嘉·家|這門(mén)課，超燃！讓我發(fā)現(xiàn)更真實(shí)的自己！
作者:mouxin發(fā)表時(shí)間:2021-04-26 閱讀次數(shù):3488
養(yǎng)孩子，先從養(yǎng)“心”開(kāi)始
如果孩子是花苗，那么家庭、學(xué)校、社會(huì)就是育花的土壤。“培養(yǎng)自然的人、完整的人、社會(huì)的人”是嘉祥的育人目標(biāo)，以心理教育喚醒學(xué)生的內(nèi)生動(dòng)力，以家庭教育豐潤(rùn)學(xué)生的生長(zhǎng)土壤，為學(xué)生的幸福人生奠基是嘉祥全人教育的應(yīng)有之義。
近期，“嘉·家”欄目將陸續(xù)推出系列推文，與廣大同行、家長(zhǎng)分享嘉祥在心理教育、家庭教育的經(jīng)驗(yàn)和做法，同時(shí)為家長(zhǎng)提供指導(dǎo)。敬請(qǐng)關(guān)注！
《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱“綱要”）及《成都市中小學(xué)心理健康教育發(fā)展規(guī)劃 （2019-2022 年）》均對(duì)心理健康課程提出了要求，要求地方教育行政部門(mén)和學(xué)校要利用地方課程或?qū)W校課程科學(xué)系統(tǒng)地開(kāi)展心理健康教育；強(qiáng)調(diào)要建設(shè)心理教育課程資源庫(kù)，優(yōu)化心理專題課，建設(shè)精品課程資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)課程資源共享。
2009年，心理健康教育在嘉祥落地發(fā)芽，2014年，嘉祥錦江校區(qū)申報(bào)了成都市心理健康教育實(shí)驗(yàn)校。2019年，嘉祥家庭教育研究與指導(dǎo)中心成立，從集團(tuán)層面組織開(kāi)展家庭教育、學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展及學(xué)校三預(yù)體系的建設(shè)工作，提高家庭教育服務(wù)能力。
“心”課堂
以嘉祥錦江為例，小學(xué)全部年級(jí)、初中一、二年級(jí)和高中一年級(jí)均開(kāi)設(shè)了心理課程。小學(xué)低年級(jí)通過(guò)繪本學(xué)習(xí)生命、生態(tài)、安全知識(shí)，進(jìn)入高年級(jí)則加入學(xué)習(xí)行為培養(yǎng)、人際關(guān)系塑造、生涯初探等內(nèi)容。初中以心理健康教育、學(xué)習(xí)技能輔導(dǎo)，生涯輔導(dǎo)為主。初升高銜接、高中則結(jié)合生涯發(fā)展的相關(guān)理論知識(shí)，幫助高中生更加深入地認(rèn)識(shí)自我，增加對(duì)職業(yè)認(rèn)知與體驗(yàn)、高考專業(yè)選擇方面的了解，培養(yǎng)探索和規(guī)劃生涯的意識(shí)與能力。
心理課堂以體驗(yàn)活動(dòng)為主要形式，利用心理學(xué)的有效方法引導(dǎo)學(xué)生提升自我認(rèn)知能力，了解心理健康知識(shí)，提高自主自助和自我教育能力，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。
“心”課程
嘉祥家庭教育研究與指導(dǎo)中心依據(jù)《綱要》要求，帶領(lǐng)集團(tuán)20多位一線心理教師，充分吸收多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研發(fā)了初一至初二的心理教育校本課程。其主要特點(diǎn)有：
遵循學(xué)生內(nèi)、外環(huán)境發(fā)展特點(diǎn)根據(jù)不同年齡階段學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律及面臨的學(xué)業(yè)任務(wù)特點(diǎn)，按照認(rèn)知心理學(xué)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)及內(nèi)容，做到循序漸進(jìn)，設(shè)置分階段的具體教學(xué)內(nèi)容。初一注重入校適應(yīng)及基本心理技能，初二注重學(xué)業(yè)生涯發(fā)展及面對(duì)復(fù)雜人際環(huán)境的心理技能提升。內(nèi)容全面涵蓋《綱要》要求課程以普及心理健康知識(shí)為核心，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)適應(yīng)、自我意識(shí)、人際交往、情緒管理、挫折應(yīng)對(duì)、生命教育、青春期心理、智慧學(xué)習(xí)、生涯規(guī)劃等內(nèi)容。兼顧科學(xué)性和時(shí)代性，遵循青少年心理發(fā)展規(guī)律課程內(nèi)容不僅包括心理健康教育的基礎(chǔ)知識(shí)，也涵蓋了與當(dāng)前學(xué)生緊密相關(guān)的社會(huì)心理現(xiàn)象，如“開(kāi)學(xué)綜合征”、克服拖延、手機(jī)“成癮”、校園欺凌等，內(nèi)容新穎多元，緊貼時(shí)代特點(diǎn)。
以初二的課程為例，上學(xué)期有“有趣的心理學(xué)、智慧學(xué)習(xí)、考試心態(tài)、人際關(guān)系”四個(gè)版塊，下學(xué)期有“有趣的心理學(xué)、青春期心理、生涯啟航”三個(gè)版塊。以“人際關(guān)系版塊” 為例，分為5次課時(shí)，包括整理自己的人際關(guān)系網(wǎng)、朋友關(guān)系、父母關(guān)系、師生關(guān)系，從關(guān)系的特點(diǎn)、現(xiàn)狀入手，給予相應(yīng)的溝通策略，并專門(mén)用1個(gè)課時(shí)講解校園欺凌，如何識(shí)別和應(yīng)對(duì)。
“心”活動(dòng)
嘉祥各校區(qū)每年舉辦豐富多樣的心理健康節(jié)、心理健康周等主題活動(dòng)，并根據(jù)實(shí)際需要，舉行專題講座、團(tuán)輔活動(dòng)，作針對(duì)性的心理輔導(dǎo)。
課堂之外，學(xué)校心理社團(tuán)還聚集了一批對(duì)心理學(xué)感興趣的初、高中學(xué)生，指導(dǎo)老師通過(guò)趣味心理活動(dòng)、戶外心理素質(zhì)拓展活動(dòng)、心理知識(shí)課程講解以及心理影視賞析與解讀等形式，帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)心理學(xué)的魅力。
世界衛(wèi)生組織提出：“健康不僅是軀體沒(méi)有疾病和不虛弱，還要具備生理、心理狀態(tài)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。” 教育不能以犧牲學(xué)生心理和身體的健康為代價(jià)來(lái)?yè)Q取高分和高等學(xué)位。
嘉祥教育堅(jiān)持把心理健康教育作為落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)的重要途徑，促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、完善人格、強(qiáng)健心靈、提高生命品質(zhì)，為構(gòu)建積極健康的校園氛圍，關(guān)護(hù)師生心理健康，提高家長(zhǎng)家庭教育水平，塑造具有嘉祥特色的心育品牌不斷努力。
