嘉祥教育20周年|《潤物無聲 萬花競放——嘉祥教育故事》有聲書展播第8期
作者:mouxin發(fā)表時間:2020-11-16 閱讀次數(shù):3129
九月底，《潤物無聲 萬花競放——嘉祥教育故事》正式與讀者見面。
這本書精心籌備了兩年，飽含了眾多嘉祥師生、家長的心血和智慧。正如中國教育報副總編輯張圣華先生在序中所言“當(dāng)太陽出來了, 地上就有了生動的影子。嘉祥的思想有了光芒, 也就有了豐富多彩的故事。打開《潤物無聲，萬花競放——嘉祥教育故事》, 我們感嘆于校長和老師之間令人神往的靈魂交流, 感嘆于老師和學(xué)生之間的心靈互融。改變?nèi)耸请y的, 每顆心都是一把鎖, 但嘉祥的老師們都有‘密碼’。向社會講一講嘉祥故事, 是一件非常有益的事, 對嘉祥來說也是一次重新出發(fā)。”
這本書里收集了65個動人的故事，這些故事不僅是對過往的記錄，更是嘉祥人對未來的思考，在故事里我們看到了教育人的幸福和收獲。嘉祥集團董事長向克堅先生在前言中這樣感慨“二十年昧旦晨興的播種, 風(fēng)雨兼程的守護, 其中有著不足為外人道的艱辛, 然而我和所有嘉祥人都明白, 我們?yōu)橹Φ?也正是我們在過程中所收獲的幸福。正如古希臘哲人亞里士多德所言，教育的根是苦的, 但其果實是甜的。”
我們愿與更多熱愛教育的人分享這一份“甜”。《潤物無聲 萬花競放——嘉祥教育故事》除了有紙質(zhì)書外，還推出了有聲版，來自嘉祥的教師用他們的聲音和感情重塑這些作品。接下來，請您聆聽《潤物無聲 萬花競放——嘉祥教育故事》（有聲版）。
《三重角色的演繹》
作 者：羅 帥 蔣逸瀟 四川嘉祥集團
朗讀者：代浩東 達(dá)州嘉祥外國語學(xué)校
找到多重角色和諧演繹的邏輯起點
當(dāng)前, 多元復(fù)雜的社會環(huán)境對教育造成干擾 , 教育者難以按規(guī)律育人, 主導(dǎo)弱位 , 效能難顯, 時有教育的無力感。而吳昌文老師通過不盲從 不 迎合的“特立獨行者”, 推行班級自主管理的“學(xué)生潛能激發(fā)者”, 走進學(xué)生內(nèi)心世界的“知心大哥哥”的三重角色演繹, 讓人感受到教育者的靈動和智慧, 啟迪我們破解教育無力的實踐難題。這個故事給人的啟迪是: 教師只有建立起多重角色和諧演繹的邏輯起點,才能實現(xiàn)理性與情感的融合 , 才能守職責(zé)本分, 以教育之理守持底線、遵循規(guī)潤物無 聲——— 嘉祥教育故事律, 以關(guān)愛之情溝通情感、打開心門 , 以務(wù)實之行促進學(xué)生行為守正和品性人格的塑造。
《非常時期的堅守》
作 者：牟 馨 丁 強 四川嘉祥集團
朗讀者：楊書夢 成都嘉祥外國語學(xué)校
非常時期方顯精神格局
2020 年年初 , 面對迅猛來襲的“新冠”肺炎病毒, 嘉祥老師以 自己的方式參與疫情防控阻擊戰(zhàn), 體現(xiàn)了忘我的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和對職業(yè)的忠誠。無論是有兩個孩子需要照顧的曾老師, 還是丈夫生病且自己術(shù)后需要調(diào)養(yǎng)的鐘老師, 以及年歲已高、精力有限的張老師, 不愿懈怠的其他眾多老師, 都在自身利益與全局利益發(fā)生沖突時, 不假思索地放棄前者, 義無 反顧地選擇后者。他們心甘情愿、聚力齊心地投入到抗疫穩(wěn)學(xué)的實戰(zhàn), 彰顯了迎難而上的精神大格局。
《十五年的嘉祥情緣》
作 者：奉俊如 成都嘉祥外國語學(xué)校
朗讀者：白 楊 彭州市嘉祥外國語學(xué)校
一輩子的教育心
教育人 需要有夢想、有智慧, 更需要切實的行動。然而 , 每個人 在追尋夢想的行動中, 總會遇到不可預(yù)知的障礙和困難, 總會面臨各種各樣的挑戰(zhàn), 這就需要不忘初心 , 持之以 恒。在這個故事中, 工作31 年而退休的奉老師堪稱持之以 恒的典范。她摯愛教育, 退而不休, 又 在嘉祥學(xué)校工作了整整 15 年! 在這 15 年間, 奉老師忘我工作, 嚴(yán)格要求自我, 不停追求上進, 勇于探索創(chuàng)造, 取得了豐碩的成果。一段段回憶、一個個故事, 道出了奉老師15 年的嘉祥情、15 年的嘉祥緣和一輩子的教育心 。
