精彩嘉祥 | 王軍：如何切合實際地在嘉祥的土壤上把音樂藝術工作做好，是個新課題
作者:mouxin發(fā)表時間:2021-09-29 閱讀次數(shù):3874
2017年，四川嘉祥集團引進原成都軍區(qū)戰(zhàn)旗文工團核心團隊，并整合嘉祥教育優(yōu)質藝術力量組建成專業(yè)文化傳媒團隊——戰(zhàn)旗嘉祥，以優(yōu)質教育與文化傳媒相結合為發(fā)展方向，致力于推動藝術教育發(fā)展和文化藝術傳播與交流。
2020年7月，嘉祥藝術教育指導中心成立，戰(zhàn)旗文工團核心成員作為駐地專家，助力藝術學科教師專業(yè)水平的提升和校園藝術特色的發(fā)展。2021年4月，嘉祥藝術教育指導中心升級為藝術體育教育指導中心（以下簡稱藝體中心），全面統(tǒng)籌、推動集團藝術教育和體育發(fā)展工作。
音樂藝術家：王軍
嘉祥藝術體育教育指導中心駐地專家、音樂藝術工作室的領銜人。畢業(yè)于上海音樂學院、國家級大提琴演奏家，享受軍隊優(yōu)秀專業(yè)技術人才崗位津貼；原成都軍區(qū)戰(zhàn)旗文工團首席大提琴、樂隊指揮、藝術指導，四川大提琴學會理事、中國音樂家協(xié)會會員、四川音樂學院外聘教授
筆者：王老師您好！您從事了一輩子專業(yè)藝術工作，來到嘉祥后，您的工作體會是？
王軍：我從小學習音樂藝術，從事了30多年文藝工作。退休前，因機緣巧合有幸來到嘉祥教育集團，從事非藝術類學校里的音樂藝術工作。剛開始，我仍然按照專業(yè)化的要求開展工作，難度大、也費心。因為工作環(huán)境改變了，教育對象不同了，嘉祥學生的需求跟藝術專業(yè)的學生的需求是有區(qū)別的，應用在專業(yè)領域里的教育理論方法不見得適合非藝術類學科領域，也是不夠科學的。所以，我在工作思路上進行了新的摸索，在實際工作中不斷調整——如何按照專業(yè)的指導，切合實際地在非藝術類學校的土壤上把藝術工作做好，這是我值得思考的新課題。
筆者：您作為音樂藝術工作室的領銜人，通過兩個學期的調研和實地教學，您覺得工作室可以為學校提供哪些指導和幫扶？
王軍：對學校的幫扶和指導，主要體現(xiàn)在，一是培養(yǎng)訓練現(xiàn)有的學校學生樂隊，使學生的技術水平及合奏能力逐步提高；二是幫扶學校搭建一個有效的、可持續(xù)發(fā)展的機制，使樂隊成員能夠呈現(xiàn)階梯式的發(fā)展和隊員補充；三是注重培養(yǎng)能夠獨立帶團、業(yè)務綜合能力較強的校園教師隊伍。
目前音樂藝術工作室的主要實際工作，一是打造都江堰嘉祥的高水平藝術社團，“嘉音之夢”彈撥樂團；二是應彭州嘉祥的發(fā)展訴求，幫扶學校民樂隊的建設。
為了更好的藝術提升，都江堰校區(qū)彈撥樂團在學校揚琴社團的基礎上，確立了民族彈撥樂團的特色社團發(fā)展方向，使社團能夠逐步走向更大的藝術平臺。今年5月，都江堰校區(qū)被藝體中心授予“校園特色社團實踐基地校”，是集團內首個被授牌的學校，為其他校區(qū)的音樂社團建設起到了積極帶頭作用。
彭州校區(qū)民樂隊是一支學校努力打造、向特色藝術社團方向發(fā)展的隊伍。目前是由十幾名演奏竹笛、古箏、二胡、琵琶、阮等樂器的中小學生組成的小編制民樂隊。在器樂種類上、聲部上稍有欠缺，還需要增加器樂種類和常規(guī)的樂團訓練，讓民樂隊的基本框架、建制逐步齊全，朝著民族特色藝術社團方向打造。目前，樂隊的起步建設和初期發(fā)展都已經納入到我們工作室的幫扶計劃里。
現(xiàn)在每個星期，我去這兩個學校社團進行指導、排練，同時培養(yǎng)學校的音樂指揮老師，使他們逐步具備排練、指揮的專業(yè)能力。
此外，工作室還有一些臨時性的工作，比如在一些文藝表演活動中擔任音樂指導，或者音樂比賽的評委，等等。比如達州嘉祥5周年藝術節(jié)開場的師生大合唱，就是我把《在燦爛的陽光下》《唱支山歌給黨聽》兩首歌曲進行融合、和聲改編，形成合唱歌曲《最美歌聲獻給黨》。
師生大合唱《最美歌聲獻給黨》合唱編配/藝術指導：王軍指導教師：易鑫表演者：達州嘉祥晨曦合唱團、達州嘉祥教師合唱團
問：就如何打造一個音樂社團，您有何建議？
王軍：音樂的表現(xiàn)形式主要是聲樂和器樂。而樂隊、樂團是音樂的最高表現(xiàn)形式之一，因為它能兼顧器樂和聲樂，將不同調性、音質的音樂形式有機組合起來，形成一種更復雜、更豐富的音樂語言。樂團的打造難度相對大一些，因為首先要掌握基本的器樂演奏技能，這需要較長的時間。
從器樂社團的長遠發(fā)展來說，梯隊建設很重要。目前，都江堰校區(qū)一二年級的博潤課堂（藝術選修課）上，開設了幾門器樂課。以器樂選修課的形式，培養(yǎng)新生力量，建立人才梯隊。對家長來說，孩子學一門樂器，應該是一件有益的事情。通過學習樂器，使孩子更廣泛地接觸音樂領域；通過技能訓練，使孩子能夠參加藝術考級。具備一定基礎后，在樂團實踐展演、賽事等平臺上得到更多的鍛煉和提升?？傊?，學習音樂，會使孩子在綜合素養(yǎng)上得到極大的提高。
音樂是不分國界的，同一首樂曲，各種樂器都能演奏。不管是民樂、西洋樂，或者是綜合性樂隊，每個學校都可以根據(jù)自身現(xiàn)有條件和優(yōu)勢，打造不同類型的音樂社團。
筆者：就目前器樂社團組建、發(fā)展情況來看，存在哪些問題和困難？
王軍：打造器樂社團的難點在于，一是隊員首先要掌握器樂演奏的基本技能，訓練周期較長；二是發(fā)展器樂社團，必須要有長遠眼光和可持續(xù)發(fā)展的指導思想。作為教師，更需要有一種前人栽樹、后人乘涼的奉獻精神。
非藝術類學校的普遍現(xiàn)狀是，器樂社團的大部分學生可能是零基礎，這是可以逐步培養(yǎng)的；比較難的是時間的安排。這需要學校和藝體中心共同協(xié)力，才能推動藝術社團更好的建設。包括把藝術選修課納入到學校課程體系中，涉及到時間、師資、資金、管理、家校溝通等方方面面的事情，這都需要學校極大的勇氣和智慧。都江堰校區(qū)彈撥樂團是得到學校、樂團老師和家長的大力支持，花了很多時間、心血和努力，成績來之不易。
我覺得，藝術教育的發(fā)展趨勢，是越來越被重視，特別是近一兩年。“雙減”政策減的不是藝術教育，相反，是更加注重規(guī)范化地發(fā)展藝術教育。
藝術社團，它的作用主要體現(xiàn)在軟實力和意識形態(tài)方面，未必會創(chuàng)造很好的經濟效益，但它產生的良好口碑和社會效益，是經濟效益難以達到的。
筆者：發(fā)展器樂社團，對樂團老師提出了哪些要求？
王軍：音樂老師是有一套培養(yǎng)系統(tǒng)。打造高水平藝術社團，對教師的專業(yè)要求比較高，不僅要有個人的專業(yè)技能，還要具備比較全面的音樂綜合能力，才能打造出一支優(yōu)秀的音樂社團。
樂隊的合奏、或合唱，不同于音樂課上的齊奏、或齊唱。它是分聲部的，每個聲部演奏（唱）的音不同。在聽的過程中，有時候感覺音色明亮，有時候感覺沉郁，這是因為和聲的變化引起的。樂隊指揮不是節(jié)拍器，他需要捕捉、牽引各聲部融為一個整體。音樂的表現(xiàn)力是超越曲譜的，有很多無法定量，具有個性化、創(chuàng)造性的細節(jié)，需要通過指揮，在現(xiàn)場發(fā)揮和表達。這也是為何音樂指揮被視為樂隊的靈魂人物，指揮棒也是一種樂器。
從這次集團組織的合唱云賽事和平時的訓練，我們就看到了不少比較優(yōu)秀的音樂教師。
“青春頌禮，共譜時代華章”合唱云賽事一等獎（中學組）《天耀中華》詞：何沐陽 曲：何沐陽指揮：謝明朋 伴奏：張瀟月演唱：自貢市大安區(qū)嘉祥外國語學校
我們藝體中心根據(jù)調研，可以對教師人才的合理安排上，提出一些建議和意見。我相信在集團的領導下、各校區(qū)的大力支持和密切配合下，我們的音樂藝術工作能夠取得更大的進步。
“作為教師，更需要有一種前人栽樹、后人乘涼的奉獻精神。”
——王軍
