聚“英”才，楊惠搭臺，中外專家繽紛來 ——嘉祥名師工作室學(xué)術(shù)分享（一）
作者:leiling發(fā)表時間:2020-11-17 閱讀次數(shù):8499
10月29日，主題為“承繼使命 共創(chuàng)未來”的嘉祥教育20周年總結(jié)發(fā)展大會在嘉祥外國語學(xué)校錦江校區(qū)隆重舉行。巍巍嘉祥，廿年盛典，嘉祥教育師生、校友及社會各界友人齊聚一堂，禮贊嘉祥二十載歲月輝煌，展望嘉祥未來全新篇章。
作為大會的重要組成部分，嘉祥教育集團(tuán)5個名師工作室舉行了主題為“好教育?好老師?好課堂”的工作室年度建設(shè)及學(xué)術(shù)成果分享，以學(xué)術(shù)的名義向嘉祥20年獻(xiàn)禮！
從本期開始，我們將系列報(bào)道活動盛況，帶您回享這一學(xué)術(shù)盛宴。為了不讓您覺得這是八股文似的報(bào)道稿，我們仿造明清小說目錄，為五位專家的學(xué)術(shù)活動特點(diǎn)擬題：
潤“物”細(xì)，周昌鮮大音希聲群賢至；
“化”春泥，劉遠(yuǎn)信四問四學(xué)共研習(xí)；
聚“英”才，楊惠搭臺中外專家紛來；
“數(shù)”人物，張繼海專家講堂薈鴻儒；
論青“史”，梁曉東影像成都聽者癡。
—嘉祥教科院 安杰
為充分展示嘉祥教育二十年的發(fā)展成果和嘉祥人的精神風(fēng)貌，楊惠名師工作室于10月26 - 29日分別在樂山、成都舉辦了“2020年度專家年會”、“初中英語學(xué)科教學(xué)研討會（樂山）”、“高中英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)分享會”和“Chinese English Textbook Analysis from an American Expert’s View”等系列活動。
壹|憶往昔之沉淀，來者可追
10月26日上午8:30-12:00，楊惠名師工作室在樂山禪驛·嘉定院子酒店會議中心召開了2020年度專家年會。嘉祥教育集團(tuán)公司副總經(jīng)理李叢蓉出席會議，工作室領(lǐng)銜人楊惠及10位專家參會，教科院副院長安杰主持會議。本次年會特邀北京外國語大學(xué)張連仲教授出席，并聘請張教授為工作室學(xué)術(shù)顧問，由集團(tuán)董事長向克堅(jiān)先生頒發(fā)聘書。
本次專家年會特邀北京外國語大學(xué)教授、全國基礎(chǔ)外語教育研究培訓(xùn)中心常務(wù)副理事長、國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》研制組、修訂組核心專家張連仲教授出席。張教授受邀成為楊惠工作室學(xué)術(shù)顧問，嘉祥教育集團(tuán)向克堅(jiān)董事長為其頒發(fā)聘書。
嘉祥教育集團(tuán)李叢蓉副總經(jīng)理首先代表集團(tuán)致辭，他介紹了嘉祥集團(tuán)辦百年名校、堅(jiān)持教育的社會性和公益性的辦學(xué)初心，提出了更加契合教育教學(xué)一線情況、更加符合師生實(shí)際需求的工作要求。
工作室領(lǐng)銜人楊惠老師對工作室17位專家表達(dá)了深切的謝意，就工作室2020年度工作進(jìn)行了總結(jié)，對未來工作進(jìn)行了展望。
張連仲教授作了題為《立德樹人、求真務(wù)實(shí)——新時代英語教育改革與教師成長》的報(bào)告，對當(dāng)前教育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了解析，從不同角度表達(dá)了自己的看法和建議。
工作室專家雷傳利導(dǎo)師
工作室美籍專家John Robertson 導(dǎo)師
工作室專家黃蔓莉?qū)?/span>
最后，與會專家發(fā)言，就工作室一年以來的工作開展情況以及教師培養(yǎng)中的一些具體問題進(jìn)行了梳理探討。
貳|酬歲月之崢嶸，風(fēng)華正茂
研討會上，來自嘉祥樂山校區(qū)、彭州校區(qū)、郫都校區(qū)、達(dá)州校區(qū)的教師團(tuán)隊(duì)在“基于主題意義探究的單元教學(xué)思路”理念下，分別就人教版八年級七單元的聽說課、閱讀課、語法課、寫作課和單元綜合課做了現(xiàn)場上課、團(tuán)隊(duì)說課及與專家團(tuán)隊(duì)辯課的展示。
01解讀單元整體教學(xué)：樂山嘉祥教師團(tuán)隊(duì)代表方娟
02展課：樂山嘉祥—龔然（聽說課）
02展課：樂山嘉祥—周純（閱讀課）
03說課：彭州嘉祥—任銳（語法課）
03說課：郫都嘉祥—母芮（寫作課）
03說課：達(dá)州嘉祥—郭一兵、楊瀟、譚坤月（單元綜合課）
04 評課：工作室專家程德金導(dǎo)師進(jìn)行了“基于主題意義探究的單元整體教學(xué)思路”的主題評課
05 辯課：工作室專家團(tuán)隊(duì)和嘉祥各校區(qū)教師團(tuán)隊(duì)相對而坐，自由答辯
06 工作室首席專家楊曉鈺教授現(xiàn)場教學(xué)指導(dǎo)
07 工作室領(lǐng)銜人楊惠老師致閉幕詞
叁|誨教學(xué)之真意，言切意深
10月29日上午，楊惠名師工作室專家雷傳利導(dǎo)師領(lǐng)銜的教材教法研究工作坊在圖書中心一樓教師圖書閱覽室舉行了“高中英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)”分享會。工作室專家鄧道宣教授參會，工作坊學(xué)員以及來自嘉祥郫都校區(qū)、達(dá)州校區(qū)和成華校區(qū)的英語老師們匯聚一堂，分享新課標(biāo)學(xué)習(xí)感悟和階段性成果，共同為推進(jìn)高中英語新課改而努力。
來自成都市樹德光華中學(xué)的學(xué)員茍凌老師進(jìn)行了“基于新課標(biāo)理念的語篇閱讀教學(xué)創(chuàng)新與改進(jìn)”的學(xué)習(xí)分享。
嘉祥錦江校區(qū)的學(xué)員艾儒瓊老師做了主題為“新課標(biāo)語篇知識”的學(xué)習(xí)分享。
兩位代表學(xué)員分享完畢，雷傳利專家進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)了一線英語教師研讀普通高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性，并就如何課標(biāo)學(xué)習(xí)進(jìn)行了全方位的解讀。
肆|融中外之智慧，窮理致知
10月29日上午，工作室另一場平行分論壇在嘉祥錦江校區(qū)國際樓VR教室舉行。工作室美籍專家John Robertson 做了題為“Chinese English Textbook Analysis from an American Expert’s View”的分享，他從英語母語教學(xué)的角度對人教版八年級上冊七單元進(jìn)行了解讀和分析，帶來了對中國英語教材的美國教師的解讀，打開了老師們教材解讀的新思維。
John Robertson的解讀是對樂山教育研討會的有效延續(xù)，使得本次研討活動形成了完整的閉環(huán)。他以幽默詼諧的語言，精辟獨(dú)到的教材解讀給老師們帶來了一場思維的激蕩，活動現(xiàn)場充滿了歡笑聲和掌聲。
工作室領(lǐng)銜人楊惠老師組織參會教師進(jìn)行了討論和分享并進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言。
伍|博眾家之所長，活學(xué)活用
反思是成長進(jìn)步的起點(diǎn)。
27日樂山研討活動反思：
從根上找準(zhǔn)一些問題，從根本上改變自己存在的問題，深深的挖掘教材的內(nèi)在與外在的區(qū)別與聯(lián)系，牢固樹立單元整體教學(xué)意識，注重任務(wù)型教學(xué)活動的創(chuàng)新與開展，結(jié)合學(xué)生實(shí)際不斷提升自己與學(xué)生的內(nèi)在與外延能力，真正做到文化自信，思維品質(zhì)與思維方式的智識的課堂意識養(yǎng)成教育。
——洪彬（樂山校區(qū)）
29日J(rèn)ohn Robertson導(dǎo)師帶來的啟發(fā)：
I am really impressed with the differences in the ways and concept of teaching between China and America with the help of Mr John Robson. I realized that we focused on too much about the language itself but American teachers put much effort in opening up and deepening students' critical thinking while reading and listening. Students learn much more than language in American teaching. Now I am thinking how to develop our critical thinking about and how to use our textbook as a brick to set the stone rolling!
——敬文蓉（郫都校區(qū)）
I was very happy to attend John’s lecture today, and I has gained a lot from the 2-hour lecture. Now I’d like to share something that has impressed me most with you.
1.To start from the BIG QUESTION and fit the textbook for our BIG IDEA
2.Leave the students a chance to ask questions
At last, I would like to thank John for his wonderful lecture today, and I hope to have more opportunities to learn from the tutors in Ms Yang‘s studio in the future.
——譚霖（錦江校區(qū)）
29日雷傳利導(dǎo)師帶來的啟發(fā)：
很榮幸能夠參加雷傳利專家工作坊關(guān)于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)與分享。茍老師分享了指向?qū)W科核心素養(yǎng)的英語學(xué)習(xí)活動觀: 以主題意義為引領(lǐng)，以語篇為依托，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維，批判思維，創(chuàng)新思維，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。艾老師分享了關(guān)于語篇知識的學(xué)習(xí)，從宏觀和微觀進(jìn)一步了解了語篇模式，如何在教學(xué)實(shí)踐中把語篇模式和寫作緊密聯(lián)系。雷專家更是在教材和教法層面提出了獨(dú)到，深刻，全面的見解，更是對大家的專業(yè)發(fā)展進(jìn)行了指導(dǎo)和規(guī)劃。
——汪科利（郫都校區(qū)）
領(lǐng)銜人楊惠老師寄語：
一年來工作室花大力氣做好了兩件事情，使我非常欣慰。
一是聚焦課堂教學(xué)，使上課、說課、議課、辯課、辨課、變課成為了常態(tài)。二是邀請外語教學(xué)界的名師、大家，走到學(xué)員身邊俯下身來講解、指導(dǎo)學(xué)員怎樣根據(jù)學(xué)情、師情、校情梳理教材、學(xué)材形成教學(xué)思路，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。以此為抓手提升學(xué)員專業(yè)水平。
教育是一門需要慢慢做的事業(yè)，它是科學(xué)，講技術(shù)講技巧，但更要看到它是藝術(shù)與學(xué)術(shù)，我們要進(jìn)一步在理論上，學(xué)養(yǎng)上下功夫。我們將繼續(xù)借力工作室專家團(tuán)隊(duì)的學(xué)術(shù)智慧，引領(lǐng)年輕老師的專業(yè)成長。讓這150個學(xué)員，愛教書會教書，讓跟著這150位老師學(xué)習(xí)的成千上萬的學(xué)生，愛學(xué)習(xí)會學(xué)習(xí)，一起為國家培養(yǎng)具有超強(qiáng)外語能力的年輕一代。
陸|春夏秋冬勤歷練，繼往開來重傳承
楊惠名師工作室成立至今的一年中，邀請了近20位專家，與近150位學(xué)員，建立教學(xué)研習(xí)的共同體（CoP: Community of Practice),每天由工作室領(lǐng)銜人和導(dǎo)師布置學(xué)習(xí)小任務(wù)，幫助學(xué)員養(yǎng)成分享、交流、反思的習(xí)慣，鼓勵學(xué)員在教中研，研中學(xué)，學(xué)中成長為學(xué)科教學(xué)專業(yè)人士，最終讓學(xué)生在中學(xué)階段的語言學(xué)習(xí)中，真正培養(yǎng)起外語學(xué)科的核心能力。
為期三天的工作室年度建設(shè)及學(xué)術(shù)成果展示活動圓滿結(jié)束。楊惠名師工作室將繼續(xù)助力一線教師的專業(yè)發(fā)展，繼往開來，在教師個人專業(yè)成長求索之路上，提供更加多樣化的發(fā)展平臺。鼓勵學(xué)員向下扎根，向上生長，春秋冬夏“勤苦守恒業(yè)”，歷冰霜而風(fēng)姿不變。相信我們的“嘉師”在追尋理想的過程中，有傳承，有堅(jiān)守，有創(chuàng)造，一定能欣賞到美麗的教育風(fēng)景，享受到更濃郁的教育幸福！
