重點(diǎn)關(guān)注|“愛潛水的烏賊”受邀走進(jìn)嘉祥，創(chuàng)新講堂第四期開講啦！
作者:mouxin發(fā)表時間:2026-01-30 閱讀次數(shù):149
他，是著名網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作家，作品入藏大英圖書館
他，是天馬文學(xué)獎獲得者，《詭秘之主》現(xiàn)象級IP締造者
他，是受全球上千萬網(wǎng)友喜愛的網(wǎng)絡(luò)小說作家“愛潛水的烏賊”
12月24日，“愛潛水的烏賊”袁野老師受邀來到嘉祥成華，成為嘉祥創(chuàng)新講堂第四期的主講嘉賓。
成華校區(qū)音樂廳座無虛席，匯聚了來自嘉祥各校區(qū)的師生、家長，以及成都多所學(xué)校的師生代表和喜愛袁野老師的讀者，當(dāng)主持人報出“愛潛水的烏賊”這個名字時，臺下響起了持久而熱烈的掌聲。
“好的文學(xué)創(chuàng)作是如何發(fā)生與實(shí)現(xiàn)的？”——這場講座對于師生而言，不僅是學(xué)習(xí)寫作技巧的課堂，也是一次深入了解文學(xué)創(chuàng)作背后思考的難得經(jīng)歷，更是與心中“大神”面對面的機(jī)會。當(dāng)天的講座由成華嘉祥高中語文教師蘭錦瑞主持。
“我并非文學(xué)天才，最初的創(chuàng)作甚至‘文筆還不如高考作文’?！痹袄蠋煹难葜v坦率而真誠?！暗膶W(xué)的種子是在兒時就埋下的?！彼麖淖约和暾f起——那些來自父親的睡前故事、藏在書柜深處的武俠小說、用“考雙百分”換來的《射雕英雄傳》成為了他探索文學(xué)世界邁出的第一步。小學(xué)、初中階段，袁野每天保證三個小時的閱讀，海量的閱讀塑造了他對世界最初的認(rèn)知，至今他依然保持著每天閱讀的習(xí)慣，讀書已經(jīng)成為了他生命中最重要的一件事。
袁野老師以《詭秘之主》的維多利亞時代背景為例，他說，這種背景選擇源于早年閱讀《福爾摩斯探案集》等作品時，對那個時代社會風(fēng)氣的認(rèn)知積累。
“對于文學(xué)作品，年少有年少時的理解，成年以后有成年后的理解。”袁野老師解釋說，年少時讀《紅樓夢》只看到“賈寶玉和林黛玉、薛寶釵的感情糾葛”，而成年后才有了更深刻的理解，閱讀與理解，始終受制于我們的閱歷。這一觀點(diǎn)讓許多學(xué)生釋然——原來對經(jīng)典的不同解讀是正常且必要的成長過程。
創(chuàng)作靈感不只來自閱讀，也來自其他媒介。袁野老師分享了游戲?qū)λ麆?chuàng)作帶來的影響，《軒轅劍》讓他著迷于“文化碰撞”，《博德之門》讓他接觸奇幻世界，《空之軌跡》教會他“設(shè)定合理化”的敘事技巧。他甚至從物理學(xué)中獲得靈感，將“能量守恒定律”轉(zhuǎn)化為《詭秘之主》中的“非凡特性守恒定律”。
談到具體的創(chuàng)作過程，袁野老師分享了《詭秘之主》中獨(dú)特的“扮演法”。這不僅是一個力量體系，更是解構(gòu)人性與社會角色的工具。
他詳細(xì)解釋了角色塑造的過程。對于《詭秘之主》主角克萊恩，他首先確定了角色的性格底色，然后通過“扮演法”讓他穿上不同人格的外衣，從而展現(xiàn)角色內(nèi)心的矛盾與成長。
他認(rèn)為創(chuàng)作需要“明心見性”——首先要認(rèn)清自我，知道自己想要什么，愿意為之付出什么?！懊靼琢诉@件事之后你才需要去堅持，否則可能會走到錯誤的方向上?！边@一建議對學(xué)生們的學(xué)習(xí)與人生規(guī)劃同樣具有啟發(fā)意義。
部分提問師生
提問互動環(huán)節(jié)，師生們踴躍舉手。一位學(xué)生問及創(chuàng)作瓶頸，袁野老師建議：“從模仿別人與記錄身邊事開始”，鼓勵學(xué)生們從最熟悉的校園生活寫起，記錄真實(shí)感受。
當(dāng)被問及如何提高文筆時，他強(qiáng)調(diào)了積累的重要性，建議通過摘抄好詞好句、廣泛閱讀來錘煉文筆，并特別提醒在學(xué)習(xí)階段應(yīng)避免過度依賴AI寫作工具。
“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)能夠給大家?guī)硪恍┬碌捏w驗(yàn)，讓大家對這個世界上更多的東西感興趣?！痹袄蠋熯@樣解讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的魅力。
一位同學(xué)分享自己因?yàn)?span id="tmdffap" class="">《奧術(shù)神座》而對物理學(xué)產(chǎn)生興趣，這樣的反饋?zhàn)屧袄蠋熒罡行牢?，也證明了優(yōu)秀文學(xué)作品能夠激發(fā)人們對不同領(lǐng)域的興趣與探索。
講座在熱烈的氛圍中接近尾聲。嘉祥教育集團(tuán)副總經(jīng)理羅鈴女士代表全體師生向袁野老師獻(xiàn)上鮮花，表達(dá)誠摯的感謝。
成華嘉祥朱海燕校長感慨道：人在選擇自己的偶像的時候，其實(shí)就是在暗暗地塑造自己的命運(yùn)，袁野老師深受師生喜愛，他的成長經(jīng)歷、創(chuàng)作經(jīng)歷對學(xué)生都是極大的鼓舞，這個偶像值得追！
當(dāng)晚，媒體記者與部分學(xué)生代表還與袁野老師面對面，舉行了氣氛熱烈的沙龍活動?；顒佑杉蜗榧瘓F(tuán)總經(jīng)理助理戴煥主持。
在這場更小范圍、更深入的交流中，袁野老師進(jìn)一步分享了作為職業(yè)作家的日常與思考。
沙龍持續(xù)了近一個小時，參與者仍意猶未盡。這場延伸的交流，讓媒體記者得以深入挖掘創(chuàng)作背后的故事，也讓學(xué)生獲得了針對性的指導(dǎo)。
這個夜晚，袁野老師不僅分享了創(chuàng)作的故事，更傳遞了一種信念：每個人都有獨(dú)特的成長路徑，關(guān)鍵在于找到適合自己的道路并堅持不懈。這也正是嘉祥教育始終秉持的理念——尊重個體差異、鼓勵多元發(fā)展、激發(fā)內(nèi)在潛能。
袁野老師為同學(xué)們簽名留念
這場創(chuàng)新講堂，也是歲末嘉祥帶給年輕學(xué)子的一份珍貴的新年禮物。愿這份以文學(xué)為名、以夢想為引的啟迪，能陪伴更多學(xué)子在新的一年里，書寫屬于自己的成長篇章。
嘉祥創(chuàng)新講堂
當(dāng)教育改革的浪潮奔流向前，當(dāng)學(xué)科融合成為趨勢，當(dāng)行業(yè)的邊界日益模糊，唯有站上思想的燈塔，方能窺見未來的輪廓。在此背景下，由嘉祥集團(tuán)主辦的“創(chuàng)新講堂”應(yīng)運(yùn)而生。
這是為嘉祥師生量身打造的跨界思想引力場，無需走出校門，便能打破學(xué)科壁壘，構(gòu)建“通識”思維。教育無圍墻，“創(chuàng)新講堂”也將面向社會開放，歡迎對相關(guān)話題感興趣的非嘉祥師生積極申報，讓思想在碰撞與流動中啟迪認(rèn)知、激發(fā)活力、催生創(chuàng)新。
我們將廣邀各行各業(yè)的精英、賢達(dá)擔(dān)任主講嘉賓，從人工智能的趨勢到生命科學(xué)的發(fā)展，從商業(yè)哲學(xué)的頂層設(shè)計到人文藝術(shù)的靈動之美......每一場講座，都是一次與業(yè)界精英的深度對話，一次對更多領(lǐng)域的積極探索。
