嘉祥教育20周年|線下巡講第3期（總第25期） 巡講人蔣濤
作者:mouxin發(fā)表時間:2020-12-18 閱讀次數(shù):5237
嘉祥教育誕生至今，已走過二十載春秋。
二十年，風(fēng)雨同舟、砥礪前行；
二十年，厚積薄發(fā)，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
文化沙龍、知行分享會、生活沙龍、嘉祥講堂、文化節(jié)、“向老師會客廳”、讀書會……在一次次心與心的交融中，在一場場智與識的碰撞中，嘉祥積淀了豐厚的文化，留下了許多感人的故事。我們將這些文化和故事進行了梳理和精選，作為“嘉祥教育20年·巡講”的內(nèi)容和大家見面，巡講人包括集團領(lǐng)導(dǎo)、校長、教師、學(xué)生、家長、專家顧問和嘉祥之友。在他們的講述和引領(lǐng)下，讓我們且行且思，且悟且進。憶往昔，重溫歷史守初心，向未來，凝心聚力譜新篇。
巡講人 蔣濤
四川嘉祥集團副總經(jīng)理
四川嘉祥集團首屆輪值委員會主席
蔣濤副總的講述：
各位嘉賓、各位同事，下午好！
非常感謝宣傳部給我這個機會，和同事們一起交流我在嘉祥的一些故事和對未來嘉祥教育發(fā)展的思考，因為這次嘉祥教育二十周年線下巡講的主題是“承繼使命、共創(chuàng)未來”，我想未來是相對于過去和現(xiàn)在而言，加之巡講要求盡可能和個人在嘉祥的成長相關(guān)，所以我想先講一下我在嘉祥“不一般”的21年。
我是1999年三?八節(jié)當(dāng)天正式從國企辭職來到嘉祥，至今歷經(jīng)了集團三個板塊的工作，一開始從事的是自己的大學(xué)專業(yè)——酒店管理，因為任職的竹島度假村周邊城市規(guī)劃調(diào)整，在做了7年的服務(wù)業(yè)板塊后正式進入了集團的房地產(chǎn)板塊，這期間最值得自豪的是：當(dāng)規(guī)劃調(diào)整，很多企業(yè)以收補償款方式退出市場的狀態(tài)下，因為我們的堅守和設(shè)計了對區(qū)域發(fā)展有價值的方案，獲得了政府給予的在當(dāng)時尚不成熟的區(qū)域置換土地做開發(fā)的機會，過程非常曲折和艱辛，大家如有興趣可以看看我在《嘉祥故事》中寫的一篇文章《竹島變形記》，在這里就不再贅述。因為堅守與突破，所以現(xiàn)在大家看到了育才竹島和嘉祥瑞庭南城兩個高新區(qū)的開發(fā)項目，總體量近50萬平方米。在12年的房地產(chǎn)板塊工作后，2017年初董事長鄭重地找我談話，問我是否愿意到教育板塊工作，我自問雖然曾經(jīng)很幸運地參與了嘉祥投辦教育的決策會和所有學(xué)校的或籌建、或籌備、或籌開、或后勤等方面的工作，但確實還是覺得行業(yè)差異太大，已經(jīng)是集團副總的我還是無比忐忑。但后來看到董事長、雷總、沈總那么幸福和充滿著使命感，我一狠心還是站了出來，直到現(xiàn)在與教育板塊的同仁們已經(jīng)并肩奮斗了4年，其中酸甜苦辣就像坐過山車一樣。好多朋友說你運氣真好，這幾年這么多新政新法新方向，老教育人都有點懵，所以也就沒太多時間和精力評價和分析我這個行業(yè)新兵。但回顧在嘉祥已過去的這21年，個人在這些行業(yè)領(lǐng)域的變化可能都不是主動的，都是在外部環(huán)境和集團工作需要的前提下從被動到主動到融入，現(xiàn)在回看也是感慨“相當(dāng)良多”！在這里，順便利用這個正式的場合再次感謝董事長的信任與引導(dǎo)，感謝同事們的寬容與支持！下面我進入正式的主題報告。
為何要交流“變化”這個話題？
近期接觸到最多的問題是，在當(dāng)前復(fù)雜變化的環(huán)境下嘉祥教育怎么應(yīng)對，有什么措施辦法？為何有這么多人關(guān)注？主要因為嘉祥教育的核心板塊是基礎(chǔ)教育，這涉及到千家萬戶，涉及到社會中絕大多數(shù)人的幸福指數(shù)，這兩年的政策環(huán)境、市場競爭、挑戰(zhàn)壓力、政企關(guān)系等多重因素聚集，舉辦者、學(xué)校管理者、教師、家長、學(xué)生都身在其中，無法回避。但這個問題又太大，我想還是從三個變化說起。
第一個變化是外部環(huán)境的變化。2020年注定是我們這一代人經(jīng)歷的最值得記憶的年份，新冠肺炎的全球化持續(xù)影響、國際單邊主義和局部戰(zhàn)爭及沖突的頻發(fā)、黑天鵝和灰犀牛事件的不斷沖擊，讓我們在不可逆的信息化平臺中感受太深。尤其是教育牽動著千家萬戶，家長的投資和經(jīng)濟狀況、被疫情階段性捆綁后的師生身心健康、早就安排和納入人生計劃的留學(xué)之路遇到障礙等等，都時時刺激著我們的神經(jīng)。2020年也是教育領(lǐng)域的深化改革之年，義務(wù)段教育的管控新政，學(xué)前、校外、國際教育的諸多行業(yè)新禁忌，國家對基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的新法新規(guī)新方向，社會尤其是家長群體對新時代教育的期待和訴求都讓身在民辦基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的我們時刻感到需要全新出發(fā)、砥礪前行。
第二個變化是嘉祥教育自身的變化。嘉祥教育最近3年一直在思變，從2018年提出我們要開始打造3.0版本的嘉祥（社會的嘉祥）--做真正的好教育，我想這是從1.0版本的嘉祥（創(chuàng)始人的嘉祥）--辦一所好學(xué)校、到2.0版本的嘉祥（企業(yè)的嘉祥）--融合發(fā)展大教育（學(xué)歷、學(xué)前、校外、國際）的再次改變和升級。好教育涉及的相關(guān)內(nèi)容我就不再闡述，董事長在第一次線下巡講時已對好學(xué)生、好教師、好學(xué)校有了很清晰的期待和描述，同時我們從最早提出和通過二四班、三四班、人生導(dǎo)師制等著重于精英教育的定位也在三年前由董事長正式提出全人教育，即培養(yǎng)自然的人、完整的人、社會的人。我想這些變化都是應(yīng)時代發(fā)展和國家需要的主動思變，只有永遠(yuǎn)的育人主題不變，但育人方式和成長目標(biāo)一直在變化。
第三個變化是教育工作者面對的市場變化。這五年公民（資本）辦學(xué)校百花齊放，教育為主業(yè)的在擴大、希望以教育為媒介做綜合開發(fā)的也在擴大、房地產(chǎn)企業(yè)在投、國有企業(yè)也在投，上市的、貼牌的、合股運營的可謂熱鬧非凡，創(chuàng)造了無數(shù)的教師崗位機會，也苦了教育工作者不知道怎么選擇才好，校長群體、學(xué)校行政干部群體、教師群體也有了更多觀望和評估，也開始了大流動，加上面對義務(wù)段全民搖號后生源的大融合，學(xué)校和社會的焦慮也不可回避。這些變化我們都不能阻擋，接下來我想說的是作為其中的一份子，對已經(jīng)二十歲了步入青年的嘉祥教育，我的建議是積極擁抱這些變化，為何擁抱我就不再交流，只是提出如何擁抱的思考。
如何擁抱變化？
1.精準(zhǔn)定位與規(guī)劃：3.0的嘉祥處在轉(zhuǎn)型期，初期的嘉祥堅定和艱辛，中期的嘉祥品質(zhì)與創(chuàng)新，轉(zhuǎn)型期的嘉祥應(yīng)該突破與變革，在政策環(huán)境、市場競爭、社會關(guān)注等多重變化中如何持續(xù)發(fā)揚優(yōu)勢與特色、創(chuàng)新經(jīng)營和管理模式、凸顯人才戰(zhàn)略、打造專業(yè)團隊、體現(xiàn)共建共享。2020年通過集團戰(zhàn)略研討會提出的解決路徑是目標(biāo)與績效管理，就是讓集團、實體單位、學(xué)校都走上現(xiàn)代化治理之路。同時今年也提出了下一個二十年嘉祥教育的管理文化，那就是在目標(biāo)與績效管理和促進學(xué)生全面發(fā)展的服務(wù)保障體系下“成就學(xué)生、成就教師”。
2.傳承嘉祥已鑄煉出的企業(yè)文化：激情、卓越、充分發(fā)揮團隊價值；簡單、純粹、直面問題與矛盾；共議共治、共建共享；堅韌不拔、創(chuàng)造第一；為生活美好、社會吉祥而努力……
3.抓住確定性的事情深入開展學(xué)生培養(yǎng)：從成長助力加油站到成長助力委員會；關(guān)注拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的創(chuàng)新學(xué)部；促進學(xué)生全面發(fā)展的服務(wù)保障體系（學(xué)業(yè)發(fā)展服務(wù)、后勤生活服務(wù)、個性成長及評價服務(wù)、家庭教育指導(dǎo)服務(wù)）建設(shè)與完善； 教師發(fā)展：專業(yè)成長與指導(dǎo)（聯(lián)合教研、中心組學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)委員會與名師工作室引領(lǐng)）；教師綜合評價體系建設(shè)（教師榮譽體系：集團級、校級）、多元評價體系（上級、專家、團隊、家長、學(xué)生）； 學(xué)校管理：目標(biāo)與績效管理；以人為本理念的落地與執(zhí)行；辦學(xué)理念的提升與優(yōu)化；團隊的成長與發(fā)展。
在變化中成為正向的影響者與引導(dǎo)者
1. 變化是永遠(yuǎn)的主題，所有嘉祥人應(yīng)形成共識，保持積極、良好的心態(tài)，向陽而生，以正能量影響自己和他人、行業(yè)和社會；
2. 主動改變是必須的行動，避免畸形心態(tài)、扭曲行為、被動挨打，以確定性的努力和積極的行動迎擊對不確定性的對沖和緩釋；
3. 加強學(xué)習(xí)、快速成長、專業(yè)引領(lǐng)，在復(fù)雜多變的環(huán)境中提升能力和素養(yǎng)，在優(yōu)質(zhì)和優(yōu)秀的保障下堅韌不拔、創(chuàng)造第一；
4. 真誠助人、敢于擔(dān)當(dāng)、融入團隊，在大多數(shù)人可能在觀望變化的過程中展現(xiàn)嘉祥人為生活美好、社會吉祥而努力的社會責(zé)任和公益精神；
5. 清醒認(rèn)識過去時代下的成績和光環(huán)，從知名度向美譽度建設(shè)進階，從部分人的教育理想情懷向所有嘉祥人的教育理想情懷輻射。
教育是可以時時刻刻體驗愛的行業(yè)和領(lǐng)域，無法簡單靠科技和智能實現(xiàn)，這恰恰是教育永恒持久的魅力所在。在所有行業(yè)領(lǐng)域里，沒有隨便成功的企業(yè)和平臺，也沒有一蹴而就的改變和改革，在這個特殊的時間節(jié)點，嘉祥教育將要面臨的考驗遠(yuǎn)未停止。只要我們保持積極向上、專業(yè)領(lǐng)銜、品質(zhì)為核的心態(tài)、行動、狀態(tài)，相信新二十年的嘉祥教育更值得期待。讓我們一起擁抱變化、融入未來。
