嘉·家|怎樣幫助孩子保持學(xué)習(xí)動力？
作者:mouxin發(fā)表時間:2021-01-19 閱讀次數(shù):3262
We are family
家
我們曾帶著對未來的憧憬離開它
也曾裝滿無盡的思念奔向它
家
就是Father And Mother I Love You
越來越多的人開始重視家庭教育
卻時常感到迷茫
我該如何與孩子相處？
我怎樣讀懂家庭成員的內(nèi)心？
......
嘉祥教育愿傾力相助
家校共育
靜待每一朵花開
著名社會心理學(xué)家馬斯洛在需要層次理論中提出，人最高等級的需求是自我實現(xiàn)。著名的個體心理學(xué)創(chuàng)始人阿德勒也認為，人生的意義之一是實現(xiàn)自我的價值。為了滿足內(nèi)在的需求、實現(xiàn)人生的意義，人會朝著這個終極的方向去努力。
對于我們的孩子來說，有一個更好的成績、考上一所更好的學(xué)校、擁有一個更好的未來，這就是實現(xiàn)自我價值的過程。但奇怪的是，為什么在這條路上走著走著，有些學(xué)生就越走越慢，失去了動力，或者停下了步伐呢？
我們怎么才能讓孩子有持續(xù)的動力去學(xué)習(xí)，去成長呢？
幫助孩子找尋學(xué)習(xí)的意義和方向
根據(jù)馬斯洛的觀點，人的終極需求是自我實現(xiàn)，那么學(xué)習(xí)就只是孩子實現(xiàn)自我價值的工具，如果我們只教孩子使用工具，而不關(guān)心他們用工具來做什么，孩子用起工具來當然很容易越用越迷茫了。
因此，所以要想讓孩子有持續(xù)的動力努力學(xué)習(xí)，我們首先要幫助他們找到學(xué)習(xí)的意義和方向，也就是幫助他們明確自我的價值。
那么，怎么才能幫助孩子明確自我的價值，找到學(xué)習(xí)的意義和方向呢？
第一步，幫助孩子“找到自我”。
孩子有哪些優(yōu)勢？更適合做什么？想做什么？
通過對孩子的觀察、對他們興趣和能力的梳理，借助專業(yè)的工具，我們可以幫助孩子找到并且還原他們的“自我”。當孩子看到了“自我”、明確了如何實現(xiàn)自我價值、找到學(xué)習(xí)的意義和方向，學(xué)習(xí)就變得不只是學(xué)習(xí)，而是一個更有目標性、方向性，更堅定的選擇。
松綁學(xué)習(xí)和“痛苦”激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和動力
當孩子明確了學(xué)習(xí)的意義和方向，自然而然，他們的迷茫和對學(xué)習(xí)的抵抗就大大減少了，孩子學(xué)習(xí)的興趣和動力就出現(xiàn)了。
鼓勵孩子了解自己、找到學(xué)習(xí)的方向，傾聽孩子在達成目標中遇到的困難，然后幫助他們客觀的分析問題所在，再一起制定出可行的計劃。計劃不好高騖遠，并且從他們感興趣的優(yōu)勢學(xué)科入手，再加上老師和家長及時肯定和引領(lǐng)，孩子就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的動力和興趣。
這股對學(xué)習(xí)的興趣和內(nèi)在動力可能會讓孩子更有學(xué)習(xí)的干勁，更愿意努力去實現(xiàn)他們的目標。它松開了“痛苦”和學(xué)習(xí)的綁定，讓孩子學(xué)習(xí)起來事半功倍。
尤其是在孩子的學(xué)習(xí)比較緊張的時候。越是壓力大，越是應(yīng)該讓孩子內(nèi)在的興趣和動力來發(fā)揮作用。因為只有這樣，孩子才能更好地調(diào)控自己焦慮和壓力，在高壓下依舊保持狀態(tài)，而不是瀕臨崩潰、失常發(fā)揮，亦或是自暴自棄、逃避學(xué)習(xí)。
嘗試放手
“管得越多，反而越不積極”可能是這個時代的一個普遍現(xiàn)象。成績下降了，孩子會著急，如果老師和父母表現(xiàn)得比他還著急，想辦法怎么提高成績，那么反而對成績負責(zé)任的是老師，是父母，而不是孩子自己。孩子只要聽父母的安排就好，結(jié)果就是，孩子越來越缺乏自信心和責(zé)任感。成績結(jié)果的第一負責(zé)人也從學(xué)生自己，變成了老師。
學(xué)會“放手”，不僅可以解放父母和老師高度緊張的神經(jīng)，也解放了孩子被束縛的力量。換句話說，孩子需要自己深入到各種學(xué)習(xí)活動中，才能產(chǎn)生真實的感受，并通過克服困難逐步建立自信心和責(zé)任感。
溫情陪伴
解決了前面講到的學(xué)習(xí)意義和方向的問題，松綁了學(xué)習(xí)與“痛苦”，激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的興趣和內(nèi)在動力，讓孩子變成學(xué)習(xí)的主人。接下來，父母和老師要做的就是提供陪伴與支持了。這種陪伴更多應(yīng)該是一種基于理解和共情的陪伴。在孩子感到累的時候，給他們創(chuàng)造休息的空間；在孩子人生的關(guān)鍵時刻，陪他們共同度過，給他們力量和支持。
如果孩子是一輛開在學(xué)習(xí)道路上的車，孩子的“自我”就是引擎，興趣就是燃料，而溫情陪伴就是加油站。
讓我們陪著孩子一起，著眼未來，拼搏現(xiàn)在！
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來源|嘉祥教育家庭教育研究與指導(dǎo)中心
