嘉祥學(xué)術(shù)|“找準(zhǔn)方向，持續(xù)超越” ——專訪物理學(xué)科專家周昌鮮
作者:mouxin發(fā)表時間:2022-06-02 閱讀次數(shù):7999
教科院作為嘉祥教育的大腦，匯聚了一批教育教學(xué)專家和名師，每一位專家都是來之不易的財富和寶藏。
——嘉祥教育集團(tuán)董事長 向克堅
2019年12月，周昌鮮名師工作室成立。工作室是由嘉祥教育集團(tuán)學(xué)術(shù)委員會委員、嘉祥教育科學(xué)研究院物理學(xué)科首席專家周昌鮮老師領(lǐng)銜，26位嘉祥青年教師參加，面向全集團(tuán)教師開放的學(xué)習(xí)型組織。
工作室旨在鍛造一支師德高尚、專業(yè)堅實的高素質(zhì)師資隊伍，適應(yīng)嘉祥教育集團(tuán)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要。
嘉祥教育科學(xué)研究院專家，四川省物理特級教師，四川省學(xué)術(shù)與技術(shù)帶頭人，中學(xué)二級教授，四川省高考命題專家，四川師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師，成都市和西華師范大學(xué)“周昌鮮名師工作室”領(lǐng)銜人。
以下為訪談實錄：
筆者：周老師，您好！您來嘉祥一定有很多故事，嘉祥教育給您印象最深的一點(diǎn)是什么？
周昌鮮：來嘉祥前跟向克堅董事長做了深度的交流。董事長是整個集團(tuán)的創(chuàng)始人，他談了他的理念和發(fā)展目標(biāo)——辦一個百年名校，他覺得我到嘉祥來，能把事做好；當(dāng)時我確實有很多地方可以選擇，和董事長談了，其他地方就沒去了。
我印象最深的就是在追求百年名校的事業(yè)中，嘉祥教育相互尊重、相互助力、相互激發(fā)、相互成就。我認(rèn)同嘉祥集團(tuán)的理念“為生活美好、社會吉祥而努力”；嘉祥有很好的工作氛圍，能做事、做成事、做好事。
嘉祥要成為百年名校，總得有一些地方需要領(lǐng)先于其他學(xué)校的。帶領(lǐng)老師不斷發(fā)展、突破自我，培養(yǎng)一批名師，這就是名師工作室成立的原因。
2019年12月，周昌鮮名師工作室成立
筆者：您認(rèn)為一個優(yōu)秀的物理老師應(yīng)該具有哪些品質(zhì)？
周昌鮮：我認(rèn)為優(yōu)秀老師，應(yīng)該具有的品質(zhì)：熱愛教育事業(yè)、尊重學(xué)生；有為自己和自己的學(xué)生進(jìn)行規(guī)劃的能力；堅實的專業(yè)知識和專業(yè)技能；有良好的團(tuán)隊意識，能與領(lǐng)導(dǎo)、能與同事、能與學(xué)生相互成就；有先進(jìn)的教育教學(xué)理念，比如能做的事，爭取做到極致；不會做的事，學(xué)著去做，在做中成長，在成長中領(lǐng)跑；逐步形成自己的教育教學(xué)特色或教育教學(xué)風(fēng)格。
優(yōu)秀物理教師應(yīng)該具備的能力，我提了12點(diǎn)：
1.上課效果要好
2.有良好規(guī)劃能力
3.命題專家
4.解題能力強(qiáng)
5.習(xí)題設(shè)計合理，減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)
6.多媒體使用，能有助于突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)
7.能對有創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行專項培養(yǎng)
8.班主任工作水平高
9.科研能手
10.有一定的創(chuàng)新能力
11.能把大數(shù)據(jù)、人工智能和腦科學(xué)與教育教學(xué)實踐結(jié)合起來
12.有很好的適應(yīng)能力
工作室成員除了第1點(diǎn)是必備條件之外，至少在還余下的選項中還有2至4個方面比較突出，才能成為獨(dú)當(dāng)一面的好老師，才能具有自己的教學(xué)特長。
現(xiàn)在教育是多元的，家長、學(xué)生、社會的需求是多元的，對老師的要求越來越高，上課效果好是必備的條件。上課效果要好，就是學(xué)生能把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受，學(xué)習(xí)的過程是學(xué)生追求和享受的過程。學(xué)生如果被迫學(xué)習(xí)，怎么都達(dá)不到很高的境界。
有良好規(guī)劃能力，一方面是指教師要有引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行規(guī)劃的能力，如學(xué)生通過高一的學(xué)習(xí)：知識、方法、能力、品質(zhì)應(yīng)達(dá)到什么樣的高度，要有一個明確的目標(biāo)；通過高中的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該具備什么樣的才能、具備什么的品格、達(dá)到什么樣的高度，都要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動態(tài)的規(guī)劃。
另一方面就是教師要給自己進(jìn)行規(guī)劃，如35歲到40歲的老師，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格；40歲以上的老師要有自己教育教學(xué)思想。對應(yīng)國家的榮譽(yù)體系，30歲以下的教師要爭取評為教壇新秀，30-35歲的教師要爭取評為青年優(yōu)秀教師，35歲到40歲的教師要爭取評為學(xué)科帶頭人或者特級教師，同時要向“天府名師”、“國家教學(xué)名師”方向努力，名師與名校要相得益彰。
對有創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，包括發(fā)現(xiàn)有潛質(zhì)的學(xué)生、引導(dǎo)有潛質(zhì)的學(xué)生向特定方向發(fā)展，并保證其達(dá)到對應(yīng)的高度。
有很好的適應(yīng)能力，包括適應(yīng)生源的變化、適應(yīng)社會的要求、適應(yīng)同行的競爭。嘉祥的生源不斷變化，不管什么班，老師都要能教好。
2020年9月22日，工作室成員、嘉祥錦江高中物理教師王敏在四川省云教直播課題研討會上作了直播端公開課，并獲得省級示范課證書。
筆者：您領(lǐng)銜的工作室主要從哪些方面促進(jìn)嘉祥教師的專業(yè)成長？
周昌鮮：工作室從推動教育教學(xué)改革、開展命題研究、組織編寫教材等方面多管齊下引領(lǐng)教師專業(yè)成長。
參加各級中心組，包括學(xué)校的、集團(tuán)的、區(qū)上的、成都市教科院的中心組。讓我們的老師在這些平臺上去學(xué)習(xí)、去研究、去發(fā)展，在提升他們自己的過程中也輻射出他們的智慧。我們工作室的馬勇、鄧宏、向國興老師參加了成都市高中診斷性試題的命題和調(diào)研考試試題的命題。
搭建外出學(xué)習(xí)和交流的平臺。一是開展專家講座、請專家進(jìn)行指導(dǎo)和示范；二是教師參加各級賽課、教師帶領(lǐng)學(xué)生參加各種競賽；三是學(xué)員參與指導(dǎo)各級教學(xué)工作，工作室學(xué)員獨(dú)立開展各級講座和示范課，輻射嘉祥文化。去年在達(dá)州舉辦的高三骨干教師培訓(xùn)活動中，物理、化學(xué)由嘉祥承包了，化學(xué)是劉遠(yuǎn)信老師和他工作室的成員，物理是我跟馬勇老師。
還有開展課題研究、參與實驗創(chuàng)新和方法創(chuàng)新、承辦各級學(xué)術(shù)會議、參加或承辦各級競賽、參加各級評優(yōu)評先、參加各級名師評選、參加各級命題工作。中心組的命題是其中一部分，我們要爭取參與中考和高考的命題。
2020年9月22日，邀請北京教科院基教研中心物理室、北京市物理特級教師陶昌宏到嘉祥錦江校區(qū)作專題講座《核心素養(yǎng)理念下課堂教學(xué)理論與實踐研究》。
筆者：工作室成立以來，工作室成員的成長主要體現(xiàn)在哪些方面？
周昌鮮：工作室成員的成長主要體現(xiàn)在進(jìn)一步激活了教師個體，指導(dǎo)其找到突破自己瓶頸的向上路徑。工作室的老師充滿了活力和靈氣，努力爭取各種機(jī)會促進(jìn)自己提高。比如去年，王敏老師開展了省級示范課，馬勇老師在官方舉辦的“百千萬教師大比武活動中”獲得成都市的一等獎，馬勇老師和王良翼老師開展了省、市級講座等等。
組織學(xué)員參加成果申報，科研成果一方面是評特級教師和正高級教師的重要標(biāo)志，另一方面，教師需要通過科研來提升自己的教育、教學(xué)能力。去年，我們組織學(xué)員參加了四川省教育學(xué)會組織的第十九次優(yōu)秀教育科研成果評獎的申報，獲得一等獎1項，三等獎1項；組織學(xué)員撰寫論文并提交至成都物理學(xué)會評獎，有4人獲得了二等獎。
推進(jìn)了三項課題研究，一個是我的國家級課題研究“普通高中學(xué)生學(xué)習(xí)思維品質(zhì)培養(yǎng)的跨學(xué)科實踐研究”，另外是該課題下的兩個子課題，“基于學(xué)生物理思維品質(zhì)培養(yǎng)的云課堂教學(xué)設(shè)計與實踐研究”和“高初中銜接階段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維品質(zhì)研究”。
提升教材使用效益，用好教材、融合教材、創(chuàng)意教材。用好教材就是要理解教材編寫的意圖、要達(dá)到什么樣目的，學(xué)生要通過學(xué)習(xí)教材就要構(gòu)建起知識體系、方法體系、能力體系和應(yīng)考體系。
教材的編寫有一定的滯后效應(yīng)，我們寫的教材都是以現(xiàn)有的科技成果為依據(jù)，明后年出現(xiàn)的新科技成果，教材上就沒有。所以，老師需要把新成果融合到教材里去，讓教材與時俱進(jìn)，展現(xiàn)最前沿的科技成果，拓寬學(xué)生的視野，了解世界前沿，這就是融合教材。
創(chuàng)意教材就是我們老師要通過自己或者團(tuán)隊，去設(shè)計一些教材上沒有的方法、實驗，讓學(xué)生更好地理解教材，理解知識。通過創(chuàng)意教材，就會實現(xiàn)教師總有一節(jié)課、總有一個片段，會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的震撼，甚至讓學(xué)生感悟終生。
師生共同創(chuàng)新：探究電容器
部分成果展示
★馬勇、王良翼作為教材審讀專家對《普通高中教科書物理必修第三冊 》進(jìn)行了審定
★完成了《物理普通高中教材必修二學(xué)生用書》和《物理普通高中教材必修二學(xué)生實驗報告冊》的編寫，周昌鮮主編，馬勇、吳衡參編
★完成了《普通高中教科書物理選擇性必修一》的編寫，周昌鮮主編
★形成周昌鮮名師工作室《優(yōu)秀論文集》和《優(yōu)秀教案集》
筆者：未來工作室還有哪些工作計劃和工作目標(biāo)？
周昌鮮：參加教材或?qū)Ｖ帉?，如《物理普通高中教材選擇性必修一 學(xué)生實驗報告冊》的編寫，我是主編，副主編和編寫專家主要由嘉祥的物理教師擔(dān)任，這是全國通用的教材。還要完成高中、初中的兩本學(xué)術(shù)專著的編寫，并正式出版，體現(xiàn)學(xué)術(shù)性與資料性的統(tǒng)一。
進(jìn)一步推進(jìn)課題研究，爭取科研成果獲政府獎，包括推進(jìn)高中、初中的兩個課題，并爭取獲得官方立項；推進(jìn)國家級課題的研究并完成結(jié)題。
要參加官方的教師評先工作和全國物理學(xué)科名師工作室評比。
完善對有創(chuàng)新潛質(zhì)學(xué)生的選拔和培養(yǎng)計劃。
周昌鮮老師主持編寫的教材
筆者：如何做到因材施教？您認(rèn)為嘉祥物理學(xué)科的提升空間在哪里？
周昌鮮：說到因材施教，需要進(jìn)一步提升教師的專業(yè)水平和課堂管理能力，因為管理能力也是生產(chǎn)力。
對嘉祥來說，重要的是要激發(fā)學(xué)生潛能、釋放學(xué)生天性、增加主動學(xué)習(xí)的學(xué)生人數(shù)。我們工作室也在研究并指導(dǎo)教師掌握課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)：教師帶動學(xué)生學(xué)習(xí)、教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)生主動進(jìn)行學(xué)習(xí)。
對有創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生，我們的學(xué)員進(jìn)行了研究和總結(jié)。去年，在第37屆全國高中物理競賽中，王良翼等老師培養(yǎng)的學(xué)生有11人獲得省級一等獎，其中3人進(jìn)入四川省代表隊并獲得全國銀牌。
2020年1月6-7日，周昌鮮老師赴達(dá)州嘉祥指導(dǎo)高三物理教學(xué)工作
筆者：在嘉祥，如何實現(xiàn)初高中物理的有效銜接？嘉祥是否有物理學(xué)科的跨學(xué)科學(xué)習(xí)？
周昌鮮：升級銜接班教材，研究優(yōu)生銜接和普通生銜接的特征。銜接是上高中的臺階，大家都要做的，但要看銜接的對象是誰，因材施教。
最新的初中課標(biāo)已經(jīng)提出了跨學(xué)科學(xué)習(xí)的要求，我本身就在做跨學(xué)科的研究，所以嘉祥物理學(xué)科已經(jīng)開展了一些跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，比如物理跟化學(xué)、生物、知識的融合，還有思想方法、技巧的融合。
2020年10月29日，周昌鮮名師工作室周年成果展示匯報
“把每一件小事做到極致，就可能是一種藝術(shù)。教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)需要用畢生的心血去追求?！?/span>
——周昌鮮
