嘉祥少年|彭斯奇：努力做一個“問題終結(jié)者”
作者:mouxin發(fā)表時間:2022-08-30 閱讀次數(shù):2930
6月21日，2022嘉祥十佳學(xué)子成長助力獎學(xué)金頒獎典禮隆重舉行，這是嘉祥給予學(xué)子的最高殊榮。
十佳學(xué)子是嘉祥精神的鑄造者、嘉祥校風(fēng)的引領(lǐng)者，學(xué)弟學(xué)妹追隨的榜樣。
即日起，“嘉祥少年”專欄推出“十佳學(xué)子”特輯，從他們的個人講述中探尋優(yōu)秀學(xué)子的成長路徑。
（以下文字節(jié)選自彭斯奇同學(xué)參加2022嘉祥十佳學(xué)子成長助力獎學(xué)金復(fù)試時的演講稿）
各位評委老師，大家好，我是彭斯奇。很榮幸今天能在這里參加科技創(chuàng)新突出成果獎的評選。
我清晰地記得上小學(xué)時看過的一次電視采訪，這次采訪的是我的偶像楊振寧教授。他對記者講，他的實驗室最歡迎一種人的加入，那就是“能解決問題的人”。這句話深深地烙印在我的腦海里，我也想成為一個“能解決問題的人”，但那時的我還不能完全理解這句話的意思，對我來說，那時候我每天面臨的，更多的反而是解決不了的問題。為了解決最要命的問題——試卷，我只能在同齡人看動畫片的時候，抓緊時間拼命學(xué)習(xí)。為了成為心目中“能解決問題的人”，無意識的刻苦也就漸漸成為了我的習(xí)慣。
進入嘉祥，升入國高，我以接近滿分的成績保持著年級第一；在數(shù)學(xué)建模、AMC等比賽中都拿到了極好的獎項；自學(xué)了9門大學(xué)預(yù)修課，并都在考試中獲得了優(yōu)異的評價。但這對我來說，僅僅只是解決了高中學(xué)業(yè)向我拋出的基本問題，我越來越意識到，我不能只會解決試卷上的問題，還得能用我的知識解決實際問題，這些實際問題應(yīng)該更具挑戰(zhàn)性，這樣我才能成為一個真正意義上“能解決問題的人”。我開始參加機器人比賽，這讓我在機械構(gòu)造和算法處理上積累的知識終于有了用武之地，我還成為了我們團隊的隊長，擁有了一個相對自由的研究室，我所要攻克的第一道難題，就是創(chuàng)造一套控制這臺機器人的程序，讓它可以自動從下方收集方塊，然后自動把方塊堆疊起來。
我開始每天坐在電腦前閱讀文獻、鉆研資料，但卻很少接觸研究室那臺供我們實踐操作的機器人。指導(dǎo)員來勸我，說科創(chuàng)研究不能完全脫離實際，不能一味地紙上談兵，強烈要求把我設(shè)計的程序在這臺機器人上多加嘗試。我哪里能聽得進去建議，堅持“先做理論，再做實際”，天真地以為只要我考慮得足夠細致，預(yù)判好每一種情況，我的程序便一定可以一次性成功。
在我的一意孤行下，我在半年間完成了《中國特色智慧城市》和《利用雙攝像頭拍攝主體的分辨跟蹤》兩篇科創(chuàng)論文。在比賽當天，我自信滿滿把論文中自創(chuàng)的程序?qū)氲綑C器人中并開始運行，結(jié)果令我大跌眼鏡，機器人完全脫離了我計劃的線路，在場地上橫沖直撞。比賽的失敗讓我無地自容、萬分懊惱，而失敗的原因更是我從未設(shè)想到的：機器左邊的馬達質(zhì)量較差，比右邊的馬達轉(zhuǎn)得慢，這就導(dǎo)致了明明程序上設(shè)計是讓機器人走直線，但它的路線卻始終會往左偏，脫離預(yù)定線路。
事后，我一邊痛斥無良商家竟然賣我劣質(zhì)產(chǎn)品，一邊又陷入深深的自責(zé)與反思。精益求精固然是科創(chuàng)中必備的品質(zhì)，但縱使理論和預(yù)想再完美，但若不能在實操中落地生根，這就無異于空中樓閣，虛無縹緲。實際上，機器人每一顆螺絲的抖動，每一塊鋁板的磨損，甚至場地上信號的好壞，都會影響比賽的最終效果，而這些都不是僅憑想象就能解決的。
就在這次慘痛失敗后的某天晚上，我又突然想起兒時記憶里楊振寧教授的那句話，曾經(jīng)的我只專注于解決理論上的問題，并借此收獲了自己理論上的科創(chuàng)成果，但這些理論上的建構(gòu)只是前期的基礎(chǔ)工作，真正能在實際操作中解決實際的問題才是科創(chuàng)的終極目標。
為了彌補首戰(zhàn)失誤，我改變比賽策略，全力投入到機器人研究中。這一次，我虛心請教指導(dǎo)員與團隊伙伴們的意見，每天研究收尾時，都在機器人上嘗試新的程序，堅持聽取負責(zé)操控機器人的同伴給出的中肯意見。我的程序也終于一步步從理論走向了實際，最終，我在程序設(shè)計上取得的突破申請到國家軟件著作專利，我們團隊的機器人隊也蒸蒸日上，甚至在2021年世界錦標賽亞太賽區(qū)中獲得了一等獎和評審獎的好成績。
機器人比賽的故事在此告一段落，但我科創(chuàng)的故事卻還在繼續(xù)。暑假回老家，我的叔叔對我的科創(chuàng)經(jīng)歷很感興趣。但他聽不懂我向他描述的科創(chuàng)理論，還向我拋來新的問題——“我可以用你這個專利做什么？”我驚訝地發(fā)現(xiàn)我根本回答不了他的問題。我也意識到我的這些專利，更多是為了證明我自己，但對于社會大眾而言，這些專利好像并沒有什么用處。我開始琢磨，我要解決的問題，不僅僅是我遇到的問題、機器人團隊遇到的問題，更應(yīng)該是大眾面臨的問題，是每一個普通老百姓都在困惑的問題。
疫情期間，我參與到南充中心醫(yī)院做志愿者，參與了這所醫(yī)院影視平臺終端管理系統(tǒng)的開發(fā)，這項專利已經(jīng)計劃投入使用。這一次項目完成后，我發(fā)現(xiàn)，我的科創(chuàng)成果竟然可以為給許許多多與我不相識的人帶去便利，強烈的成就感讓我震撼，我竟然真的成為可以解決更難問題的人。
從解決理論上的問題到解決實際生活中的問題，從解決我個人層面的問題到解決我們所有人共同的問題，我對楊振寧先生那句話的理解隨著我的成長越發(fā)深刻，未來還會遇到怎樣的遭遇或經(jīng)歷，誰知道呢？拭目以待吧！
今天，我已經(jīng)收到了香港大學(xué)、多倫多大學(xué)等大學(xué)的全額獎學(xué)金錄取通知書，但我最終選擇去美國加州大學(xué)圣巴巴拉分校，因為這所學(xué)校的物理專業(yè)世界排名第11，那里有許多更具挑戰(zhàn)的問題等著我呢！
科創(chuàng)的世界是自由、平等、美好的，縱使被問題和困難環(huán)繞，但探索進取的科創(chuàng)道路哪有真正好走的？所以，我愿和伙伴們、朋友們攜起手來一起走，共同成為真正解決“問題”、找到最佳“答案”的那個人！謝謝各位。
