重點(diǎn)關(guān)注|成都出臺(tái)作業(yè)管理“七要”“六不”
作者:mouxin發(fā)表時(shí)間:2021-04-07 閱讀次數(shù):3048
老師怎樣布置作業(yè)？
家長(zhǎng)是否應(yīng)該管小孩作業(yè)？
作業(yè)量，多少才算合理？
家長(zhǎng)們關(guān)心的“作業(yè)”問題都得到了解答
成都為中小學(xué)作業(yè)管理立新規(guī)
市教育局印發(fā)了
“義務(wù)教育階段作業(yè)管理正面清單和負(fù)面清單”
明確提出“七要六不要”
校內(nèi)校外雙管齊下 家校協(xié)同減負(fù)提質(zhì)
為學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好環(huán)境
政策具體做了哪些規(guī)定
一起看下去
義務(wù)教育階段 作業(yè)管理正面清單和負(fù)面清單
1.統(tǒng)籌管理作業(yè)
學(xué)校校長(zhǎng)是學(xué)校作業(yè)管理第一責(zé)任人。學(xué)校要制定作業(yè)管理規(guī)范，建立教務(wù)處、年級(jí)組（學(xué)科組）、班級(jí)三級(jí)作業(yè)統(tǒng)籌管理機(jī)制，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)和作業(yè)總量。建立校內(nèi)作業(yè)公示制度，定期開展學(xué)生作業(yè)情況反饋調(diào)研，并將調(diào)研結(jié)果及時(shí)反饋到學(xué)科教師。實(shí)現(xiàn)小學(xué)書面作業(yè)在校內(nèi)完成，初中大部分在校內(nèi)完成。
2.精心設(shè)計(jì)作業(yè)
學(xué)校要加強(qiáng)校本教研，系統(tǒng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)，探索設(shè)計(jì)不同學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)不同功能型作業(yè)，形成不同學(xué)段不同科目作業(yè)序列化。教師要遵循教育規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展情況，精選作業(yè)內(nèi)容，提前研判試做，合理確定作業(yè)數(shù)量與時(shí)長(zhǎng)，注重提升學(xué)生解決實(shí)際問題的學(xué)科能力和綜合素養(yǎng)。
3.科學(xué)布置作業(yè)
學(xué)校要根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)，合理布置書面作業(yè)、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、勞動(dòng)實(shí)踐等多種類型作業(yè)，落實(shí)五育并舉。根據(jù)學(xué)生發(fā)展差異，分層布置基礎(chǔ)性作業(yè)、拓展性作業(yè)，鼓勵(lì)布置彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，避免大量的同質(zhì)化作業(yè)，強(qiáng)化實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。
4.認(rèn)真批改作業(yè)
教師批改作業(yè)要工整規(guī)范，講評(píng)要準(zhǔn)確詳實(shí)，反饋要靶向精準(zhǔn)，全面分析學(xué)情，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，做到講必練、練必閱，閱必評(píng)、錯(cuò)必糾。探索課堂作業(yè)互評(píng)互改，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)訂正作業(yè)。
5.督促完成作業(yè)
家長(zhǎng)要樹立科學(xué)育兒觀念，積極主動(dòng)參與孩子教育，承擔(dān)孩子在家學(xué)習(xí)的監(jiān)管義務(wù)，督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，養(yǎng)成主動(dòng)獨(dú)立認(rèn)真做作業(yè)的良好習(xí)慣。鼓勵(lì)孩子開展適宜的課后鍛煉，參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)健康的興趣特長(zhǎng)。堅(jiān)持家校協(xié)同共育，避免教師減負(fù)家長(zhǎng)增負(fù)、校內(nèi)減負(fù)校外增負(fù)。
6.研究指導(dǎo)作業(yè)
區(qū)（市）縣教育行政部門、教研機(jī)構(gòu)要將作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施統(tǒng)籌納入教研和繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容，制定作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指導(dǎo)意見，提升教師作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改、分析、反饋和輔導(dǎo)能力，將作業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)施與指導(dǎo)能力納入教師專業(yè)技術(shù)考核指標(biāo)；加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源研發(fā)和選用，開發(fā)與教材和課程標(biāo)準(zhǔn)相配套的練習(xí)，建立優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源庫(kù)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。
7.督導(dǎo)監(jiān)測(cè)作業(yè)
區(qū)（市）縣教育行政部門要建立作業(yè)管理監(jiān)測(cè)督導(dǎo)機(jī)制，制定作業(yè)監(jiān)測(cè)指標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校作業(yè)管理的日常檢查、效能監(jiān)測(cè)和督導(dǎo)，發(fā)布作業(yè)監(jiān)測(cè)報(bào)告，將作業(yè)管理情況納入學(xué)?？?jī)效考核，并推廣先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)。暢通社會(huì)反映渠道，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)共同監(jiān)督作業(yè)情況，切實(shí)做好減負(fù)工作。
1.作業(yè)布置不超量
小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)書面家庭作業(yè)完成時(shí)間不超過(guò)1小時(shí)，初中階段每天書面家庭作業(yè)總量應(yīng)控制在1.5小時(shí)以內(nèi)。節(jié)假日學(xué)生每天的書面作業(yè)總量不得高于平時(shí)作業(yè)量的要求。
2.作業(yè)安排不隨意
教師布置作業(yè)應(yīng)避免“一刀切”，不布置機(jī)械重復(fù)性等低效作業(yè)，不布置與教學(xué)實(shí)情和課程標(biāo)準(zhǔn)不符的作業(yè)，不得要求學(xué)生使用手機(jī)完成作業(yè)，禁止布置懲罰性作業(yè)。
3.作業(yè)批改不敷衍
教師不得使用不恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言或符號(hào)批改、反饋?zhàn)鳂I(yè)。堅(jiān)決杜絕作業(yè)只布置不批改、作業(yè)批改方式隨意、作業(yè)評(píng)價(jià)方式單一或無(wú)針對(duì)性的現(xiàn)象。
4.作業(yè)批改不推諉
教師不得將學(xué)生作業(yè)變成家長(zhǎng)作業(yè)或要求家長(zhǎng)檢查批改作業(yè)，不得給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)。
5.作業(yè)監(jiān)管不缺位
區(qū)（市）縣教育行政部門、教研機(jī)構(gòu)不得缺失作業(yè)監(jiān)管督導(dǎo)、培訓(xùn)指導(dǎo)職責(zé)。學(xué)校不得忽視作業(yè)管理主體責(zé)任，不得缺失教研、統(tǒng)籌、檢查和反饋環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)要承擔(dān)孩子在家學(xué)習(xí)的監(jiān)管責(zé)任。
6.課外培訓(xùn)不留題
面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，其培訓(xùn)內(nèi)容不得超出國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，培訓(xùn)進(jìn)度不得超過(guò)所在區(qū)（市）縣中小學(xué)同期進(jìn)度，不得布置書面作業(yè)機(jī)械訓(xùn)練強(qiáng)化應(yīng)試。區(qū)（市）縣教育行政部門要加強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日常監(jiān)管，嚴(yán)肅查處超前培訓(xùn)、超標(biāo)培訓(xùn)等違規(guī)行為，對(duì)嚴(yán)重違規(guī)的納入“黑名單”并向社會(huì)公布。
堅(jiān)持五育并舉、全面育人，學(xué)校應(yīng)根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)，合理布置書面作業(yè)、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、勞動(dòng)實(shí)踐等多種類型作業(yè)。
不同學(xué)科不能簡(jiǎn)單采取布置書面作業(yè)“一刀切”的方式，作業(yè)布置的形式應(yīng)更加多樣化，要用孩子喜聞樂見的形式，讓孩子們真正既能鞏固所學(xué)，又能對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。
清單提出，教師要負(fù)起設(shè)計(jì)、布置、檢查、批改作業(yè)的責(zé)任，不得將學(xué)生作業(yè)變成家長(zhǎng)作業(yè)或要求家長(zhǎng)檢查批改作業(yè)。
學(xué)生要負(fù)起完成、訂正作業(yè)的責(zé)任。
家長(zhǎng)要承擔(dān)孩子在家學(xué)習(xí)的監(jiān)管責(zé)任，督促孩子按時(shí)完成作業(yè)、養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)的良好習(xí)慣的責(zé)任。
教研機(jī)構(gòu)要負(fù)起組織研究作業(yè)、提高質(zhì)量的責(zé)任。教育行政部門負(fù)起監(jiān)管督導(dǎo)的責(zé)任。
校外學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)起不超前教學(xué)、不留作業(yè)責(zé)任。
今年兩會(huì)期間，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成為關(guān)注熱點(diǎn)，在“校內(nèi)減負(fù)”初見成效的當(dāng)下，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成了“校外增負(fù)”的主力軍。近日，《半月談》發(fā)布了一篇名為《不能讓校外培訓(xùn)再造一個(gè)“教育體系”》的文章，直指教育培訓(xùn)的種種亂象。
其實(shí)早在2018年，教育部、公安部等九部門《關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》（教基〔2018〕26號(hào)）就明確規(guī)定：“開展語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)及物理、化學(xué)、生物等學(xué)科知識(shí)培訓(xùn)的內(nèi)容、班次名稱、招生對(duì)象、培訓(xùn)進(jìn)度、上課時(shí)間等要經(jīng)所在地縣級(jí)教育行政部門備案審核并向社會(huì)公布；培訓(xùn)內(nèi)容不得超出國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，培訓(xùn)班次必須與招生對(duì)象所處年級(jí)相匹配，培訓(xùn)進(jìn)度不得超過(guò)所在縣（市、區(qū)）中小學(xué)同期進(jìn)度。杜絕機(jī)械訓(xùn)練、強(qiáng)化應(yīng)試等不良培訓(xùn)行為。不得留作業(yè)。”
清單明確提出，面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，其培訓(xùn)內(nèi)容不得超出國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，培訓(xùn)進(jìn)度不得超過(guò)所在區(qū)（市）縣中小學(xué)同期進(jìn)度，不得布置書面作業(yè)機(jī)械訓(xùn)練強(qiáng)化應(yīng)試。區(qū)（市）縣教育行政部門要加強(qiáng)監(jiān)管，嚴(yán)肅查處違規(guī)行為，對(duì)嚴(yán)重違規(guī)的納入“黑名單”并向社會(huì)公布。
來(lái)源|成都教育發(fā)布
