嘉·家 | 家庭教育大家談：孩子自主學習能力“差”，怎么辦？
作者:mouxin發(fā)表時間:2021-06-22 閱讀次數(shù):4319
養(yǎng)孩子，先從養(yǎng)“心”開始
如果孩子是花苗，那么家庭、學校、社會就是育花的土壤。“培養(yǎng)自然的人、完整的人、社會的人”是嘉祥的育人目標，以心理教育喚醒學生的內(nèi)生動力，以家庭教育豐潤學生的生長土壤，為學生的幸福人生奠基是嘉祥全人教育的應(yīng)有之義。
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孩子自主學習能力“差”，怎么辦？
作者 馬琳
“吃東西、咬筆頭、聽音樂、扎橡皮，種種小動作沒完沒了。就算收走了所有東西，只要不盯著他，他就會磨嘰。自主學習能力這么差，怎么辦？”
嚴格地說，“自主學習能力差”是個偽命題。我認為，不是自主學習能力差，而是自主學習能力運用不充分。孩子從出生時不會說話，到慢慢會說話，這不是自主學習能力嗎？
就好比帶牛吃草，是按著牛頭讓牛吃，還是找一片肥美的綠草地讓牛自己吃呢？當然是后者。因為當你把牛牽到綠肥的草地時，牛會自覺、自然、自在地去挑最肥美的草，又快又輕松……為什么呢？因為牛本身是吃草的。若牛被你按著頭，它會把力氣用在如何擺脫你的控制上，而忘了自己本來就是為吃草而來的。
反思一下，我們是否也常常這樣？在用按著牛頭吃草的方式，培養(yǎng)孩子自主學習的能力呢？如果是這樣，又如何期望孩子自主呢？
孩子天生具有學習的本能，天生就是好學的。作為父母要做的，就是幫助孩子充分運用自主學習的能力。
一、了解自主學習能力
自主學習是人類與生俱來的一種本能，它包括觀察、模仿、探索、想象、創(chuàng)造、意志、專注、記憶、思維等各種能力，是每個人都擁有的生命品質(zhì)。
在孩子成長的過程中，很多細微的小事，都是自主學習的體現(xiàn)。甚至當胎兒還在母腹中的時候，自主學習能力就已經(jīng)開始顯現(xiàn)了。就像在懷孕期間，你習慣了在某個點播放好聽的音樂，某一天突然不放了，胎兒就會表現(xiàn)出躁動。而恢復(fù)了音樂的正常播放時，胎兒就又安靜下來了。
可以這樣說，當父母抱怨孩子學習不自覺時，可能是之前的教養(yǎng)方式削弱了孩子的自主學習能力。那么，如何重新激發(fā)孩子自主學習的能力呢？
二、培養(yǎng)孩子自主學習能力的前提
1.自我覺察，以果觀因
此是果，當思因。父母可以常常覺察和反思一下，自己對孩子的教育是不是在強迫，是不是打壓了積極性。只有善于自我覺察的父母才會不斷反省，打開眼界，帶著好奇去明晰真相，幫助孩子找回那原本擁有的自主學習動力。一些孩子日常被我們訓斥、叫停的行為，正是父母扼殺孩子自主學習能力的行為。
比方說，有的父母覺得孩子好動、坐不住，這是不好的，于是就會想法設(shè)法讓孩子安定下來。好言好語不聽，可能就會各種管束一起上，包括訓斥、打罵。
對孩子來說，不安靜、動來動去，不僅是他們生理發(fā)展的需求，也是他們自主學習的最好方式。視、聽、觸、感等各種感官聯(lián)動時，才是大腦處于最活躍狀態(tài)的時候，也是心腦整合、由心而發(fā)接收各維度信息的狀態(tài)，它會讓學習變得有樂趣、有效果。
2.接受現(xiàn)狀，契機轉(zhuǎn)化
無論是什么原因?qū)е潞⒆拥淖灾鲗W習能力差，父母都要放下指責與抱怨，接受現(xiàn)狀，和孩子共同探討如何做才會更好。
父母要明白，無論在成功還是失敗的事件里，允許孩子有不同的意見，讓他懂得如果一個方法不行，可以自動尋找另外的方法。這樣，孩子就慢慢體驗到在探索中獲得的學習樂趣，自主性也就會增強。
當孩子問（去掉）“媽媽，我要怎么做”（去掉）這一類問題時，媽媽的回答要從原來的指令性回答變?yōu)殚_放性回答，如，“你說呢”（去掉）“你是怎么想的呢”。以此培養(yǎng)孩子有廣泛的思考，時間長了就會建立更多的思維網(wǎng)絡(luò)。下次再遇到問題時，他的提問也許就變成：“媽媽，關(guān)于去演講這件事情，我想到了三個需要注意的方面，你看可以嗎？”
一句話，請父母不要直接要求或命令孩子，而是引導他思考，想出解決辦法和不同辦法的可能性，并且肯定孩子的想法，再鼓勵孩子去嘗試，這就是在培養(yǎng)孩子的自主學習能力了。
三、掌握幾個基本的策略
1.建立引導孩子走向“自覺自律”的對話模式
缺乏自主學習力的孩子，父母通常對他說話的方式是這樣的：
“去，把作業(yè)給我做了，這次考試要拿見得人的分數(shù)回來！”
“我跟你說了多少遍了，要多讀多聽多記，就是不聽！”
“如果這次你考好了，給老爸一個好成績，就獎勵你玩一整天手機！”
……
父母要把這種說話的模式變?yōu)椋?/span>
“你按照自己的安排，完成你的作業(yè)就行了，有什么需要支持的地方告訴我。”
“我看到你在不斷地想辦法，很好啊，說明你長大了。”
“你已經(jīng)在為下次的考試做準備了……”
2.成長自己，成就孩子
言傳不如身教，孩子的學業(yè)只能孩子自己完成，父母所有“盯、管、跟”的行為，不過是隔岸觀火。與其干著急，不如轉(zhuǎn)身修煉自己，榜樣示范。自主學習的父母更容易能帶出自主學習的孩子。
3.欣賞肯定，小成就閉環(huán)
創(chuàng)造機會讓孩子在自主學習的過程中獲得成就，并肯定他，哪怕只是一個小小的成就。然后讓他在一個個小成就中得到一個又一個肯定，讓小成就閉環(huán)。
比如，一節(jié)20分鐘的網(wǎng)課，孩子前半節(jié)學習狀態(tài)不佳，后半節(jié)課聽得很專注，那就肯定他后半節(jié)課的專心致志。
今天你沒有盯著他，他自己完成了作業(yè)，雖然錯的比較多，但你要肯定他是獨立、自覺完成的，忽略出錯的部分。
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