成長助力|北大裴堅教授赴嘉祥開展學(xué)術(shù)交流與人才培養(yǎng)講座
作者:mouxin發(fā)表時間:2024-04-28 閱讀次數(shù):1828
4月15日，北京大學(xué)化學(xué)與分子工程學(xué)院裴堅教授蒞臨嘉祥錦江，為嘉祥學(xué)子帶來了一場別開生面的學(xué)術(shù)交流與人才培養(yǎng)講座。
嘉祥學(xué)子與教授深入交流
裴教授來到化學(xué)競賽教室，用兩個問題與學(xué)?；瘜W(xué)競賽學(xué)生開啟了這場別開生面的交流。他問同學(xué)們：“人體中的有機分子組成大致相同，但為何每個人的性格卻各不相同？在面對同一件事情時，為何人們的選擇會有如此大的差異？又是什么物質(zhì)在影響我們的喜怒哀樂呢？”問題引發(fā)了同學(xué)們的深思，也激發(fā)了他們對有機化學(xué)更深層次的興趣。
接著裴教授又提出了第二個問題：“我們都知道，通過乙烯可以合成塑料的前身——聚乙烯，這是二十世紀(jì)的重要發(fā)現(xiàn)。但在日常生活中，我們使用的塑料袋有的容易破損，而有的卻堅韌耐用，這又是為什么呢？”這個問題再次讓同學(xué)們陷入了沉思，也讓他們對化學(xué)知識的實際應(yīng)用有了更深刻的理解。
通過這兩個問題，裴教授引導(dǎo)學(xué)生們思考生活中的化學(xué)現(xiàn)象，鼓勵他們多問為什么，培養(yǎng)探究精神。他強調(diào)，對于生活中的常見現(xiàn)象，我們應(yīng)該保持好奇心和探究欲，不斷挖掘背后的科學(xué)原理。
交流的最后，裴教授為學(xué)生們講解了一些化學(xué)專業(yè)知識，并幫助他們構(gòu)建了有機化學(xué)的思維體系——“有機分子是三維的，我們需要從多個角度去看待和理解它們。”在解釋鍵角變化時，裴教授特別強調(diào)了理解和內(nèi)化知識的重要性，單純背誦知識點和無意義的數(shù)據(jù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，理解才是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
在深入探討了加成與消除反應(yīng)、各種效應(yīng)及其影響等專業(yè)知識后，學(xué)生們對有機化學(xué)的理解又上了一個新的臺階。裴教授分享了他的見解和觀點，為學(xué)生們打開了一扇通往化學(xué)世界的新大門。
《拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)與強基計劃》講座
裴教授闡述了拔尖創(chuàng)新人才的重要性及其培養(yǎng)方式。他提出：“人才并不是培養(yǎng)出來的，而是自主學(xué)習(xí)、自我‘培養(yǎng)’而來的。”他認(rèn)為，老師的身份只是在學(xué)生成為更好的自己的過程中提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
裴教授以自己為例，闡述了“更好的自己”并不是在與他人的比較中產(chǎn)生的，而是通過與自己想成為的自己進(jìn)行比較、對自己的現(xiàn)狀進(jìn)行多方位全面客觀的評價而來的。這一觀點引發(fā)了在場師生的深思也讓他們對自我評價和成長目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識。
在談到當(dāng)代中國在科技領(lǐng)域遭遇的“卡脖子技術(shù)”問題時，裴教授強調(diào)了科技創(chuàng)新和世界一流人才的重要性。他指出當(dāng)前中國基礎(chǔ)教育總量大但頂尖人才少之又少的問題亟待解決。他認(rèn)為改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式是關(guān)鍵所在并提出了激發(fā)興趣與主動性、促進(jìn)自我發(fā)展的解決之道。
裴教授的演講深入淺出、旁征博引，不僅讓學(xué)生們對化學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，也為他們的學(xué)習(xí)之路指明了成長的方向。
提問環(huán)節(jié)
學(xué)生：侯氏制堿法是中國20世紀(jì)的偉大發(fā)明，但侯德榜先生是借鑒了外國技術(shù)，并結(jié)合中國國情，最終才發(fā)明出此法的。那請問是從無到有的發(fā)明創(chuàng)造更對未來發(fā)展更有幫助還是借鑒后進(jìn)行改良而來的創(chuàng)造呢？
裴教授：從零到一的創(chuàng)新并不是純粹的，讓有的東西變得更好也是創(chuàng)新。很多創(chuàng)新其實都是基于一個薄弱的基礎(chǔ)，再在此基礎(chǔ)上進(jìn)行研究、發(fā)展而得來的。我認(rèn)為，由微小事物發(fā)展而來的創(chuàng)新才更加重要。
學(xué)生：請問交叉學(xué)科的發(fā)展前景更好還是獨立學(xué)科的發(fā)展前景更好呢？
裴教授：我認(rèn)為學(xué)科交叉是非常重要且迫切的問題解決方法，當(dāng)代的一些問題并不能被一些獨立的學(xué)科解決。當(dāng)科學(xué)問題認(rèn)識到一定深度時，找到相關(guān)學(xué)科合適的人合作能夠解決更難的問題。
學(xué)生：您前面提到了終身學(xué)習(xí)，能否請您再闡述一下終身學(xué)習(xí)能力的含義？
裴教授：終身學(xué)習(xí)是指人對身邊事物永遠(yuǎn)保持好奇心和求知欲，能夠提出困惑并為其找到答案甚至拓展學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容。終身學(xué)習(xí)能力就是滿足以上情況并且能夠適時使用的能力。
