嘉·家|學(xué)涯輔導(dǎo)、生涯規(guī)劃系列活動(dòng)在嘉祥各校區(qū)如期舉行
作者:mouxin發(fā)表時(shí)間:2021-05-18 閱讀次數(shù):3543
如果孩子是花苗，那么家庭、學(xué)校、社會(huì)就是育花的土壤。“培養(yǎng)自然的人、完整的人、社會(huì)的人”是嘉祥的育人目標(biāo)，以心理教育喚醒學(xué)生的內(nèi)生動(dòng)力，以家庭教育豐潤學(xué)生的生長土壤，為學(xué)生的幸福人生奠基是嘉祥全人教育的應(yīng)有之義。
近期，“嘉?家”欄目將陸續(xù)推出系列推文，與廣大同行、家長分享嘉祥在心理教育、家庭教育的經(jīng)驗(yàn)和做法，同時(shí)為家長提供指導(dǎo)。敬請(qǐng)關(guān)注！
“這是我給嘉祥的一個(gè)學(xué)生做的測(cè)評(píng)。從智力優(yōu)勢(shì)量表來看，這個(gè)孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、不偏科，劣勢(shì)是人際關(guān)系、不愛運(yùn)動(dòng)?？此穆殬I(yè)興趣，顯然研究能力最厲害，第二是動(dòng)手能力，又研究又動(dòng)手是教授、科學(xué)家、醫(yī)生?？此膶W(xué)業(yè)成績(jī)，他最優(yōu)的學(xué)科是物理、英語。學(xué)物理是最聰明的，所以這個(gè)孩子是屬于占世界3%科學(xué)家型……”
通過量表測(cè)評(píng)和解讀，從智力優(yōu)質(zhì)、心理類型、興趣3個(gè)維度，勾勒出學(xué)生未來的職業(yè)畫像，喚醒學(xué)生的內(nèi)在成長動(dòng)力，這項(xiàng)“獨(dú)門秘籍”正在嘉祥學(xué)校悄悄傳開……
4月17日和24日，嘉祥家庭教育研究與指導(dǎo)中心（以下簡(jiǎn)稱“家教中心”）主任王晶受邀分別為達(dá)州嘉祥、樂山嘉祥初中學(xué)生、家長開展了學(xué)涯輔導(dǎo)和生涯規(guī)劃的專題講座《如何讓孩子進(jìn)步更快、更穩(wěn)》和《贏在學(xué)涯，成就生涯》。
據(jù)悉，2014年9月，國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，目前四川省高考改革的啟動(dòng)實(shí)施時(shí)間尚未最終確定，但分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生模式已成趨勢(shì)。高考改革促使學(xué)校亟需為學(xué)生提供科目選擇、專業(yè)方向、生涯規(guī)劃等方面的輔導(dǎo)。在此背景下，家教中心自去年啟動(dòng)了對(duì)全體心理教師的學(xué)生生涯規(guī)劃和高考志愿填報(bào)的主題培訓(xùn)，并同步為嘉祥各校區(qū)師生、家長提供生涯講座，普及自我定位和評(píng)估、學(xué)涯和職涯規(guī)劃常識(shí)。
在講座中，王老師從當(dāng)今的教育政策變化趨勢(shì)和腦科學(xué)知識(shí)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生重新思考自己的定位和家長培養(yǎng)孩子的方向，并用真實(shí)的案例講解了智能分布，指出每個(gè)人的智能優(yōu)勢(shì)各不相同，大量案例和經(jīng)驗(yàn)表明學(xué)科優(yōu)勢(shì)和智力優(yōu)勢(shì)是呈正相關(guān)的。所以，生涯規(guī)劃的重點(diǎn)就是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的智力優(yōu)勢(shì)，塑造自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)。
目前，家教中心借助世界一流的生涯測(cè)評(píng)工具，結(jié)合實(shí)際情況和需求，研發(fā)了自己的生涯研究和測(cè)評(píng)體系，包括多元智能測(cè)評(píng)——幫助孩子找到學(xué)科優(yōu)勢(shì)與智能優(yōu)勢(shì)、職業(yè)性格測(cè)評(píng)——探索孩子的性格特點(diǎn)與行為模式的關(guān)聯(lián)性、職業(yè)興趣測(cè)評(píng)——找到孩子喜愛的職業(yè)范圍。通過比對(duì)量表的測(cè)評(píng)結(jié)果和孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，勾勒出學(xué)生的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和智能優(yōu)勢(shì)的圖譜。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行一對(duì)一的學(xué)習(xí)規(guī)劃，為學(xué)生提供個(gè)性化、精細(xì)化的生涯指導(dǎo)服務(wù)，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的人生、更好地服務(wù)社會(huì)。
講座結(jié)束后，全體初三家長掃碼完成對(duì)學(xué)生生涯的意向調(diào)查問卷。同時(shí)，初三學(xué)生在機(jī)房完成學(xué)涯生涯系列心理測(cè)評(píng)。測(cè)評(píng)后，專業(yè)團(tuán)隊(duì)會(huì)將個(gè)性化測(cè)評(píng)報(bào)告發(fā)送給學(xué)生、父母、教師三方，并建立學(xué)生檔案，以備后續(xù)咨詢和分析。
在講座的前一天，4月16日，家教中心還為達(dá)州嘉祥高三學(xué)生進(jìn)行了二診后的減壓講座，王老師從基因和腦結(jié)構(gòu)的角度，鼓勵(lì)學(xué)生在最后沖刺階段找到與自我最為匹配的學(xué)習(xí)方法和節(jié)奏、把握自己的生命節(jié)律和智力資源分配，以最好的狀態(tài)應(yīng)對(duì)高考。現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生反應(yīng)熱烈，積極互動(dòng)。
據(jù)了解，今年1月，應(yīng)張峰校長的邀請(qǐng)，家教中心率先為彭州嘉祥高三學(xué)子作了“情緒陪伴、優(yōu)勢(shì)盤點(diǎn)、賦能高考—高三生涯規(guī)劃”系列活動(dòng)，通過講座、心理測(cè)評(píng)解讀和答疑、減壓工作坊等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
據(jù)目前反饋的結(jié)果，接受過咨詢的學(xué)生成績(jī)穩(wěn)中有升。個(gè)別同學(xué)寫信給老師，表達(dá)自己被看見、被理解的感動(dòng)以及努力拼搏、追尋夢(mèng)想的決心；班主任表示，家長普遍反映咨詢有幫助，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭足，“喚醒了孩子心中的巨人”。
講座和咨詢消除了孩子在成長方向、專業(yè)選擇上的疑惑和迷茫。孩子現(xiàn)在明確了方向，正在自覺地朝著目標(biāo)努力，做家長的感到很欣慰，感謝學(xué)校安排了這次活動(dòng)。
—— 冉同學(xué)的家長
專家有專業(yè)的說話和對(duì)話方式，孩子愿意和她說那些不會(huì)和我們家長說的話。雖然孩子的想法和我們家長預(yù)期有些落差，但是我們還能接受。我和他爸爸都覺得這個(gè)活動(dòng)有意義、對(duì)孩子有幫助。
——張同學(xué)的家長
以前用放大鏡看孩子，現(xiàn)在學(xué)會(huì)用望遠(yuǎn)鏡看孩子，看他的長線發(fā)展。經(jīng)過一對(duì)一、面對(duì)面的談話，孩子現(xiàn)在的心態(tài)更自信、更坦然了。我還沒見過哪個(gè)學(xué)校這樣做，嘉祥真得很貼心。
——何同學(xué)的家長
嘉祥教育將逐步協(xié)助各校區(qū)對(duì)初中及高中學(xué)生、家長開展學(xué)涯、生涯發(fā)展心理測(cè)評(píng)、意向調(diào)查及建檔工作，培養(yǎng)專職心理教師在校期間全程陪護(hù)，定期追蹤學(xué)生發(fā)展變化，發(fā)掘孩子的潛能、匹配高考專業(yè)選擇，協(xié)助家長合理配置資源。
“創(chuàng)中華名校，育國際英才”，嘉祥教育讓每一個(gè)孩子都能看到自己未來的舞臺(tái)，并為之努力奮斗。
整理自嘉祥家庭教育研究與指導(dǎo)中心、樂山嘉祥、彭州嘉祥、達(dá)州嘉祥
