嘉祥師者|90后教師：這是我們青春的模樣
作者:mouxin發(fā)表時間:2021-12-27 閱讀次數(shù):4334
師者如蘭，香遠益清, 示以美好，授以希望。有人說：師者，有著尚公無私、兼濟天下的品格，甘于清靜、淡于名利的情操，勤于求索、樂于進取的追求，垂青人才、獎掖后學(xué)的度量。嘉祥師者何嘗不是如此？自從站上三尺講臺，便從此點亮微光、甘為人梯。
每位師者都珍藏著關(guān)乎這個職業(yè)的溫暖，“四川嘉祥教育”官微特開設(shè)“嘉祥師者”專欄，帶您走近嘉祥老師的世界，傾聽他們的故事，感受教育的溫度，凝聚前行的力量。
90后的身上有獨立堅韌、有擔(dān)當、有個性的標簽。當90后成為教師，他們用自己的方式成為照亮未來的燈塔。
臨近2021年歲末，嘉祥錦小的五位90后教師用五個關(guān)鍵詞定格了這一年難忘的瞬間。在他們的身上能看到愛，看到光，看到眾多嘉祥青年教師的模樣。
張茜 語文教師
2021年關(guān)鍵詞：成長
張茜的手機里珍藏著這張照片。
照片上的她笑臉盈盈、循循善誘，這是今年5月張茜參加成都市第四屆中小學(xué)語文青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動時同事拍下的，在那次活動中她斬獲一等獎。
“這張照片記錄了我的一段成長經(jīng)歷”，關(guān)于成長，張茜覺得是那是經(jīng)歷了困惑、迷茫，披荊斬棘后的綻放。
賽課是青年教師專業(yè)成長的擂臺，是交流教學(xué)經(jīng)驗、切磋教學(xué)技藝、展示教學(xué)風(fēng)采、比試教學(xué)水平的機會。
張茜參加賽課的是一篇名為《貝的故事》的短小課文，學(xué)校對青年教師的成長非常重視，請到了校內(nèi)外的專家?guī)退?/span>“磨課”。
此前張茜參加過多次展示課，也參加過賽課，她把每一次亮相都當成第一次。專家特別負責(zé)、嚴格，甚至不留情面，“老師們會對我的手勢、語言，甚至動作表情一一點評，當時對這節(jié)課的定位是有大氣磅礴的氣勢，傳遞中華文化的博大精深，我一直找不到感覺，有位專家很直接地批評‘死板、生硬’”，張茜當時滿臉大寫的“尬”。
但良藥苦口，老師們的意見她照單全收，一一改進。
兩個月，張茜除了上課、完成行政工作，業(yè)余時間一遍遍寫教案，又一遍遍被推翻。
電腦里存的三十多個教學(xué)文件，記錄下了張茜獲獎背后那段寶貴的成長歷程。
賽課僅僅是老師的一次展示嗎？
當然不是！張茜解釋：“學(xué)生的成長往往伴隨著老師的成長，在賽課中獲得的經(jīng)驗最終會運用到真實的課堂中。”
這就是嘉祥錦小為何如此高度重視學(xué)校教師培養(yǎng)的原因，學(xué)校通過請專家“進門”、集體教研等形式，不斷打磨課堂，優(yōu)化教學(xué)方案。在這樣的大環(huán)境下，張茜和一批青年教師的專業(yè)能力得到迅速提升，“成長”也成為了2021年嘉祥錦小，乃至嘉祥所有校區(qū)一批青年教師的關(guān)鍵詞。
邱天 數(shù)學(xué)教師
2021年關(guān)鍵詞：溫暖
“2021年，我的關(guān)鍵詞是溫暖”，升級為母親的數(shù)學(xué)老師邱天沒有絲毫猶豫，說出了“溫暖”這個詞。
邱天的溫暖來自于嘉祥的同事、學(xué)生，甚至那些熟悉的陌生人。
十月懷胎往往伴隨著喜悅與辛苦。
“懷孕后身體不適，一堆工作怎么辦？”邱天的擔(dān)心還沒說出來，教研組的同事心有靈犀般幫她承擔(dān)了部分工作，讓她有更多的時間專心教學(xué)、安心養(yǎng)胎。
“有一個雨天，學(xué)校通知開會，我撐著傘走得很慢，走到一條小路的時候，遠遠看見了班主任柳老師，我以為她在打電話，當我緩慢走過去時，柳老師對我說，‘天天，我怕你邁不過去，在這等你呢?！蹦莻€雨天很冷，邱天的心很暖。
孩子們也給予了邱天很多的愛，每天下課總有小同學(xué)等在教室門口攙扶著她回辦公室，邱天打趣“謝謝孩子們，我四肢健碩著呢！”孩子們熱情地回應(yīng)：邱老師，我們一定要把你照顧好！
“還有那位不知道姓名的保安大哥，一定要再次謝謝他！”一天晚上，邱天加完班已經(jīng)天黑了，學(xué)校一位正在巡查的保安大哥說“老師，您慢點走，我在后面護著您?！鼻裉爝^意不去對他說“沒關(guān)系，您先快走，我走得慢，別耽誤您了。”保安大哥堅持說沒事，護送邱天走下了樓梯。
一聲“我護著你”猶如那個黑夜最亮的星。
“這就是嘉祥，我工作了六年的地方，那些看似不起眼的小事深深溫暖了我，而我也更加懂得怎樣去愛孩子?！?/span>
邱天相信愛與溫暖可以傳遞，別人給予她，她給予更多的人。
陳佳依 英語教師
2021年關(guān)鍵詞：回歸
2021年，是陳佳依回歸嘉祥的第六年。
歲月之妙，曾經(jīng)坐在錦小教室里上課的她，如今成為了在錦小講臺上執(zhí)教的她。
在教學(xué)過程中，陳佳依不可避免地遇到了職業(yè)的瓶頸期。那段時間，想奮力向前，卻找不到方向。怎樣做，才能回歸“做一名好老師”的初心？
2021年，恰是陳佳依回歸初心的一年。
一個有力的團隊給了她力量。集團教科院和學(xué)校給老師提供了多個教研平臺，助力教師成長；英語組的同事不吝賜教，師傅推門聽課，把她上課說的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句子逐一記下來，再慢慢幫她打磨；骨干教師獻課，讓她眼前一亮“老教師們將絕招絕活毫不保留拿出來分享給年輕教師”；胡老師的英語戲劇課堂為她打開了一片新天地，原來英語課還可以這么上。
一位可敬的恩師給了她力量。李世瓊老師是陳佳依曾經(jīng)的老師，現(xiàn)在的同事，李老師不吝賜教，手把手教學(xué)，一如從前。今年教師節(jié)，陳佳依特意寫了一篇文章，表達了對恩師的感激之情。
在回歸初心的路上，學(xué)生和家長給了她力量。“當走進課堂看到孩子們閃閃發(fā)光的眼睛的時候，你會覺得如果不好好上這堂課，對不住他們”她說。
由于教學(xué)任務(wù)的調(diào)整，陳佳依告別了以前的班級，臨別的那晚，她收到了很多家長發(fā)來的微信，有依依不舍、有加油鼓勁。
這些溫暖的話，鼓勵著陳佳依重新找到正確的前進方向。
她不斷向前輩學(xué)習(xí)，汲取知識和養(yǎng)分。
如今她的課也成為了別人的示范課。
后浪，奔涌。
初心，回歸。
楊思源 體育教師
2021年關(guān)鍵詞：創(chuàng)新
在課堂上，90后的體育老師楊思源和10后的學(xué)生保持著同頻共振，是小朋友們喜歡的大朋友。
以愛置愛，不斷創(chuàng)新，是他的教學(xué)理念。
遇到陰雨天，體育會上室內(nèi)課，除了在教室里做一些好玩的游戲，楊思源會選擇孩子沒有學(xué)習(xí)到的技術(shù)動作提前進行講解，搭配微課視頻，再請孩子們畫一畫這個動作的分解示意圖。
于是，便有了這些“靈魂畫作”。
楊思源喜歡欣賞孩兒們的這些作品，他說：“孩子們通過親手畫一畫，教授他們新技術(shù)動作的時候，更加得心應(yīng)手，孩子們也更加有興趣和信心。哈哈...每個孩子的畫作在我眼中都是完美的?！?/span>
“體育不是耍耍課，它是一門科學(xué)，但體育課又不能太嚴肅，會打擊到小朋友的興趣”這是楊思源對體育課堂的理解。
在嘉祥錦小的第四年，通過體育組每周備課組會、教材分析、學(xué)校教職工培訓(xùn)，專家進校指導(dǎo)、師傅的悉心教導(dǎo)和陪伴，以及區(qū)級、市級的賽課技能大賽等，楊思源不斷提高自己的認知和業(yè)務(wù)水平，用新理念、好情緒陪伴學(xué)生成長。
經(jīng)過幾年的磨練，楊思源成了妥妥的“帶娃小能手”，抓住孩子們的興趣點，在課堂上不斷創(chuàng)新，增加了游戲與比賽，增加了有趣的語言。當某位同學(xué)完成了技術(shù)動作的展示，楊思源會說“你真是999”，意思為“你真是牛翻了”，又或者某些同學(xué)完成了指標或者表現(xiàn)優(yōu)異，他會夸贊孩子們yyds ，有的孩子對運動興趣不高，他會輕聲提醒“別躺平，要加油哦！”
幽默風(fēng)趣的楊老師還在不斷進行課堂創(chuàng)新，希望把學(xué)生都培養(yǎng)成陽光健康自信的孩子。
何思錦 形體教師
2021年關(guān)鍵詞：收獲
2021年，嘉祥錦小的舞蹈節(jié)目《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)糖》火了！
5月受邀參加達州嘉祥五周年慶祝活動進行演出；10月，代表學(xué)校榮登全國第四屆“腦科學(xué)與教育”論壇，進行展演；12月，受邀參加“迎冬奧倒計時50天舞蹈云端藝術(shù)節(jié)”暨“中外人文交流小使者”舞蹈集體全國總展示活動。
“棒棒噠！”嘉祥錦小的形體老師，同時也是《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)糖》的編排老師之一何思錦給校舞蹈隊的孩子們點了一個大大的贊，這是屬于老師和孩子們共同努力后的收獲。
《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)糖》這個節(jié)目從構(gòu)思到成型再到閃耀舞臺，張思逸和何思錦老師付出了很多心血，也收獲了很多驚喜，何思錦最欣慰的是“這群孩子特別有靈性，他們不僅動作標準，小小年紀已經(jīng)懂得把感情融入舞蹈中?！?/span>
靈性來源于藝術(shù)的長期浸潤，在這個充滿藝術(shù)氣息的校園，學(xué)校為愛好藝術(shù)的孩子提供了許多土壤，比如開展藝術(shù)拔尖人才培養(yǎng)計劃、舉辦藝術(shù)節(jié)等等。
有了豐沃的土壤，何思錦和形體組的張思逸、許峰瑞二位老師猶如辛勤的農(nóng)夫，耕耘其上，樂于其中。
“做這個動作的時候你的手可以再抬高一些”，許峰瑞提醒何思錦。辦公室是三人集中磨課、備課的地方，他們經(jīng)?；閷W(xué)生，只有站在學(xué)生的角度，才能真切體會到孩子們真實的感受。
何思錦喜歡這樣的工作氛圍，一個團隊共同提升、不斷進步，在這樣的團隊中她收獲了一雙翅膀，一雙能飛向更高的藝術(shù)天空的翅膀。
青年教師決定著教育的未來和發(fā)展方向，更是學(xué)校的生力軍。
他們青春、向上、積極、陽光，勇于探索創(chuàng)新，這些可貴的精神給學(xué)校的教育教學(xué)注入了生機。
嘉祥的青年教師與嘉祥共成長，如同前輩那樣，在這里播種、耕耘、收獲，用微微光芒，釋放大大能量，助力每一個孩子成為更好的自己。
