嘉祥教育20周年|《潤物無聲 萬花競放——嘉祥教育故事》有聲書展播第12期
作者:mouxin發(fā)表時間:2020-12-04 閱讀次數(shù):3216
九月底，《潤物無聲 萬花競放——嘉祥教育故事》正式與讀者見面。
這本書精心籌備了兩年，飽含了眾多嘉祥師生、家長的心血和智慧。正如中國教育報副總編輯張圣華先生在序中所言“當(dāng)太陽出來了, 地上就有了生動的影子。嘉祥的思想有了光芒, 也就有了豐富多彩的故事。打開《潤物無聲，萬花競放——嘉祥教育故事》, 我們感嘆于校長和老師之間令人神往的靈魂交流, 感嘆于老師和學(xué)生之間的心靈互融。改變?nèi)耸请y的, 每顆心都是一把鎖, 但嘉祥的老師們都有‘密碼’。向社會講一講嘉祥故事, 是一件非常有益的事, 對嘉祥來說也是一次重新出發(fā)。”
這本書里收集了65個動人的故事，這些故事不僅是對過往的記錄，更是嘉祥人對未來的思考，在故事里我們看到了教育人的幸福和收獲。嘉祥集團(tuán)董事長向克堅先生在前言中這樣感慨“二十年昧旦晨興的播種, 風(fēng)雨兼程的守護(hù), 其中有著不足為外人道的艱辛, 然而我和所有嘉祥人都明白, 我們?yōu)橹Φ?也正是我們在過程中所收獲的幸福。正如古希臘哲人亞里士多德所言，教育的根是苦的, 但其果實是甜的。”
我們愿與更多熱愛教育的人分享這一份“甜”?！稘櫸餆o聲 萬花競放——嘉祥教育故事》除了有紙質(zhì)書外，還推出了有聲版，來自嘉祥的教師用他們的聲音和感情重塑這些作品。接下來，請您聆聽《潤物無聲 萬花競放——嘉祥教育故事》（有聲版）。
《金秋的感動》
作 者：何勝潔 成都嘉祥外國語學(xué)校
朗讀者：茍 麗 嘉祥集團(tuán)宣傳部
▲掃一掃，聽故事
教師退位是給學(xué)生自我教育的機會
在教育方面的成功案例和經(jīng)驗中, 既有教師的苦口婆心和千方百計, 也有教師言簡意賅的點撥和靈機一動的調(diào)控。在排球比賽失利引發(fā)的學(xué)生情緒低落這一偶然事件中, 何老師的處理方式屬于后者。教師根據(jù)高中學(xué)生自尊心理和對學(xué)生情緒自控能力的信任 , 在解決問題時選擇了堅決退位和由學(xué)生“自己教育自己”的策略。這種退位并非缺位,而是情感入席, 引導(dǎo)歸位,啟發(fā)和靜待學(xué)生釋放沮喪的情緒, 平復(fù)糾結(jié)的心情。在此過程中, 無論是教師強忍想擁抱學(xué)生的沖動, 還是“紅著眼眶”, 其情感的溫度學(xué)生都會感受得到。感同身受、心心相印而無需言表, 一根始于理解、行于期待的情感之線牽引心智的風(fēng)箏穩(wěn)穩(wěn)地翱翔于藍(lán)天。
《為勇者拼搏鋪路》
作 者：曾定軍 成都嘉祥外國語學(xué)校
朗讀者：白 楊 彭州市嘉祥外國語學(xué)校
▲掃一掃，聽故事
學(xué)生的成長是對教師的最佳回報
曾老師將學(xué)生的成長歷程娓娓道來, 話語平實、情真意切。他將自己的艱辛付出隱匿于對學(xué)生奮勇拼搏故事的講述之后 ,津津樂道于學(xué)生的精神成長、品格成長、能力提升和成績?nèi)〉?/span>, 使人在欣賞張睿的同時分享到他莫大的滿足與幸福。教師的幸福感從何而來? 曾老師以他的經(jīng)歷做了最好的詮釋: 教師的幸福感來自職業(yè)的價值創(chuàng)造和價值實現(xiàn) ,而學(xué)生的成長變化既是價值的核心所在, 也是對教師艱辛付出的最佳回報。這種來自學(xué)生成長的回報, 將永遠(yuǎn)地存留于教師精神的血液中, 成為日復(fù)一日、年復(fù)一年潛心育人的動力之源。
《陽光心態(tài)，幸福教師》
作 者：向晏平 成都嘉祥外國語學(xué)校
朗讀者：白 楊 彭州市嘉祥外國語學(xué)校
▲掃一掃，聽故事
陽光心態(tài): 教師幸福的密碼
幸福是人生追求, 幸福是心靈感受。教師的幸福感受從何而來? 譚潔老師的幸福來自學(xué)生的快樂成長和熱烈擁戴。教師何以受學(xué)生擁戴? 正在于她以 向真向善向美的精神、寬容大度的胸懷塑造著自己的陽光心態(tài), 使她在面臨工作的繁雜和壓力時, 仍擁有培養(yǎng)學(xué)生的美好夢想, 超越世俗的育人眼界。教師的心中陽光燦爛 , 才會不遺余力地為學(xué)生營造快樂的棲居環(huán)境 , 淡定從 容地拓展學(xué)生的發(fā)展空間, 主動熱情地賞識學(xué)生的才能；教師的心中陽光燦爛 , 才會充滿希望地迎接每一天 , 積極快樂地度過每一天 , 自信滿滿地收獲每一天；教師的心中陽光燦爛 , 才會情不自禁地向?qū)W生的心靈傳遞溫暖 , 帶給學(xué)生實實在在的幸福體驗。
