重點關注|“時光里的嘉祥”第五場線下巡講圓滿舉行
作者:mouxin發(fā)表時間:2025-09-29 閱讀次數(shù):579
時光里的嘉祥
2025年適逢嘉祥教育25周年
9月24日
“時光里的嘉祥”第五場線下巡講
在新津區(qū)天府牧山學校正式開講
這是屬于嘉祥老師的舞臺
六位巡講者分別來自嘉祥各校
在不同學段
教授不同學科
他們是老師
陪伴學生共同成長
他們也是嘉祥故事的親歷者、講述者
聚光燈下
把嘉祥的教育故事、與學生交融的生命樂章講給你聽
“時光里的嘉祥”是集團打造的企業(yè)文化重點活動。該活動以多元視角和分享，弘揚嘉祥文化，傳遞嘉祥聲音，講好嘉祥故事，塑造嘉祥品牌。
本次活動由四川嘉祥集團主辦，集團宣傳部、人力資源部、成都市新津區(qū)天府牧山學校承辦，嘉祥藝術(shù)體育教育指導中心支持。當天，新津區(qū)相關領導、集團領導蒞臨現(xiàn)場，集團各單位（部門）近三百人在現(xiàn)場聆聽。
講述 用愛和智慧點亮星光
“時光里的嘉祥”是一場跨越時空的對話，鐫刻著嘉祥人以生命影響生命的動人詩行。六位講述者的故事讓大家真實感受到嘉祥教育人在教育一線扎根的堅守、綻放的喜悅和不斷地前行。
溫江嘉祥 燕路遙老師
“我們的使命，是幫助每一個生命找到屬于自己的光和力量?！?/strong>
溫江嘉祥的燕路遙老師，是一名從教十五年的心理老師?！靶睦砝蠋熓菍W生的情緒垃圾桶嗎？”面對這樣的疑問，她的回答是“心理老師的使命，不僅僅是防止凋零，更是滋養(yǎng)綻放，幫助每一個生命找到屬于自己的光和力量?！睆慕谈咧械浇绦W，這種絲滑的過渡是燕路遙想要的，她想讓孩子們“能在更早的年紀學會收獲幸福的能力，哪怕提前一年、半年，也值得?！?023年，燕路遙老師在英國愛丁堡大學完成學業(yè)后，仍然選擇回到嘉祥，回到孩子們中間、回到心理健康教育一線，當看到曾經(jīng)眼里無光的孩子重新活潑了起來，當曾經(jīng)情緒失控的孩子，從情緒的奴隸回歸到理智的主人……燕路遙更加堅定了自己的使命：看見每一個生命，然后，和他們一起，照亮彼此。
嘉祥錦江 杜紅梅老師（嘉祥集團“首席教師”）
“只要我們一起努力，每個孩子都能創(chuàng)造奇跡?！?/strong>
杜紅梅老師在當天的講述中身著集團授予她“首席教師”時的榮譽袍。2014年來到嘉祥，杜紅梅老師接手了基礎較薄弱的班級，她給家長吃了一顆定心丸“只要我們一起努力，每個孩子都能創(chuàng)造奇跡?！睘榱诉@句承諾，杜老師把所有心血都傾注在班級，逐個分析學生的薄弱點，抓住一切時間和孩子們一起攻堅克難。兩年過去，高考放榜那天，捷報頻傳，承諾成了現(xiàn)實。在嘉祥工作的十多年，杜紅梅老師不僅把自己“埋”進書本里、埋進課堂里、埋進每一道需要深思的教學問題里，也帶領高中語文教研組駛向語文教學更深處，不僅構(gòu)建出多種有效課型，更見證了一批批學生在這個思維課堂中學會質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)關聯(lián)、勇敢表達，成為真正的思考者和探索者。杜紅梅老師也在不斷的專業(yè)精進中成長為了“自己想要的樣子”。
嘉祥創(chuàng)新學校 李茂源老師
“緊隨時代的步伐，以美育的形式去塑造一個完整的人。”
從清華到嘉祥，在學生的心中，李茂源老師仿佛擁有一支魔筆“永遠能把夕陽調(diào)出橘子汽水顏色”。藝考之路并非坦途，在嘉祥創(chuàng)新學校清美部，李茂源老師陪伴學生打磨出屬于自己的繪畫語言和創(chuàng)作形式，當學生在李老師的幫助下一路披荊斬棘最終與他成為清華校友，終于明白了李老師所教給她的“藝術(shù)不是復制現(xiàn)實，而是創(chuàng)造新的可能”。而李茂源老師也在教學過程中不斷總結(jié)：美育不是教學生畫好眼前的某一張畫，而是教會學生貫穿終身地去探索自己的內(nèi)心世界，去挖掘生活、工作、學習與美的深度契合。
而今，當看到從嘉祥畢業(yè)的學子有的參與了冬奧會開幕式設計，有的參加了《哪吒2》和《神話悟空》團隊制作，有的參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護，李茂源老師非常欣慰，他說：“同學們把嘉祥美育的力量帶到了更高的舞臺、更遼闊的場景。同時，也激勵著老師們，要緊隨時代的步伐，以美育的形式去塑造一個完整的人，培養(yǎng)一個擁有獨立精神人格且對社會有用的人?！?/span>
嘉祥成華 胡利老師（嘉祥集團“嘉祥名師”）
“用專業(yè)的硬實力點燃學生，相信并引領每個孩子。”
胡利老師同樣身著集團授予她“嘉祥名師”時的榮譽袍出現(xiàn)在舞臺中央。胡利老師記得，剛剛?cè)肼毢螅议L“為何我們孩子初三化學是新大學畢業(yè)生教？”的質(zhì)疑，讓她暗下了“絕不讓學生感受我教學的生澀”的決心。在嘉祥從教的日子里，胡老師堅持每天聽師父的課，精準把握重難點；堅持把每節(jié)課設計為一個接一個螺旋上升的問題串，課堂上不同層次學生不斷經(jīng)歷掉進陷阱的沉思和遞把梯子爬起來的恍然大悟；堅持課前在空教室預演問題、預設學生反應。
每周末不管去哪兒，都帶著高考題和備課本已經(jīng)成為了胡利老師的習慣。她不斷思考貫通教育，并協(xié)助推動學校部分初中老師向高中銜接、高中老師向初中適配，打破學段壁壘、貫通思維。 如今她形成了自己的教學理念 ——“化學不是‘背多分’，而是以學為中心，點燃與建構(gòu)思維”。
嘉祥錦江 黃澤君老師
“教育本就是一件個性化的事情，尺子的‘彈性’才是真正的公平公正?！?/strong>
從復旦大學臨床醫(yī)學系到中文系，黃澤君老師在18歲的時候充分感受到“好的教育是教會人找到熱愛，并給予追尋熱愛的可能?！?/span>
從黨報記者到嘉祥老師，黃澤君老師在28歲的時候明白，“接納是開啟奇跡的按鈕，它創(chuàng)造關于個人與集體的無限可能”。
在與不同孩子的相遇中，黃澤君和學生一起成長，真誠地接納與班集體“格格不入”的少年，幫助在學習能力、心理承受力上較弱的孩子。她堅信，教師的善意，是一種強大的教育手段，當老師們滿懷善意真正接納孩子的時候，這力量會讓你看得見他微小的進步，直到他個人產(chǎn)生自尊心并不斷發(fā)展。黃澤君說，作為專業(yè)的教育人，我們應發(fā)自內(nèi)心地真誠接納每一個生命的模樣，這是轉(zhuǎn)化學生的關鍵力量。
集團馬邊項目組 張勇老師
“我一定要帶馬邊的孩子走出大山去看看?！?/strong>
因為出生在一個小山村，所以張勇老師更知道大山的孩子對山外世界的渴望。2023年6月，集團打算選派他到馬邊支教，他毫不猶豫就答應了。
馬邊學生基礎比較弱，基于此，嘉祥支教團隊踏踏實實一步一個腳印，抓常規(guī)，抓課堂，抓個輔。功夫不負有心人，第四學期，樂山市期末一本上線突破60人，強基A班一本率突破95%，4個強基班本科上線率100%，各種數(shù)據(jù)均創(chuàng)馬邊歷史新高。
因為有了支教團隊，馬邊的學生愿意留下來。第一年招生，全縣前10名留下了7個，前50名留下80%，還吸引樂山學生回流3個。第二年，全縣前10名留下9個，更驚喜的是第一年招生第一個學生，在外讀書一年后，看到嘉祥支教團隊的成績后，又想盡辦法轉(zhuǎn)回了馬邊。今年第三年，實現(xiàn)了全縣前10名、前50名優(yōu)生100%留下。
張勇和他的同事們用兩年的時間，爬出了彝區(qū)教育的洼地，創(chuàng)造了奇跡，改寫了馬邊優(yōu)生外流的歷史。
六位老師的分享，六段生命的交響，是愛的不同維度，也引發(fā)了在場教育同仁的思考和交流。
作為天府牧山創(chuàng)校的重要推動者，嘉祥集團副總經(jīng)理、輪值CEO蔣濤在活動發(fā)言中表示：“時光里的嘉祥”不是一場簡單的演講，而是嘉祥集團30多年創(chuàng)業(yè)史的“活態(tài)傳承”。我們在新津天府牧山學校舉辦第五場活動，是感恩于區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)教育局、新津家長們的信任與支持，要讓“牧山”成為新的敘事起點，讓新津師生聽見嘉祥教育的“心跳”，也讓嘉祥人看見新津教育的“星辰”。嘉祥愿做新津教育高質(zhì)量發(fā)展的“長期合伙人”，持續(xù)深耕、持續(xù)賦能新津教育，讓嘉祥教育追求的好教育惠及更多家庭和孩子。
這又是一場嘉祥人思想的碰撞和精神的傳遞。巡講活動結(jié)束后，新津區(qū)和嘉祥集團相關領導為本次講述者和主持人頒發(fā)了活動紀念獎牌，并送上鮮花。
活動中，眉山天府新區(qū)天府學校、成都市新津區(qū)天府牧山學校的師生帶來了精彩的節(jié)目。
天府牧山學校校園文化展示
活動當天，天府牧山學校的師生們通過書畫作品、樂器演奏、茶藝等為來賓展示了豐富多彩的校園文化和師生風采。
教育，這場以愛為名的奔赴，今天的每一個故事，都將化作我們前行路上的星光。嘉祥教育人將堅守教育初心，為黨育人、為國育才，在嘉祥教育的沃土上持續(xù)耕耘、久久為功，讓更多生命之花綻放！
關于本次巡講活動的精彩片段將于近期在“四川嘉祥教育”官方視頻號推出，敬請關注！
