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為推動育人方式改革，緩解教育焦慮，成都市自2025年起，探索開展小-初-高12年貫通式培養(yǎng)改革試點。首批參與試點的學校共8所，分別為：

小初高12年貫通式培養(yǎng)試點校：成都市實驗外國語學校、成都七中八一學校、都江堰嘉祥外國語學?！\江嘉祥外國語學校、青羊區(qū)教科院附屬實驗學校、鹽道街中學外語學校；

初高中6年貫通式培養(yǎng)試點校：成都列五中學、四川天府新區(qū)香山中學、溫江東辰外國語學校、溫江嘉祥外國語學?！\江嘉祥外國語學校、青羊區(qū)教科院附屬實驗學校、鹽道街中學外語學校。

落實到學生、家長和試點學校層面，貫通式培養(yǎng)具體如何開展？成都市教育局進行了詳細解答。

1、怎么開展中小學貫通式培養(yǎng)？

一是試點學校結合本校實際情況，制定詳細、可行的試點方案，形成一體化、長鏈條人才培養(yǎng)（含課程、教學、評價、師資）具體實施方案；

二是統(tǒng)籌國家課程、地方課程和校本課程，必修課程與選修課程，共同基礎課程與特色發(fā)展課程等，構建具有整體性、銜接性、整合性、選擇性、獨特性的課程體系；

三是轉變教學方式，以學生關鍵能力、必備品格培養(yǎng)的遠期成長為目標，創(chuàng)新人才培養(yǎng)教學方式，主動為學生匹配適宜的教學方法；

四是轉變教學理念，教師成為學習的引導者，采用項目式學習、跨學科主題教學等教學模式，引導學生自主學習、合作探究，培養(yǎng)學生綜合素質；

五是創(chuàng)新數字化賦能典型應用場景，開展學生自適應學習、個性化學習，讓每一個學生全面成長、健康發(fā)展；

六是建立學生多元評價體系，全面關注學生的學習過程、實踐能力、創(chuàng)新思維等方面的表現(xiàn)，定期向學生和家長反饋，為學生的發(fā)展提供全面、全過程指導。

2、成都市有多少學校實施該項改革？

成都市目前遴選了8所學校開展12年一貫制和6年一貫制先行試點，學校在小一或初一年級確定2個班（每班不超過45人）為貫通培養(yǎng)班，學生就讀期間單獨組班進行貫通培養(yǎng)。

3、哪些學生可以參與該項試點？

試點學校從該校小一（或初一）入學的政策性入學學生中產生，12年一貫制起點為本校小一和初一學生，普通高完中起點為本校初一學生。家長根據學生實際，自愿報名參加，報名人數超過計劃數的，采用電腦隨機錄取方式確定。學校不得通過考試方式遴選生源。

4、報名參加的學生是否中途可以選擇退出?如果退出，學生的就讀如何安排？

貫通培養(yǎng)班學生人數只減不增，學生中途可自愿申請退出，但學校不得以任何理由要求學生退出。學生退出貫通培養(yǎng)班后，回到同年級其他班級就讀，充分保障學生就學權益。

5、貫通式課程和其他課程會不一樣嗎？是否會影響學生的后續(xù)學習?

試點學校在國家規(guī)定學制、課程和教材基礎上，發(fā)揮學段貫通政策優(yōu)勢，關注學生多樣化個性化學習發(fā)展需求，細化育人目標，著力發(fā)展學生核心素養(yǎng)；統(tǒng)籌國家課程、地方課程和校本課程，必修課程與選修課程，共同基礎課程與特色發(fā)展課程等，促進學段銜接，提升課程實施的科學性和系統(tǒng)性。貫通培養(yǎng)班級與其他班級在內容和結構上保持跟國家課程的一致性，在教學組織、教學內容上進行優(yōu)化整合，若學生中途自愿退出回到同年級其他班級，在學習內容上不會影響后續(xù)學習。