精彩嘉祥|讓勞動(dòng)教育在校園落地生根
作者:mouxin發(fā)表時(shí)間:2022-11-04 閱讀次數(shù):2726
2022年9月，勞動(dòng)課正式成為中小學(xué)的一門(mén)獨(dú)立課程，在“雙減”政策背景下，勞動(dòng)教育給了我們更多帶領(lǐng)孩子回歸教育本質(zhì)的空間。
學(xué)校、家庭、田野、宿舍......每一處都能成為勞動(dòng)教育的場(chǎng)地，嘉祥的學(xué)生在勞動(dòng)中感知生活的樂(lè)趣和生命的意義。
勞動(dòng)教育跨學(xué)科融合
充分利用校園附近的土地，為師生開(kāi)辟勞動(dòng)實(shí)踐基地。彭州嘉祥繼在百興村打造勞動(dòng)教育實(shí)踐基地后，又在勞育上“大手筆”投入。
該校勞動(dòng)教育圍繞生本教育理念：一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生，以“生命、生活、生長(zhǎng)”為中心，確定了“自立 探究 樹(shù)德”的生本勞動(dòng)育人目標(biāo)。近日，師生們?cè)谛麻_(kāi)辟的勞動(dòng)實(shí)踐基地里開(kāi)展了2022年秋季農(nóng)耕種植系列活動(dòng)。
秋季該種什么菜，該怎么種，如何打造我們的責(zé)任田？帶著這些問(wèn)題，六年級(jí)的農(nóng)耕項(xiàng)目式探究活動(dòng)開(kāi)始了。一周前，孩子們進(jìn)行勞動(dòng)分組，討論播種流程、勞動(dòng)分工和準(zhǔn)備工作。
與此同時(shí),班級(jí)的勞動(dòng)群也建立起來(lái)了。班媽媽們?cè)谌豪镎心嫁r(nóng)耕導(dǎo)師，根據(jù)數(shù)學(xué)課上老師帶領(lǐng)孩子們估算的農(nóng)田面積，農(nóng)耕導(dǎo)師們按照小組數(shù)將田分割成六個(gè)小組田。返校后，孩子們根據(jù)各自的調(diào)查情況和劃分區(qū)域討論后撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告單。
10月24日，種植園開(kāi)園，師生家長(zhǎng)齊動(dòng)手，進(jìn)入田間感受勞作的快樂(lè)。
后期，農(nóng)田維護(hù)工作，如：補(bǔ)苗、補(bǔ)種、觀(guān)察記錄等會(huì)在每周五放學(xué)和每周日返校前以小組形式開(kāi)展。
勞育不僅僅是勞動(dòng)，彭州嘉祥積極探索學(xué)科融合，數(shù)學(xué)“計(jì)算成活率”課程，美術(shù)寫(xiě)生課程等內(nèi)容也將隨之而來(lái)，把學(xué)科知識(shí)與勞動(dòng)課程相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。
在自貢嘉祥，勞育課也貫穿到學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)中，鋤草、播種、移苗、施肥、養(yǎng)護(hù)、收獲......每一個(gè)孩子都能參與到農(nóng)耕活動(dòng)中，完整體驗(yàn)春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子的過(guò)程。
勞動(dòng)教育與校園文化融合
近日，嘉祥錦江第六屆寢室文化節(jié)拉開(kāi)帷幕。主題征文、海報(bào)設(shè)計(jì)文化標(biāo)語(yǔ)、公寓公共空間設(shè)計(jì)等系列活動(dòng)吸引同學(xué)們積極參與體驗(yàn)，“宿”說(shuō)嘉“寢”好時(shí)光。
打造“嘉美寢室”讓寢室更加清爽整潔，樓層更加溫馨。“嘉悅寢室”梳理寢室文明與紀(jì)律，讓寢室生活更加有序。
學(xué)校方面表示：希望通過(guò)寢室文化節(jié)，整潔學(xué)生的生活環(huán)境，讓公寓成為我們心目中可愛(ài)的模樣；與室友分享和交流，展現(xiàn)自信與自豪的精神長(zhǎng)相；一同規(guī)范寢室紀(jì)律和文明，彰顯自主與自律的品格追求”。
都江堰嘉祥初中部也把寢室作為勞動(dòng)教育基地，通過(guò)內(nèi)務(wù)比賽，鍛煉孩子們的動(dòng)手能力。比賽分為預(yù)賽和決賽，全體選手們首先參加了預(yù)賽疊被子，這是最考驗(yàn)內(nèi)務(wù)基本功的項(xiàng)目。同學(xué)們手法熟練，展開(kāi)、鋪平、折疊，壓平、壓實(shí)，疊成形，捏出角，保證被面的平整。疊校服、掛放浴巾則考驗(yàn)選手們的專(zhuān)注、細(xì)心程度。
通過(guò)內(nèi)務(wù)比賽不僅提升學(xué)生們的自理能力，也通過(guò)積極參與向大家展示了勞動(dòng)成果。
在嘉祥，勞動(dòng)教育在各校落地生根，學(xué)生不斷從勞動(dòng)中獲得生命的滋養(yǎng)，在勞動(dòng)中感知生活的美好，努力成長(zhǎng)為“自然的人、社會(huì)的人、完整的人”。
