精彩嘉祥|快看！我的老師在川超“zuá”足球
作者:mouxin發(fā)表時(shí)間:2025-11-06 閱讀次數(shù):335
“我的老師在川超zuá足球！”提起川超，嘉祥的孩子們特別興奮，達(dá)州嘉祥的體育老師張恒和樂山嘉祥的體育老師謝智鑫分別進(jìn)入達(dá)州川漢子隊(duì)和樂山味道非常隊(duì)，代表各自所在城市出戰(zhàn)。
“雄起”聲在賽場上此起彼伏，老師們奮力拼搏，也把體育精神帶給了更多學(xué)生。
上圖來源：“川超聯(lián)賽”公眾號
張恒 達(dá)州嘉祥體育老師 達(dá)州川漢子隊(duì)邊前衛(wèi)
達(dá)州嘉祥的體育課上，孩子們興奮地圍著張恒老師：“老師，您上次那個(gè)助攻太帥了！”他們或許還不知道，課堂上玩的“挑戰(zhàn)闖關(guān)”游戲，源自張恒從球隊(duì)帶回的科學(xué)訓(xùn)練法；黑板上的跑位圖示，剛在“川超”的賽場上實(shí)踐過。
33歲的張恒擁有雙重身份：工作日是達(dá)州嘉祥的體育老師，周末是達(dá)州川漢子隊(duì)邊前衛(wèi)。
川超第三輪對陣南充，他替補(bǔ)上場便奉獻(xiàn)助攻，球隊(duì)2-0領(lǐng)先；隨后被對手連追兩球，局勢瞬間緊繃?！暗覀儧]人慌亂，‘川漢子精神’就是不到哨響絕不放棄?！弊罱K，球隊(duì)完成絕殺，那種從膠著到逆轉(zhuǎn)的激動(dòng)，張恒至今回想仍心跳加速。
這段時(shí)間，張恒的身份在教師與球員間切換。如何平衡兩種身份？答案是“分好主次，高效專注”。工作日，他百分百投入教學(xué)，課后與周末，則全身心投入訓(xùn)練比賽。這兩種身份非但不沖突，反而形成了奇妙的互補(bǔ)。
教學(xué)中練就的耐心與溝通技巧，讓他在賽場上能更好地鼓勵(lì)失誤的年輕隊(duì)友，而高強(qiáng)度的比賽經(jīng)驗(yàn)，則被他巧妙融入課堂。“我會(huì)把戰(zhàn)術(shù)邏輯講給孩子們聽，讓他們明白‘為什么這么踢’，而不僅僅是‘怎么踢’?！?/span>
孩子們會(huì)追著他問賽果，會(huì)自己查比賽視頻，一些原本對足球無感的學(xué)生，也開始主動(dòng)請教技巧。
“我想成為學(xué)生心中‘把熱愛堅(jiān)持到底，也能兼顧責(zé)任’的榜樣?！睆埡阏f，“熱愛和專業(yè)從不是二選一，只要會(huì)規(guī)劃、肯努力，就能讓兩者互相成就。”
謝智鑫 樂山嘉祥體育老師 樂山味道非常隊(duì)守門員
10月12日，川超聯(lián)賽，樂山隊(duì)對陣涼山隊(duì)。比賽劇情跌宕起伏如同世界杯：球隊(duì)落后，第88分鐘頑強(qiáng)絕平，卻在第90分鐘慘遭絕殺。盡管結(jié)局遺憾，但26歲的謝智鑫——樂山嘉祥的初一體育老師、樂山隊(duì)的守門員卻從中看到了球隊(duì)“直到最后一分鐘都不放棄”的韌性。
謝智鑫與足球的緣分始于大學(xué)。“當(dāng)時(shí)教練讓我去試試守門員的位置，當(dāng)我站在門前，那種‘一夫當(dāng)關(guān)’的責(zé)任感，讓我瞬間愛上了這個(gè)位置。”正是這份獨(dú)屬于門將的責(zé)任，支撐他一路堅(jiān)持，最終站上了川超的賽場。
作為新加入嘉祥的老師，他在球員與教師身份中尋求平衡：合理利用時(shí)間，明確目標(biāo)。球隊(duì)教練是前職業(yè)球員，帶來的熱身與靈敏協(xié)調(diào)訓(xùn)練方法，都被他默默記下，轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成課堂上能提升學(xué)生身體素質(zhì)的趣味練習(xí)。
學(xué)生們知道謝智鑫老師參加川超后，都激動(dòng)不已，還有學(xué)生親赴現(xiàn)場為他加油助威。足球隊(duì)的孩子們在平日訓(xùn)練中也因此變得更加認(rèn)真，他用自己的行動(dòng)，為學(xué)生們樹立了最生動(dòng)的榜樣。
“永遠(yuǎn)別讓熱愛只停留在嘴上?！敝x智鑫最想告訴學(xué)生們的是，“一定要堅(jiān)持自己的選擇。帶著想贏的信念去日復(fù)一日地訓(xùn)練，好的體能能讓你在課堂上更專注，清晰的思維能讓你在運(yùn)動(dòng)場上更亮眼。
