校園動態(tài)|捷報！高中國際課程班學子喜提托福高分
作者:mouxin發(fā)表時間:2020-12-21 閱讀次數(shù):2915
11-12月，高中國際課程班學子托?？荚嚱輬筮B連：8名同學獲托福100+佳績，其中兩名同學110+高分；特別值得一提的是，兩名高一同學進校經(jīng)3個月的學習后，獲109高分；另有8名同學取得90+分數(shù)，成績斐然。
高分的背后，是高中國際課程班語言課程的亮眼之處。高中國際課程班語言課程實行中外教聯(lián)合教學、學生分層分類學習、全校走班，是增強學生學術能力的系統(tǒng)化課程。
全校分層分類走班
高中國際課程班全校分層分類走班是一種不固定班級、流動性的學習模式。以個性發(fā)展為本，尊重學生自主選擇，國高學生可根據(jù)自己現(xiàn)有的知識基礎以及對學科的學習能力和興趣，結合任課老師的意見，自主選擇四個層次的教學班；同一科目同時開展教學活動，學生分別在相應層次班級學習。
老師根據(jù)不同層次的學生組織教學內(nèi)容，確定與其基礎相適應又可以達到的教學目標，從而降低了“學困生”的學習難度，滿足了“學優(yōu)生”擴大知識面的需求。
融合課程
學校融合課程以語言為基，融合IBDP、AP、A-level國際優(yōu)質教育課程體系，在母語語言、習得語言、人文、自然科學、數(shù)學五大領域開設有多門課程，以及核心課程CAS（創(chuàng)造、活動、服務），TOK（知識論）、EE（拓展論文）、ELA課程。
其中，ELA課程，英語語言藝術（English Language Arts），包括閱讀、寫作、聽說等各個領域。高中國際課程班ELA課程由國高外籍教師進行教學，培養(yǎng)學生閱讀理解能力，提高學生的語言分析能力、寫作能力與人文素養(yǎng)，為學生了解海外課堂、體驗跨學科教學打下堅實的基礎。
語言活動
學校積極籌劃并研究豐富多彩的課堂活動，如詞匯大賽、全校英語演講賽、配音秀等，通過課堂活動調(diào)動學生的學習積極性、創(chuàng)設語言的真實場景。我們也鼓勵、組織學生參加豐富的校內(nèi)外活動，如美國學術十項全能USAD等，以此進一步拓展孩子們的語言運用能力、思想深度、團隊協(xié)作、國際視野和領導能力。
語言是文化的載體，涉及思維訓練和文化浸潤。語言能力涵蓋全面的知識結構，需要較長時間的培養(yǎng)，需要良好的心態(tài)和持之以恒的毅力，以達到人文素養(yǎng)的提升。高中國際課程班語言教學充分根據(jù)學生特點，有計劃有針對性地進行差異化教學，讓學生的英語聽、說、讀、寫能力能夠在日常積累及訓練中得到有效提升，不僅讓學生收獲好的考試成績，更重要的是獲得良好的英語語言能力，實現(xiàn)學生成為終身學習者的培養(yǎng)目標。
感謝國高老師們的辛勤指導，同學們的努力得到了回報，在此祝賀你們完成階段性目標！接下來，還期待更多國高捷報。
來源|高中國際課程班
