嘉祥師者|曾圣：為每一個(gè)孩子創(chuàng)造走向賽場(chǎng)的機(jī)會(huì)
作者:mouxin發(fā)表時(shí)間:2021-12-08 閱讀次數(shù):3674
師者如蘭，香遠(yuǎn)益清, 示以美好，授以希望。有人說(shuō)：師者，有著尚公無(wú)私、兼濟(jì)天下的品格，甘于清靜、淡于名利的情操，勤于求索、樂(lè)于進(jìn)取的追求，垂青人才、獎(jiǎng)掖后學(xué)的度量。嘉祥師者何嘗不是如此？自從站上三尺講臺(tái)，便從此點(diǎn)亮微光、甘為人梯。
每位師者都珍藏著關(guān)乎這個(gè)職業(yè)的溫暖，“四川嘉祥教育”官微特開(kāi)設(shè)“嘉祥師者”專(zhuān)欄，帶您走近嘉祥老師的世界，傾聽(tīng)他們的故事，感受教育的溫度，凝聚前行的力量。
“每天洛杉磯早上四點(diǎn)仍然在黑暗中，我就起床行走在黑暗的洛杉磯街道上。一天過(guò)去了，洛杉磯的黑暗沒(méi)有絲毫改變；兩天過(guò)去了，黑暗依然沒(méi)有半點(diǎn)改變；十多年過(guò)去了，洛杉磯街道早上四點(diǎn)的黑暗仍然沒(méi)有改變，但我卻已變成了肌肉強(qiáng)健，有體能、有力量，有著很高投籃命中率的運(yùn)動(dòng)員?！?/span>
彼時(shí)，科比的這段話激勵(lì)著曾圣從大山深處走向更廣闊的天地求學(xué)，“少年時(shí)代收藏了好多關(guān)于科比的雜志、同款球衣、腕帶。那時(shí)’追星’僅僅是對(duì)一個(gè)人的喜歡，后來(lái)演變成對(duì)籃球的摯愛(ài)和對(duì)體育精神的尊重。”
時(shí)隔十年，接近而立之年的曾圣說(shuō)自己很幸運(yùn)，把熱愛(ài)發(fā)展為了職業(yè)，更欣慰的是“帶著一群少年一起走，一起熱愛(ài)，一起不斷追求更高、更快、更強(qiáng)?！?/span>
體育活動(dòng)月“每個(gè)孩子都有舞臺(tái)”
11月，都江堰嘉祥的體育活動(dòng)月精彩上演，中學(xué)部學(xué)生發(fā)展中心舉辦了多項(xiàng)精彩紛呈的趣味運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，初中體育教研組承擔(dān)了活動(dòng)設(shè)計(jì)。作為體育教研組長(zhǎng)，曾圣此前一直在思考一個(gè)問(wèn)題——
“在賽場(chǎng)上，‘集體榮譽(yù)’與‘全員參與’如何平衡？”
回憶起學(xué)生時(shí)代，曾圣是班上的“體育明星”，在跑道上飛馳，在球場(chǎng)上騰躍，大小榮譽(yù)獲得不少，越發(fā)自信。
“但每次參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的只有班上那幾個(gè)運(yùn)動(dòng)細(xì)胞發(fā)達(dá)的同學(xué)，有的同學(xué)不擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)，從入校到畢業(yè)連上場(chǎng)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有?！碑?dāng)成為了一名體育老師，曾圣開(kāi)始反思“體育”究竟是什么。
有一句話他非常認(rèn)同,“體育不僅僅是身體運(yùn)動(dòng)，還是一種生活方式、一種教育手段、一種精神載體，是培養(yǎng)健康體魄、塑造健全人格、促進(jìn)人的全面發(fā)展的有效途徑。”
所以，在今年學(xué)校體育活動(dòng)月籌備之初，曾圣與老師們反復(fù)琢磨精心設(shè)計(jì)，創(chuàng)新參與方式，采用運(yùn)動(dòng)會(huì)與學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試相結(jié)合的方式進(jìn)行，體測(cè)不僅只是測(cè)試，也是運(yùn)動(dòng)會(huì)預(yù)賽，相當(dāng)于每一位同學(xué)都上場(chǎng)參加了比賽。脫穎而出的同學(xué)，還有機(jī)會(huì)代表班級(jí)參加決賽。
通過(guò)這樣的設(shè)置，曾圣發(fā)現(xiàn)今年學(xué)生體測(cè)的成績(jī)總體較往年有了較大提升。
“當(dāng)然，能參加決賽的人是少數(shù)，這不是我們的最終目的，我們希望每個(gè)孩子都感受體育之美，是每一個(gè)”曾圣堅(jiān)定地說(shuō)。
于是，今年都江堰嘉祥初中部的體育活動(dòng)月從全員參與的“趣味運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽”拉開(kāi)了序幕。
靈活的同學(xué)可以跳長(zhǎng)繩、個(gè)子高腿長(zhǎng)的同學(xué)可以參加迎面接力、力氣大穩(wěn)定性好的同學(xué)可以參加拔河......總之每一個(gè)孩子都能找到適合自己的集體項(xiàng)目，就算輸了也沒(méi)關(guān)系，一樣能獲得掌聲。
當(dāng)看到孩子們?cè)诓賵?chǎng)上開(kāi)心比賽時(shí)，曾圣更加堅(jiān)定了自己的初衷：充分提供多元平臺(tái)，讓每一個(gè)孩子在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中收獲更為強(qiáng)健的體魄，更強(qiáng)大的內(nèi)心，更有凝聚力的班級(jí)。
課堂教學(xué)“傾聽(tīng)學(xué)生聲音”
空蕩的操場(chǎng)、場(chǎng)館是體育老師常去備課的地方，曾圣也不例外，有時(shí)一個(gè)人對(duì)著空氣講課、做示范，一呆就是一兩個(gè)小時(shí)。
付出總有回報(bào)，在前不久舉行的都江堰實(shí)驗(yàn)區(qū)體育教學(xué)展評(píng)活動(dòng)中，都江堰嘉祥的曾圣、陳博、王港三位老師榮獲第一名的好成績(jī)。
“我們真實(shí)的體育課堂就是這樣的，嚴(yán)肅又不失活潑”曾圣道。
曾圣的體育課嚴(yán)寬并濟(jì)，該完成的教學(xué)任務(wù)堅(jiān)持不打折扣嚴(yán)格完成，但他時(shí)常給枯燥的訓(xùn)練注入很多新鮮感，比如在完成了規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)生可以決定接下來(lái)是進(jìn)行一場(chǎng)籃球賽，還是其他的體育活動(dòng)。
通常情況下，此時(shí)曾圣會(huì)把課堂交給學(xué)生，學(xué)生自己承擔(dān)組長(zhǎng)、裁判的工作，等比賽結(jié)束后，他再來(lái)總結(jié)本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容及重難點(diǎn)。
這樣做的目的不僅是讓學(xué)生在玩中增強(qiáng)了體質(zhì)，達(dá)到了體訓(xùn)的目的，久而久之曾圣發(fā)現(xiàn)學(xué)生的組織管理能力、協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力都有了明顯提升。
“學(xué)生雖然上的是體育課，但作為老師我們必須很清楚，還可以借助體育教會(huì)學(xué)生更多?！?/span>
這是曾圣和其團(tuán)隊(duì)對(duì)體育課延展性的探索，而這種探索的科學(xué)性在個(gè)體上也得到了印證。
曾圣在郫都嘉祥任教時(shí)，?；@球隊(duì)的學(xué)生飛飛成績(jī)一般，一到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)生龍活虎，一在教室學(xué)習(xí)就蔫了半截，恰好半期考試復(fù)習(xí)和中小學(xué)籃球賽的時(shí)間撞了車(chē)，家長(zhǎng)極力反對(duì)飛飛參加比賽。
曾圣正好借此機(jī)會(huì)找飛飛聊了很久，聊他們都喜歡的籃球、聊科比、聊未來(lái)，當(dāng)然也聊到了正題——如何讓文化課和體育課齊頭并進(jìn)......
“賽場(chǎng)上的飛飛是奪目的，他可以成為自己的英雄”曾圣相信飛飛，飛飛也喜歡這個(gè)和自己談得來(lái)的老師。
那一年飛飛如愿參加了比賽，也如愿考上了一所中意的高中。
這是信任的力量。
得到這個(gè)好消息的時(shí)候，曾圣露出了老父親般的微笑。
從“嘉”到“嘉”熱愛(ài)不減
2015年，曾圣應(yīng)聘到郫都嘉祥任教，期間獲得“郫都區(qū)賽課一等獎(jiǎng)”“郫都區(qū)教師技能大賽一等獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。
去年都江堰嘉祥開(kāi)辦初中，曾圣調(diào)到了該校，繼續(xù)在崗位上發(fā)光發(fā)熱。
“在嘉祥兩個(gè)校區(qū)任教都特別愉快，集團(tuán)、學(xué)校從教師的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)到個(gè)人發(fā)展，都非常關(guān)心，所以無(wú)論在哪個(gè)校區(qū)都毫無(wú)違和感?！辈艆⒓恿思瘓F(tuán)藝體教師教學(xué)及技能大賽體育學(xué)科專(zhuān)題培訓(xùn)會(huì)的曾圣特別有感觸。
他說(shuō)：“集團(tuán)成立藝體中心，為藝體教師搭建了一個(gè)更加專(zhuān)業(yè)的平臺(tái)，這次專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)了專(zhuān)家對(duì)我們進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)、新體育課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，受益非常多，而且各校的藝體老師能定期進(jìn)行切磋交流是特別好的事情?！?/span>
對(duì)于未來(lái)，曾圣期望有更多交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)實(shí)現(xiàn)自我提升，并轉(zhuǎn)化到課堂教學(xué)，“通過(guò)我們的努力希望每一個(gè)學(xué)生除了有優(yōu)秀的成績(jī)以外，還有一個(gè)健康的身體和頑強(qiáng)拼搏的精神?！边@不僅是曾圣努力的方向，也是嘉祥每一位師者努力的方向。
