雙減之下|“導(dǎo)師引領(lǐng)課” 為課堂注入新活力
作者:mouxin發(fā)表時(shí)間:2022-11-21 閱讀次數(shù):5046
嘉祥教育積極落實(shí)“雙減”政策，尊重教育規(guī)律、尊重教育科學(xué)。各校出實(shí)招，亮新招，充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，確保“雙減”落地見(jiàn)效。“四川嘉祥教育”陸續(xù)推出嘉祥各校在“雙減”工作中的生動(dòng)實(shí)踐及教師經(jīng)驗(yàn)分享等，與廣大教育工作者共同探索“雙減”政策下如何進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平。
“雙減”下的高效課堂，僅僅有新教師匯報(bào)課？青年教師賽課？骨干教師示范課？這些還不夠，溫江嘉祥創(chuàng)新推出導(dǎo)師引領(lǐng)課，為“雙減”下的高效課堂注入新的活力。
羅述紅導(dǎo)師
溫江嘉祥羅述紅校長(zhǎng)為師生們呈現(xiàn)了一堂精彩的數(shù)學(xué)課——《數(shù)學(xué)好玩》?！巴绞址Q(chēng)撲克”“讀心術(shù)”“鏡子里的秘密”“十全十美數(shù)”“‘溫江嘉祥’數(shù)字迷宮”這么好玩的數(shù)學(xué)課你也想擁有嗎？沒(méi)關(guān)系，第二現(xiàn)場(chǎng)馬上安排！五年級(jí)的同學(xué)們?cè)谥辈ギ?huà)面前，也跟著羅老師的思路一起探究著數(shù)學(xué)的奧秘?！巴?，太神奇了！這是魔術(shù)嗎？”觀(guān)課的孩子們還不時(shí)發(fā)出驚嘆。其實(shí)，這些神奇現(xiàn)象的背后都離不開(kāi)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)推理，最后羅老師鼓勵(lì)大家“要做生活的有心人，數(shù)學(xué)不僅好玩，我們還要玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)”！
李佳瑾導(dǎo)師
李佳瑾副校長(zhǎng)為師生呈現(xiàn)了一堂習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想課——《辦好中國(guó)的事情關(guān)鍵在黨》。李老師用一曲紅歌開(kāi)場(chǎng)點(diǎn)燃了學(xué)生們澎湃的愛(ài)國(guó)熱情，全體師生一起追溯了中國(guó)共產(chǎn)黨成立之前中華民族蒙塵的歷史，瞻仰了中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史性時(shí)刻，梳理了中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來(lái)中國(guó)發(fā)展變化的大事記。學(xué)生們都深刻體會(huì)到在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，祖國(guó)發(fā)生的翻天覆地的變化。
李老師不僅讓學(xué)生們看到了中國(guó)力量，聽(tīng)到了中國(guó)聲音，更讓學(xué)生明白了辦好中國(guó)的事情關(guān)鍵在黨，相信在每個(gè)人心中都種下了一顆“承擔(dān)使命，為國(guó)奉獻(xiàn)”的種子！
羅校和李校的課堂示范為本屆導(dǎo)師引領(lǐng)課拉開(kāi)了序幕。瞧，一波項(xiàng)目式課堂正生動(dòng)來(lái)襲！
王磊導(dǎo)師
王磊校助為我們講述了一堂唯美的項(xiàng)目式語(yǔ)文課——《故鄉(xiāng)》?！靶≌f(shuō)閱讀就是在平淡生活中浸透著熱火朝天的衷腸，轟轟烈烈地上演現(xiàn)實(shí)生活的離合悲歡。”我宣布最佳金句誕生啦！王老師在這堂課中，讓學(xué)生們從小人物身上看到了大社會(huì)，無(wú)論是像“細(xì)腳伶仃的圓規(guī)”似的楊二嫂，還是人到中年困苦麻木的閏土，都讓學(xué)生們身臨其境般地對(duì)話(huà)了書(shū)中的舊社會(huì)。王老師以文本聯(lián)系生活，讓學(xué)生們明白“路”之所以成為“路”，正是因?yàn)椴粩嘤腥顺闹械拿篮美硐攵案昂罄^。王老師引導(dǎo)學(xué)生們讀懂了《故鄉(xiāng)》，更叮囑他們要讀懂生活！
李茜琳導(dǎo)師
李茜琳老師推陳出新為我們帶來(lái)了一堂年級(jí)項(xiàng)目化的習(xí)作課——《漫畫(huà)老師》。你知道嗎？嘉溫要票選“魅力老師，C位出道”啦！五年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)前期自主創(chuàng)作——美術(shù)融合——自主寫(xiě)作——合作探究一系列項(xiàng)目化活動(dòng)，接著迎來(lái)了年級(jí)盛宴，李老師先帶著學(xué)生猜作品回顧“漫畫(huà)”的夸張；再引導(dǎo)學(xué)生品作文體會(huì)“漫話(huà)”的夸張，共同梳理星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)；接著學(xué)生在小組合作中交流、探討和推薦；然后在全年級(jí)的分享中學(xué)會(huì)了深度修改習(xí)作，最后也巧妙的運(yùn)用信息技術(shù)現(xiàn)場(chǎng)揭曉“魅力老師”。課堂有趣味、內(nèi)容有深度、學(xué)習(xí)有效果，同學(xué)們不僅收獲了習(xí)作方法更學(xué)會(huì)了欣賞合作，就連觀(guān)課的老師們不管在習(xí)作教學(xué)上還是在項(xiàng)目化的實(shí)踐上也受益頗多。
吳凌飛導(dǎo)師
吳凌飛老師為我們帶來(lái)了一堂物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目課——《感知光線(xiàn)》。聽(tīng)說(shuō)嘉溫圖書(shū)館要改裝智能照明系統(tǒng)？信息科技課堂中，吳凌飛老師正帶領(lǐng)著六年級(jí)的改造小組進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)呢！同學(xué)們通過(guò)頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖、程序重組、探究實(shí)踐等方式攻克了光線(xiàn)感知的難題，親手制作出了人生中第一件物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品—智能感光燈。課堂鏈接生活，知識(shí)轉(zhuǎn)換能力，信息科技的魅力也許就在于此，用理性思維分析推演，用不同算法尋找答案?；蛟S，你也能改變世界！
陳霖導(dǎo)師
陳霖老師為我們帶來(lái)了一堂項(xiàng)目化閱讀課——《安徒生童話(huà)》。由“童話(huà)達(dá)人”闖關(guān)游戲引入課堂，通過(guò)串“糖葫蘆情節(jié)圖”喚醒了孩子們讀安徒生故事的閱讀經(jīng)驗(yàn)。在陳霖老師的引領(lǐng)下，孩子們對(duì)于“善良”的認(rèn)識(shí)，提升了一個(gè)高度：當(dāng)你強(qiáng)大之后，你不會(huì)用曾經(jīng)別人對(duì)你不好的方式去對(duì)待別人。陳老師的閱讀課，讓我們看到老師對(duì)學(xué)生整本書(shū)閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀價(jià)值取向的尊重與引導(dǎo)。
新課標(biāo)，新教法，嘉溫老師一直在實(shí)踐的路上，導(dǎo)師們更是帶頭示范，瞧，不管是講座還是課堂，導(dǎo)師們都發(fā)揮著自己的引領(lǐng)輻射作用。
王艷菊導(dǎo)師
王艷菊老師為我們帶來(lái)了一場(chǎng)最新理念的導(dǎo)師講座——《新課標(biāo)理念下的課后作業(yè)設(shè)計(jì)》。王老師在講座中解讀了題目的三個(gè)核心概念：新課標(biāo)理念、單元作業(yè)設(shè)計(jì)、課后作業(yè)設(shè)計(jì)，并結(jié)合北師大（三起）四年級(jí)下冊(cè)第七單元At the Restaurant的課例設(shè)計(jì)，從研究緣起、整體設(shè)計(jì)思路、分步驟中設(shè)計(jì)意圖和注意事項(xiàng)等方面為老師們?cè)敱M地講解如何圍繞核心素養(yǎng)，在單元整體課后作業(yè)中讓新課標(biāo)提倡的“樹(shù)立教-學(xué)-評(píng)一致的整體育人觀(guān)”落地。
在講座結(jié)束時(shí)，王艷菊老師也跟大家分享了平時(shí)做教學(xué)研究的感悟：Learning by doing!希望大家都能：在實(shí)踐中去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲。
邵良導(dǎo)師
邵良老師為我們帶來(lái)了一場(chǎng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)的導(dǎo)師講座——《體育核心素養(yǎng)的實(shí)施途徑》。本次講座以體育新課標(biāo)為指引，對(duì)如何達(dá)成核心素養(yǎng)做了更為細(xì)致的分析，以常規(guī)訓(xùn)練到課堂設(shè)計(jì)，從提高學(xué)生體育技能到對(duì)突發(fā)事件的處理能力，使青年教師們對(duì)體育核心素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)有了更為清晰，對(duì)今后如何落實(shí)體育核心素養(yǎng)更有信心和方法。
顏妍導(dǎo)師
顏妍老師為我們帶來(lái)了一堂風(fēng)情音樂(lè)課——《阿壩夜會(huì)》。這堂課通過(guò)了解阿壩州人民的生活習(xí)性與樂(lè)曲來(lái)學(xué)習(xí)藏族踢踏舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)，結(jié)合主題旋律演唱、分段聆聽(tīng)、踢踏舞蹈教學(xué)及打擊樂(lè)演奏，將樂(lè)曲《阿壩夜會(huì)》視覺(jué)化，最后學(xué)生們呈現(xiàn)了在節(jié)日里歡歌起舞的熱鬧場(chǎng)面。
梁勇健導(dǎo)師
梁勇健老師為我們帶來(lái)了一堂勵(lì)志語(yǔ)文課——《少年中國(guó)說(shuō)》。這是一篇激情澎湃的文言文，梁勇健老師在教學(xué)中以朗讀作為主線(xiàn)始終貫穿整堂課，從最初的讀準(zhǔn)字音，到讀出節(jié)奏和韻律，再到最后的讀出情感，讓學(xué)生在讀中思、讀中悟、讀中升華愛(ài)國(guó)情感。
范小林導(dǎo)師
范小林老師為我們帶來(lái)了一堂思維碰撞數(shù)學(xué)課——《暢游在拋物線(xiàn)中的平行四邊形》。本堂課在學(xué)生已有的平行四邊形和拋物線(xiàn)知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上，通過(guò)數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，范老師引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決“如何求拋物線(xiàn)中平行四邊形的頂點(diǎn)坐標(biāo)問(wèn)題”。課程將復(fù)雜深?yuàn)W的存在性問(wèn)題，轉(zhuǎn)化為學(xué)生熟悉的方程組的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能輕松愉快地解決此類(lèi)較難的問(wèn)題，達(dá)到了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心等目的。
楊莉?qū)?/span>
楊莉老師為我們帶來(lái)了一堂邏輯數(shù)學(xué)課——《編碼》。身份證號(hào)碼的編排有什么奧妙呢？瞧，楊老師和4.8班的小朋友們正在“數(shù)字解密”呢！孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)編碼，嘗試編碼中深深的體會(huì)了“數(shù)學(xué)真真實(shí)實(shí)的就在我們身邊”，感受到數(shù)學(xué)的魅力，知識(shí)的魅力，相信上了這節(jié)課的孩子們心里都能種下一顆數(shù)學(xué)的種子，有一天終能開(kāi)花結(jié)果。
李丹導(dǎo)師
李丹老師為我們帶來(lái)了一堂生活數(shù)學(xué)課——《左右》。“舉起你的左手，再跺跺你的右腳”。瞧，一年級(jí)的孩子們正乖乖地聽(tīng)著李丹老師的口令在活動(dòng)肢體呢！這堂課上，李老師通過(guò)聯(lián)系學(xué)生熟悉的生活實(shí)際情景，讓學(xué)生能夠描述物體的左右位置關(guān)系，并結(jié)合擺一擺、做一做等趣味活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)“左右”在生活中的應(yīng)用，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。李老師這節(jié)課遵循了一年級(jí)兒童的認(rèn)知規(guī)律，以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中建構(gòu)新知。
陳華茹導(dǎo)師
陳華茹老師為我們帶來(lái)了一堂職業(yè)生涯課——《英語(yǔ)學(xué)科生涯》。本堂課通過(guò)“8+1秒”活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)科生涯課的意義，帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)英語(yǔ)的多方面運(yùn)用，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)英語(yǔ)的重要性。巧妙設(shè)計(jì)“搶答”“表白”“職業(yè)賦能”三個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法、體會(huì)英語(yǔ)所承載的語(yǔ)言之美、中英對(duì)比的精妙表達(dá)。最后結(jié)合老師本人的人生經(jīng)驗(yàn)探討現(xiàn)階段的提高英語(yǔ)水平的學(xué)習(xí)方法給出建議并介紹英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展提出建議和期待。
張翀導(dǎo)師
張翀老師為我們帶來(lái)了一堂主題英語(yǔ)課——《Octopus》。本節(jié)課----Octopus Mother是講述了章魚(yú)媽媽不畏艱險(xiǎn)，尋找棲息場(chǎng)所產(chǎn)卵并孵化寶寶的故事，引發(fā)孩子們思考母親在孕育新生命過(guò)程中的艱辛，從而使孩子們領(lǐng)悟到母親辛苦的付出，并用自己力所能及的方式回饋母愛(ài)。
謝春林導(dǎo)師
謝春林老師為我們帶來(lái)了一堂人物探究課——《生為女人，擇天而行——一代女皇武則天》。我們從“命運(yùn)之旅·抉擇”“命運(yùn)之因·時(shí)代”“命運(yùn)回響·后世”三段時(shí)空中感悟了武則天的一生，在培養(yǎng)學(xué)生歷史人物評(píng)價(jià)的正確方法的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生站在大歷史時(shí)空下感受武則天的形象演變，理解歷史人物與時(shí)代發(fā)展和文化傳承的關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中，滲透了歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的思想自主性，體現(xiàn)了初高中歷史課程的銜接。
滴水穿石，非一日之功。導(dǎo)師們精心準(zhǔn)備的獻(xiàn)課可以說(shuō)是八仙過(guò)海各顯神通，這既是一場(chǎng)高效課堂的盛宴，也是一次落實(shí)新課標(biāo)的旅行。堅(jiān)信在各導(dǎo)師的引領(lǐng)下，各層級(jí)的老師都會(huì)找到適合自己的修煉路徑，在教育教學(xué)之路上不斷探索前行，為“雙減”下的高效課堂注入新的活力！
