“化”春泥，劉遠(yuǎn)信四問四學(xué)共研習(xí)|嘉祥名師工作室學(xué)術(shù)分享（三）
作者:leiling發(fā)表時(shí)間:2020-11-17 閱讀次數(shù):6862
10月29日，主題為“承繼使命 共創(chuàng)未來”的嘉祥教育20周年總結(jié)發(fā)展大會在嘉祥外國語學(xué)校錦江校區(qū)隆重舉行。巍巍嘉祥，廿年盛典，嘉祥教育師生、校友及社會各界友人齊聚一堂，禮贊嘉祥二十載歲月輝煌，展望嘉祥未來全新篇章。
作為大會的重要組成部分，嘉祥教育集團(tuán)5個名師工作室舉行了主題為“好教育?好老師?好課堂”的工作室年度建設(shè)及學(xué)術(shù)成果分享，以學(xué)術(shù)的名義向嘉祥20年獻(xiàn)禮！
從本期開始，我們將系列報(bào)道活動盛況，帶您回享這一學(xué)術(shù)盛宴。為了不讓您覺得這是八股文似的報(bào)道稿，我們仿造明清小說目錄，為五位專家的學(xué)術(shù)活動特點(diǎn)擬題：
潤“物”細(xì)，周昌鮮大音希聲群賢至；
“化”春泥，劉遠(yuǎn)信四問四學(xué)共研習(xí)；
聚“英”才，楊惠搭臺中外專家紛來；
“數(shù)”人物，張繼海專家講堂薈鴻儒；
論青“史”，梁曉東影像成都聽者癡。
—嘉祥教科院 安杰
為加速一線教師成長，適應(yīng)新時(shí)代教育新要求，增進(jìn)教師隊(duì)伍學(xué)術(shù)素養(yǎng)，進(jìn)一步提升和優(yōu)化教師課堂教學(xué)能力和品質(zhì)，鞏固并深化“四問四學(xué)”導(dǎo)學(xué)方式，“劉遠(yuǎn)信名師工作室”于10月29日在嘉祥錦江校區(qū)舉行了學(xué)術(shù)分享會，既充分展示了嘉祥一線化學(xué)教師的教學(xué)素養(yǎng)，又為嘉祥教育集團(tuán)成立二十周年之際獻(xiàn)上了一份特別的禮物。
會議邀請了四川省李大勤名師工作室領(lǐng)銜人、正高級教師李大勤，石室中學(xué)副校長、四川省特級教師呂梅，郫都區(qū)教育學(xué)會會長、四川省特級教師楊澤國，成都市特級教師李祥建等4位省市知名專家對分享會進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。劉遠(yuǎn)信名師工作室、李大勤名師工作室、呂梅名師工作室的全體研修教師觀摩了分享會全程，此外，錦江校區(qū)全體高中化學(xué)教師、金蘋果錦城第一中學(xué)和北京第二外國語學(xué)院成都附屬中學(xué)的全體化學(xué)教師以及四川師范大學(xué)化學(xué)與材料學(xué)院的碩士研究生等共計(jì)90余人參加了此次分享會。
“四問四學(xué)”在化學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐與成果
分享會伊始，名師工作室學(xué)員曾定軍、曾玲等10名研修老師帶來了“四問四學(xué)”在化學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐與成果視頻展示，為活動先開頭彩?！八膯査膶W(xué)”導(dǎo)學(xué)方式是“劉遠(yuǎn)信名師工作室”在新課改背景下以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為突破點(diǎn)，以思維優(yōu)化、能力培養(yǎng)、素養(yǎng)提升為宗旨，以實(shí)現(xiàn)課堂高效優(yōu)質(zhì)為目的所開展的一種課堂導(dǎo)學(xué)方式，即“設(shè)問”——以疑誘學(xué)、活化思維，“追問”——以導(dǎo)究學(xué)、深化思維，“反問”——深度悟?qū)W、精華思維，“互問”——吸智善學(xué)、優(yōu)化思維，對教學(xué)實(shí)踐具有重要的、深度的影響。
十位教師分別結(jié)合日常教學(xué)實(shí)踐，以課為例，向我們充分展示了如何有效運(yùn)用“四問四學(xué)”開展課堂教學(xué)及參加名師工作室一年以來的實(shí)踐感悟和所獲得的各類榮譽(yù)獎項(xiàng)。
對“四問四學(xué)”的理論思考分享
緊接著，參與視頻展示的十位老師又逐一分享“四問四學(xué)”實(shí)踐意義及理論研究的所得所思，包含了理論支撐、教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)環(huán)節(jié)等多方面廣維度的全身心感悟，既有理論高度，又有研究深度。整個分享過程，現(xiàn)場掌聲如潮，氛圍濃厚，與會老師們認(rèn)真聆聽，反應(yīng)熱烈，給予了積極的評價(jià)和肯定。
專家點(diǎn)評指導(dǎo)
楊澤國老師指出，“四問四學(xué)”作為導(dǎo)學(xué)方式，契合現(xiàn)今“以教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，符合現(xiàn)代課堂教學(xué)理論，也符合新課標(biāo)下“化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)”的要求， “問”是一節(jié)課的精髓，是上好一節(jié)課的關(guān)鍵，“四問四學(xué)”中展現(xiàn)的一系列問的過程，能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生主動參與。楊老師強(qiáng)調(diào)“四問四學(xué)”已經(jīng)轉(zhuǎn)變了嘉祥老師們的教學(xué)觀念，從分享中可以明顯看出老師們的課堂教學(xué)中已經(jīng)發(fā)生了改變。同時(shí)也希望老師們能不斷加強(qiáng)“問”的過程研究，加強(qiáng)問題本身的研究，問到關(guān)鍵之處，讓知識問題化、問題情境化。
作為“劉遠(yuǎn)信名師工作室”成立至今的見證者，李大勤老師強(qiáng)調(diào)工作室是年輕教師成長的搖籃和平臺，老師們要從觀念轉(zhuǎn)變到實(shí)踐探索，真正落實(shí)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)。對于參與分享的各位學(xué)員，李老師也逐一給與了點(diǎn)評。他認(rèn)為老師們真正做到了有理論、有實(shí)踐、有思考、有想法。
呂梅老師不僅充分肯定了工作室成員老師們的教學(xué)素質(zhì)，認(rèn)為老師們的發(fā)言都很精彩，而且指出“四問四學(xué)”這種導(dǎo)學(xué)方式有理論基礎(chǔ)，有實(shí)踐探索，不僅適用于化學(xué)學(xué)科，其他學(xué)科也適用。
李祥建老師也做了點(diǎn)評指導(dǎo)并提出意見建議，李老師指出：本次分享會無論從理論還是實(shí)踐，都有重要的實(shí)際意義，嘉祥也給老師們的成長搭建了很好的平臺、聘請了很專業(yè)的領(lǐng)路人，“四問四學(xué)”這種導(dǎo)學(xué)方式非常有價(jià)值，針對課堂變革焦點(diǎn)，以問題驅(qū)動改善課堂，也能達(dá)到培養(yǎng)“五力”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，建議老師們結(jié)合不同的課型，嘗試讓學(xué)生來挖掘。
“四問四學(xué)”導(dǎo)學(xué)法解讀
最后，“劉遠(yuǎn)信名師工作室”領(lǐng)銜人劉遠(yuǎn)信老師作總結(jié)發(fā)言，就“四問四學(xué)”導(dǎo)學(xué)方式的基本內(nèi)涵、問題驅(qū)動、如何實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的驅(qū)動等進(jìn)行了專業(yè)的解釋和闡述，并對下一階段“四問四學(xué)”的實(shí)踐探究提出了方向、要求和具體建議，進(jìn)一步加深了與會老師對“四問四學(xué)”的理解。同時(shí)，劉老師對在場專家學(xué)者、各校老師的參會表示感謝，并表達(dá)了對各工作室之間繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流和教學(xué)研討的期待。
本次“劉遠(yuǎn)信名師工作室”學(xué)術(shù)分享會在專家學(xué)者和工作室學(xué)員共同努力下成功舉辦，這既是一場學(xué)術(shù)盛宴，激發(fā)思維碰撞和研討熱情，又是一次教學(xué)思維啟發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化、教育理念創(chuàng)新的高度集成“培訓(xùn)會”，也是向嘉祥教育集團(tuán)成立20周年之際的一份獻(xiàn)禮，它真正成為了一線教師教學(xué)能力提升和專業(yè)成長的催化劑和驅(qū)動力，具有深刻實(shí)踐意義和指導(dǎo)意義。
本次學(xué)術(shù)分享會的學(xué)術(shù)性、專業(yè)性、務(wù)實(shí)性和實(shí)用性都受到教師們高度認(rèn)可和好評，他們紛紛表示這樣的會議值得再次期待。
