精彩嘉祥|把課堂搬進大自然 這樣的生物課你愛了嗎？
作者:mouxin發(fā)表時間:2021-10-18 閱讀次數(shù):3942
春有百花秋有月
夏有涼風冬有雪
大自然的美妙你感受到了嗎？
誰說上課就一定要坐在教室里？
廣闊的天地間蘊含著無限教育契機
金秋時節(jié)
嘉祥師生來到自然中
探尋生命的奇跡，體驗學習的樂趣
生物教材上寫到，“生物學的研究對象是生命現(xiàn)象，生物學是一門實驗科學，一切生物學知識都來源于對大自然的觀察與實驗”。
讓學生到大自然中去，帶著眼睛、耳朵去看、去聽，去發(fā)現(xiàn)研究，這才是生物學習的正確打開方式。趁著國慶小長假，嘉祥錦江初中生物組邀請初一的同學與家長走進自然，用慧眼發(fā)現(xiàn)土壤中有趣的小動物。
除此之外，同學們還利用干濕計測定校園中某個角落不同植被周圍的環(huán)境溫度和濕度，真正實現(xiàn)了走出教室，走向自然來學習生物的愿想。
學校農(nóng)場也是課堂，生物老師帶同學們體驗農(nóng)耕的樂趣。通過親自參與“開心農(nóng)場”的勞作，同學們體驗淳樸的田園生活，親手播種、施肥、澆水，親眼見證農(nóng)作物的成長，親手收獲成熟的果實。辛勤耕作的同時，釋放學習壓力，共享“春種一粒粟，秋收萬顆子”的喜悅！
在距離嘉祥錦江近200公里的自貢嘉祥，生物老師不約而同也把課堂搬出了教室。
校園里面究竟有多少種生物，它們都有哪些特性呢？自貢嘉祥的老師帶領(lǐng)同學們一路走，一路調(diào)查校園生物。穿行在熟悉的校園里，同學們驚奇地觀察著平時忽略的細節(jié)。
“萼距花有6個花瓣，葉片背面摸起來毛茸茸的?！?/span>
“這里的姬小菊比食堂門口的長得好，是不是因為它能曬更多的太陽??！它的葉片是鋸齒狀的?！?/span>
“這個就是艷山姜啊？它能不能吃??？它聞起來有味道！”
“它葉片像芭蕉！”
……
去觀察、去調(diào)查、去探究，同學們在生物課上發(fā)現(xiàn)了許多不一樣的美好。
除了到自然中發(fā)現(xiàn)研究，老師還鼓勵同學們把看到、學到、發(fā)現(xiàn)到的知識揉碎、消化，用多種形式呈現(xiàn)出來。近日，郫都嘉祥中學生物組開展的《細胞的奧秘》《基因的奧秘》生物學科系列手抄報比賽及展覽活動落下帷幕。
此次活動，基于生物學習的興趣激發(fā)，結(jié)合知識體系構(gòu)建的能力培養(yǎng)，取向于科學素養(yǎng)的培育，學生人人參與，探索生命的奧秘。活動中，同學們運用所學知識，課外搜集資料，進行知識分類，精心設(shè)計制作，圖文并茂地呈現(xiàn)各類細胞器、噬菌體病毒、DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)和植物的光合作用等知識。一件件作品內(nèi)容豐富、設(shè)計新穎、制作美觀，引起師生的關(guān)注和點贊。
一堂好的生物課是怎樣的？在嘉祥老師看來，不僅是按照教材，在教室里利用多媒體設(shè)備帶學生看完整個世界。他們希望在生物學教學中，利用學生已有的生活經(jīng)驗和知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動的情境引出生物學問題，讓學生真正體會到生物學就在身邊，感受到生物學的趣味和價值，體驗到生物學的魅力，從而培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識，發(fā)展學生的應(yīng)用能力，提高學生的生物科學素養(yǎng)。
這樣的課堂你是不是也愛了？
