“雙減”之下|探索英語學科作業(yè)設計和期末復習新路徑
作者:mouxin發(fā)表時間:2022-01-11 閱讀次數(shù):5668
2021年7月下旬，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（簡稱“雙減”），聚焦提升校內(nèi)教學質(zhì)量和治理校外培訓兩件大事，并確定北京、上海和成都等9個城市為“雙減”工作試點城市。當年9月28日，成都版“雙減”方案正式發(fā)布，該方案著眼于學生全面發(fā)展、健康成長。
嘉祥教育積極落實“雙減”政策，尊重教育規(guī)律、尊重教育科學。各校出實招，亮新招，充分發(fā)揮學校主陣地作用，確保“雙減”落地見效。即日起，“四川嘉祥教育”陸續(xù)推出嘉祥各校在“雙減”工作中的生動實踐及教師經(jīng)驗分享等，與廣大教育工作者共同探索“雙減”政策下如何進一步提升教育教學質(zhì)量和服務水平。
英語作業(yè)花樣多
落實國家“雙減”政策，減輕學生的作業(yè)負擔，路徑在哪里？嘉祥的老師們積極探索，比如形成作業(yè)設計優(yōu)化“五指向”的新策略，比如將跨學科融合教學活動實踐運用于課堂......通過形式多樣的作業(yè)、教學設計，讓學習更加高效、有趣。
郫都嘉祥小學部為落實“雙減”政策，作業(yè)設計“五指向”。
1.指向?qū)W習目標。分年段有梯度地設計“復習鞏固類”作業(yè)，促進學生對課堂學習內(nèi)容的回顧、記憶、鞏固和整理歸納知識。
2. 指向?qū)嵺`運用。設計“生活實踐類“作業(yè)，促進學生將所學知識運用于貼近生活的真實情景。這樣的作業(yè)形式學生易于接受，參與度高。
3. 指向興趣激發(fā)。設計“綜合主題類”作業(yè)，促進學生語言學習的遷移和創(chuàng)新。這類作業(yè)形式豐富多彩，百花齊放。
4. 指向因材施教。設計“自主分層類”作業(yè)，以“星級”體現(xiàn)不同難度，讓學生根據(jù)自己的實際選擇不同星級的題目進行練習，真正成為學習的主人。
5.指向?qū)W科融合。設計“跨學科類”作業(yè)，讓學生運用其他學科的知識解決英語學習中的問題。
探索創(chuàng)新，正在路上。郫都小學英語教研組老師們表示：將不斷提升優(yōu)化作業(yè)設計的能力，豐富學生英語學習體驗，為學生的全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展助力賦能！
在嘉祥成華，老師們探索將跨學科融合教學活動實踐運用于課堂，讓英語學習不僅僅是語言學習，更是將語言作為載體和工具，幫助學生用語言學習其他學科的知識，提升跨學科知識融合能力和綜合能力。
老師們利用CLIL（內(nèi)容與語言整合教學法）的教學理念，將英語與數(shù)學學科融合，在課堂上通過讓孩子們認識七巧板，習得多種圖形（shapes）知識，再帶領學生感受七巧板這一中國傳統(tǒng)玩具的樂趣，并將所學英語語言立即運用于七巧板拼圖游戲。
學校還將活動延伸到課堂之外的學習和生活之中，為一年級孩子們設計了“玩轉(zhuǎn)七巧板”的活動。孩子們對七巧板的興趣只增不減，他們在家將簡單的幾塊七巧板圖形——三角形（triangle）、正方形（square）、平行四邊形（parallelogram）等，擺出豐富多樣的造型，并且自信地用英語進行介紹。
從飛禽到走獸，從人物到動物，妙趣橫生的造型在孩子們的巧手下出現(xiàn)。
在“雙減”政策的引領下，一年級的英語老師們開展了各種充滿創(chuàng)意的英語活動，目的就是為了給孩子們提供更高標準、更高質(zhì)量的教育教學，讓孩子們在活動中體驗英語學習的樂趣。
期末復習方法巧
馬上就到期末考試了，小學英語復習課怎么上呢？都江堰嘉祥、溫江嘉祥采取“請進來”的方式，將專家請到課堂，親自指導雙減下的英語復習課。
12月23日，都江堰市英語教研員羅夢瓊老師和楊名老師走進了都江堰嘉祥李丹老師的英語課堂。
在雙減背景之下，為有效提升學生的學習質(zhì)量，李丹老師關(guān)注學生的個體差異性、因材施教，將四年級上冊的1-3單元的內(nèi)容進行了有序整合，內(nèi)容精簡、詳略有度。整合后的大單元的教學資源重難點突出，問題的層層遞進提高了全體學生的課堂參與度。
羅夢瓊老師和楊名老師對李丹老師進行了精準的評課指導。他們表示：李丹老師的復習課問題精準，整合書本內(nèi)容的同時，關(guān)注了全體學生的學習水平，有利于針對學生的學習差異性制定相應的學習活動。聽說讀寫有效結(jié)合的課堂教學方式，可以使學生明確學習的方向。
專家建議
復習課不是簡單的重復。基于主題語境下的知識重組和重構(gòu)能用更完整、清晰的邏輯串聯(lián)，使課程結(jié)束之后每個學生都能學有所獲。
近日，溫江嘉祥開展了基于大單元的小學英語復習課教學研討活動。溫江區(qū)教研員李琳老師走進了溫江嘉祥李張益老師和趙玥老師的課堂。二位老師用情景式教學，采取同學們喜歡的贈送禮物、生日派對等主題，設計了闖關(guān)、找線索等教學環(huán)節(jié)，通過寓教于樂的形式，對所學知識進行了復習。
李琳老師對這兩堂精彩的英語復習課給予了充分肯定，并就單元主題的聯(lián)系，復習課前的學情分析，目標的設定與達成，評價任務的開展等方面進行了指導。
專家建議
在設計復習課時，應該思考主題之間的關(guān)聯(lián)度，我們設計的復習課也應該基于大單元的情境做設計，將相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容融合，充分考慮學生的學情。當然，更加重要的是關(guān)注主題意義，向?qū)W生傳遞正能量的文化品格，培養(yǎng)學生的跨文化意識和文化交際能力。
