重點關注|嘉祥教育“領雁計劃”啟動
作者:mouxin發(fā)表時間:2026-01-20 閱讀次數:326
2025年11月2日至5日，嘉祥教育集團“領雁計劃”高級研修班開班儀式暨首期集中培訓在成都市錦江區(qū)嘉祥外國語學校舉行。來自集團小學、初中、高中學段的10名校長、中層管理人員及一線骨干教師，正式開啟為期三年的系統(tǒng)化、深層次研修征程。本次研修以“精準賦能、實踐導向”為核心理念，致力于鍛造一支具備前沿教育視野、卓越管理能力與創(chuàng)新實踐智慧的教育領軍團隊，為嘉祥教育的高質量發(fā)展注入持續(xù)動能。
11月2日下午14:30，開班儀式在嘉祥文化藝術中心言蹊會客廳拉開帷幕。成都市及錦江區(qū)教育局領導、嘉祥教育集團領導、研修班項目總牽頭專家、部分學校校長、導師團隊及全體學員共同見證這一關乎集團教育人才培養(yǎng)的重要時刻。
嘉祥教育集團副總經理李叢蓉闡述了集團啟動“領雁計劃”的初衷——不僅著眼于個體的專業(yè)精進，更通過“頭雁引領”，形成“群雁齊飛”的共生格局。
項目總牽頭人、北京大學教育學博士、知名教育專家楊念魯老師詳細解讀了研修方案。他強調，本次研修將圍繞“教育專業(yè)能力系統(tǒng)性進階”這一核心目標，通過定制化課程與深度實踐，助力學員完成三大突破：一是迭代教育理念，構建契合新時代教育改革要求的認知體系；二是強化核心能力，涵蓋學校領導力、課程領導力、課堂領導力及教育科研能力，形成覆蓋辦學管理、課程教學、科研實踐的綜合能力矩陣；三是聚焦前沿領域，重點培養(yǎng)跨學科學習、項目式學習、人機協(xié)同教學的規(guī)劃與實踐能力，確保先進教育模式與技術工具能有效融入教學實際?！拔覀兿Ｍㄟ^三年研修，讓每位學員都成為教育領域的‘領頭雁’?！睏钅铘攲＜冶硎?，“未來，這些學員不僅能自身實現專業(yè)突破，還能通過‘研修共同體’帶動更多教師成長，形成‘頭雁領航、群雁齊飛’的雁陣效應，最終推動嘉祥教育集團整體教育教學質量與創(chuàng)新水平的提升，為中國基礎教育改革發(fā)展貢獻‘嘉祥力量’。”
“領雁計劃”的一大亮點，在于為學員匹配了國內基礎教育領域知名專家，他們是——
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嘉祥集團副總經理、輪值CEO蔣濤為蒞臨現場的導師們頒發(fā)聘書，標志著“一對一專屬指導”機制正式啟動。
據悉，導師將全程陪伴學員研修，不僅會根據學員需求制定個性化研修計劃、解答專業(yè)困惑，還將每年至少1次深入學員所在學校開展調研、座談與咨詢，切實為學員成長保駕護航。
學員代表江楠在發(fā)言中表達了全體學員的共同心聲：“此次研修是一次難得的‘充電’與‘賦能’機會，我們將以高度的責任感投入學習，主動思考、積極實踐，努力將所學轉化為教育教學與管理的實效，不辜負集團的信任與期望?！?/span>
導師代表、成都大學師范學院院長羅清紅結合自身教育實踐與成長經驗，鼓勵學員們在研修中“多問、多思、多踐”，在理論與實踐的碰撞中探索教育創(chuàng)新路徑，不斷提升教育理念與教學能力。
導師代表、當代教育名家馮恩洪在寄語中指出：“教育的真諦，在于讓每個生命都得到適切的發(fā)展。教育的本質是點燃生命、喚醒成長，此次研修既是知識的傳遞，更是教育情懷的共鳴。希望大家?guī)е鴮逃聵I(yè)的赤誠，在交流中碰撞思想火花，在反思中沉淀教育智慧，既要扎根課堂實踐的‘土壤’，又要仰望教育創(chuàng)新的‘星空’?！?/span>
現場，導師團隊為每位學員贈送了9本教育類參考書，希望學員們通過深度閱讀拓寬教育視野，夯實理論基礎，為后續(xù)研修與實踐奠定堅實根基。
集團向克堅董事長在致辭中深刻闡述了教育人才對于集團發(fā)展的戰(zhàn)略意義，明確指出領雁計劃高級研修班是集團培育高素質教育管理者與骨干教師的核心舉措，是推動教育教學改革、提升辦學品質的關鍵抓手。同時，他寄語全體學員珍惜此次難得的學習機遇，以空杯心態(tài)汲取知識，以進取精神錘煉能力，力爭在專業(yè)成長中實現突破，為嘉祥教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展貢獻力量。
開班儀式上，教授、博士生導師傅勇林老師做主題演講《教育：生活、生命與生息》，他強調教師學養(yǎng)是專業(yè)素養(yǎng)、人文情懷與生命覺知的共生體，而非單純知識儲備。啟迪學員應在專業(yè)上打破學科壁壘，人文上浸潤歷史、藝術、哲學，生命上保持對自我與學生成長的覺知，實現育人與育己共生。
在首期集中培訓中，涵蓋教育理念更新、課程改革解讀、科研方法指導、領導力提升等核心模塊，邀請到8位國內教育領域頂尖專家授課，通過聽評課指導、專題講座、分組研討等形式，為學員帶來一場高質量的“精神盛宴”。
聚焦課堂優(yōu)化與改革縱深：名家領航 + 理論賦能
11月3日上午，成都市錦江區(qū)嘉祥外國語學校的郭燕湄老師、鄒慧玲老師分別帶來了初中數學課和高中語文課。隨后，當代教育名家、原上海市建平中學校長馮恩洪率先開講，他以“課堂教學優(yōu)化”為主題，通過對初中數學課和高中語文課的現場聽評課指導，結合自身六十余年的教學與管理經驗，生動講解了課堂變革的策略與方法論——從教學設計的“目標精準性”到教學實施的“互動有效性”，從學生主體地位的凸顯到差異化教學的落地，為學員提供了可直接借鑒的課堂優(yōu)化路徑。
下午，教育部課程教材研究所政策研究與宣傳中心主任李澤林教授帶來《基礎教育課程教學改革深化的中國方案》專題講座。他從國家教育戰(zhàn)略高度出發(fā)，詳細解讀了當前基礎教育課程改革的背景、目標與實施路徑，深入剖析了“新課改核心理念”在實際教學中的落地難點與突破方法，幫助學員準確把握課程改革的方向，明確自身在課程建設中的角色與職責。
隨后，四川大學哲學與教育學教授劉莘帶來《杜威的教育哲學》講座。他深入淺出地解讀了杜威“教育即生活”“學校即社會”“從做中學”等核心教育思想，結合當下教育教學實際，分析了傳統(tǒng)教育模式的局限與改革方向，幫助學員從哲學層面深化對教育本質的理解，為教育實踐提供了理論支撐。
科研方法筑基與未來視野拓展：實踐指導 + AI 前瞻
11月4日上午，胡博士以《科學理念與科學研究方法》為主題，系統(tǒng)講解了教育科研的理念思路、基本規(guī)范、研究設計方法與技術路徑，針對學員在工作中“如何從實際問題提煉研究課題”“如何規(guī)范撰寫學術論文”等痛點問題進行了細致指導，為學員后續(xù)開展課題研究奠定了方法論基礎。
隨后，教育部文科實驗室華東師大智能教育實驗室主任張治博士以《AI時代的未來教育與未來學校新圖景》為題，帶領學員展望了科技賦能下的教育變革趨勢。他從“AI時代與當代教育思想的融合”“人工智能推動教育公平與質量提升的路徑”“未來學校的空間設計與學習方式創(chuàng)新”等角度，結合國內外典型案例，激發(fā)了學員對“科技如何重塑教育”的深度思考。
當天下午，北京教育考試院原副院長臧鐵軍教授開展《高考命題改革的方向》專題講座。他結合最新高考政策與命題趨勢，詳細分析了高考改革對高中教學的影響，指導學員如何調整課程設置、優(yōu)化教學策略，以更好地適應高考改革要求，提升學生核心素養(yǎng)與應試能力，為高中段學員提供了極具針對性的指導。
錨定學習者中心與科研素養(yǎng)：創(chuàng)新路徑 + 成果轉化
11月5日上午，上海市格致教育集團理事長、原上海市格致中學校長張志敏以《聚焦學習者中心的課程教學創(chuàng)新變革》為題，他指出“學習者中心”是教育價值觀的重要變革，需從“教”轉“學”。還詳解“三維融合”課程模式、“技術賦能+活動驅動”的教學策略，并舉大量實踐案例介紹了“學習者中心”的落地路徑。
隨后，中國教育科學研究院副院長陳如平研究員則以《教育工作者的科研素養(yǎng)》為題，進一步深化了學員對教育科研的認知。他結合自身主持的多項國家級課題經驗，講解了如何從教學實踐中挖掘有價值的研究主題、如何規(guī)范開展研究并提煉高質量成果，還分享了將研究成果推廣至全國性學術平臺的路徑，鼓勵學員以科研推動教學創(chuàng)新。
在11月5日的分組研討環(huán)節(jié)，學員們圍繞“三天學習心得”“研修共同體建設計劃”展開了熱烈討論。在課程改革議題上，學員結合案例談到“核心素養(yǎng)導向下的課堂轉型，既要守住知識傳授的根基，更要搭建思維生長的階梯”；談及未來教育，多位學員聚焦人工智能與教育融合的趨勢，提出“未來教師應成為學習設計者與成長陪伴者，而非單純的知識輸出者”；在科研方法分享中，學員代表則坦言“此次培訓掌握的行動研究法，讓教學中的困惑有了轉化為研究課題的清晰路徑”。在研修共同體建設方面，各組明確了“學科共建、問題共研、資源共享”的核心思路，初步擬定了跨學段協(xié)作機制、定期研討計劃及成果孵化方案，為后續(xù)常態(tài)化研修奠定了堅實基礎。
學術導師馬憲平針對學員們在課題研究中普遍存在的痛點難點進行精準指導與答疑解惑，并結合自身豐富的學術研究經驗，重點闡釋了課題選擇的“立意三原則”與“切口三要點”——立意需緊扣教育政策導向、貼合教學實踐需求、具備創(chuàng)新突破價值，切口則要小而精、實而新、深而透，避免“大而空”的研究誤區(qū)。同時，他詳細梳理了課題研究的規(guī)范流程，從文獻調研、方案設計、數據收集到成果提煉，逐一拆解關鍵節(jié)點的操作要領，并針對學員提出的“如何平衡教學與研究時間”“新手如何找準研究方向”等問題，給出了兼具理論性與實操性的解決方案。
項目總牽頭人楊念魯在總結中對全體學員在培訓期間展現出的學習熱情、鉆研精神與協(xié)作意識給予高度肯定。他表示，后續(xù)將根據學員反饋優(yōu)化課程體系，增加案例教學、實地觀摩、一對一指導等環(huán)節(jié)，切實提升培訓的針對性與實效性。他強調，“領雁計劃”的核心不僅是知識技能的傳遞，更是人才梯隊的搭建與教研生態(tài)的培育，希望學員們以此次培訓為起點，主動擔當起引領區(qū)域教研發(fā)展的責任。
李叢蓉副總寄語全體學員，要將培訓所得轉化為教學實踐的動力，在各自的崗位上發(fā)光發(fā)熱，帶動身邊更多教師共同成長，為集團教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展注入活力。
嘉祥集團董事長向克堅親臨現場，與學員們分享了嘉祥“辦有溫度、有品質的教育”的初心，深刻闡釋了“嘉祥人的嘉祥”的核心內涵——以教育者的情懷為根，以師生的成長為本，讓每一位嘉祥人都能在這個平臺上實現價值、成就夢想。他勉勵大家珍惜平臺、潛心育人，在成就自我的同時推送教育事業(yè)不斷發(fā)展。
隨著“研修共同體”的正式組建，學員們就定期研討、合作方式等達成共識，為后續(xù)深度研修奠定了堅實基礎。
嘉祥“領雁計劃”首期培訓圓滿舉行，標志著嘉祥教育在人才培養(yǎng)上又邁出堅實的一步。據悉，集團后續(xù)還將根據學員需求與研修進展，動態(tài)優(yōu)化課程內容與活動安排，確保研修始終貼合教育實踐需求，真正培養(yǎng)出一批“有理念、有能力、有擔當、有成果”的教育領軍人才，為嘉祥教育的長遠發(fā)展注入源源不斷的活力
