嘉·家 | 家庭教育大家談：如何幫助孩子面對(duì)挫折與失??？
作者:mouxin發(fā)表時(shí)間:2021-05-25 閱讀次數(shù):3673
如果孩子是花苗，那么家庭、學(xué)校、社會(huì)就是育花的土壤。“培養(yǎng)自然的人、完整的人、社會(huì)的人”是嘉祥的育人目標(biāo)，以心理教育喚醒學(xué)生的內(nèi)生動(dòng)力，以家庭教育豐潤(rùn)學(xué)生的生長(zhǎng)土壤，為學(xué)生的幸福人生奠基是嘉祥全人教育的應(yīng)有之義。
近期，“嘉?家”欄目將陸續(xù)推出系列推文，與廣大同行、家長(zhǎng)分享嘉祥在心理教育、家庭教育的經(jīng)驗(yàn)和做法，同時(shí)為家長(zhǎng)提供指導(dǎo)。敬請(qǐng)關(guān)注！
如何幫助孩子面對(duì)挫折與失敗？
作 者 鄭涵予
“孩子自尊心特別強(qiáng)，遇到失敗和挫折就退縮，說也說不得，只能表揚(yáng)，不能批評(píng)，難道明明知道他錯(cuò)了，還不能指出來嗎？”
父母都希望孩子能夠勇敢面對(duì)挫折與失敗，在哪里跌倒就在哪里爬起來，不斷挑戰(zhàn)自己，勇攀高峰。無奈，培養(yǎng)一個(gè)“勝不驕、敗不餒”的孩子并不容易。
失敗的經(jīng)歷多了，受挫多了，孩子就容易退卻、脆弱，難以接受自己做不好、做不對(duì)，無法接受他人不認(rèn)同、不關(guān)注甚至不夸獎(jiǎng)自己。
這個(gè)時(shí)候，父母鼓勵(lì)不太合適，批評(píng)也不對(duì)，不說好像也不行，怎么辦呢？
一孩子為什么害怕失??？或許和父母的態(tài)度密不可分
如果孩子表現(xiàn)出很容易受挫，父母需要首先反思自己。
鼓勵(lì)教育是否運(yùn)用合適？
現(xiàn)在很多父母很認(rèn)同“鼓勵(lì)教育”，常常把“你真厲害”“你真棒”掛在嘴邊，即使孩子做錯(cuò)了事情，經(jīng)歷了失敗，也一味地“鼓勵(lì)”孩子：“沒關(guān)系，你下次一定會(huì)做好的?！?/span>
但實(shí)際上，這樣的態(tài)度，其實(shí)傳遞給孩子的往往不是力量，而是會(huì)讓孩子感到父母不愿意面對(duì)失敗，“失敗是非常不好的”，這樣孩子也就無法從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、獲得成長(zhǎng)，而是一味追求做好。
其實(shí)，“一學(xué)就會(huì)”“總是第一”是不可能發(fā)生的美好幻想，這樣不切實(shí)際的期待和鼓勵(lì)反而會(huì)讓孩子無法承受挫折。
要求孩子“敗不餒”，父母自己能做到嗎？
在面對(duì)養(yǎng)育中的挫折的，比如當(dāng)孩子不如自己所愿，不如其他孩子，不聽指令，不接受自己的觀點(diǎn)態(tài)度時(shí)，父母是如何做的？
是接納現(xiàn)狀，同時(shí)繼續(xù)努力，還是自暴自棄地對(duì)孩子說：“拿你沒辦法，不聽算了。”“你怎么就是這樣？”“算了，你愛怎樣就怎樣，我不管你了?！?/span>
如果父母面對(duì)挫折和失敗都常常是放棄的態(tài)度，日積月累、潛移默化，孩子也會(huì)如此。
二怎樣幫助孩子建立真正的勇氣？
父母自身首先要認(rèn)可失敗的力量
幫助孩子更好地面對(duì)挫折與失敗，首先需要父母從內(nèi)心深處認(rèn)可：人都是在失敗中學(xué)習(xí)進(jìn)步的。每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，一件事情失敗了，不等于這個(gè)人就是失敗的，要做到在失敗中仍能接納自己。
只有父母先接納了“失敗”的自己，才能接納“失敗”的孩子。當(dāng)一個(gè)人能夠客觀評(píng)判自己，才能真正肯定自己的價(jià)值，信任自己，才會(huì)真正長(zhǎng)出面對(duì)挫折和失敗的內(nèi)心力量。父母是如此，孩子也是如此。所以，請(qǐng)接受孩子做得不足的地方，并充分表達(dá)對(duì)孩子的愛，告訴孩子：“你的存在本身就非常有價(jià)值，比能做成事情更重要！”
也請(qǐng)記得，您的態(tài)度與孩子的行為息息相關(guān)。比如，現(xiàn)在的孩子往往非常在意成績(jī)，他們心中有一個(gè)信念：“如果成績(jī)不好我就沒有價(jià)值，考不到多少名我就是失敗的?！?/span>實(shí)際上，這是因?yàn)閷W(xué)校、老師和父母對(duì)待成績(jī)的態(tài)度，塑造了他們形成這樣的信念。所以，父母要去松動(dòng)孩子的這個(gè)認(rèn)知，成績(jī)好當(dāng)然是好事情，也是父母的希望，但是考不好也不代表這個(gè)人沒有用。如果孩子有這樣的認(rèn)識(shí)和信念的話，他就不容易對(duì)于考試過分焦慮，也不會(huì)因?yàn)楹ε露丝s。
成長(zhǎng)不能一蹴而就，請(qǐng)多點(diǎn)耐心
通常情況下，人的思維方式都是以解決問題為導(dǎo)向的，想立刻看到狀況的改善和問題的解決。所以，大多數(shù)父母會(huì)習(xí)慣地想要讓孩子趕快學(xué)會(huì)，別浪費(fèi)太多時(shí)間去摸索或者嘗試錯(cuò)誤的過程，最好用最短的時(shí)間以最快的方法讓孩子做好、做對(duì)。
比如輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的時(shí)候，很多父母會(huì)非常不耐心，不停催促：“你再慢吞吞的，天都亮了！來來來，我直接告訴你答案。”……實(shí)際上，當(dāng)父母這樣不耐煩的時(shí)候，孩子會(huì)很害怕，擔(dān)心速度慢了、做錯(cuò)了會(huì)被罵，久而久之就不愿意做任何嘗試和努力了。
其實(shí)，當(dāng)孩子考不好試、寫不好作業(yè)、學(xué)不會(huì)某項(xiàng)技能的時(shí)候，他們自身已經(jīng)很難受了，父母就不要急于追求結(jié)果、旁敲側(cè)擊的施加壓力了。怎么做才能真正幫助孩子進(jìn)步呢？
一方面，父母不應(yīng)該批評(píng)孩子，責(zé)怪他沒做好，但也不要簡(jiǎn)單地“鼓勵(lì)”孩子，告訴他一定能做好的。這兩種方式都會(huì)讓孩子感覺挫敗。因?yàn)?，沒做好是事實(shí)，鼓勵(lì)或者批評(píng)都隱含著對(duì)目前事實(shí)的否認(rèn)，孩子會(huì)從這種否認(rèn)的態(tài)度中感受到父母不接納自己。
另一方面，父母可以問問孩子是否感覺到難過、挫敗，去了解孩子的心情，等孩子充分表達(dá)受挫的心情后，再慢慢地引導(dǎo)孩子分析原因，看看是什么因素導(dǎo)致孩子沒做好，討論如何做才能做的更好——這樣才是從失敗中學(xué)習(xí)。
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