嘉祥教育20周年|《潤物無聲 萬花競放——嘉祥教育故事》有聲書展播第5期
作者:mouxin發(fā)表時(shí)間:2020-10-23 閱讀次數(shù):3074
九月底，《潤物無聲 萬花競放——嘉祥教育故事》正式與讀者見面。
這本書精心籌備了兩年，飽含了眾多嘉祥師生、家長的心血和智慧。正如中國教育報(bào)副總編輯張圣華先生在序中所言“當(dāng)太陽出來了, 地上就有了生動的影子。嘉祥的思想有了光芒, 也就有了豐富多彩的故事。打開《潤物無聲，萬花競放——嘉祥教育故事》, 我們感嘆于校長和老師之間令人神往的靈魂交流, 感嘆于老師和學(xué)生之間的心靈互融。改變?nèi)耸请y的, 每顆心都是一把鎖, 但嘉祥的老師們都有‘密碼’。向社會講一講嘉祥故事, 是一件非常有益的事, 對嘉祥來說也是一次重新出發(fā)。”
這本書里收集了65個動人的故事，這些故事不僅是對過往的記錄，更是嘉祥人對未來的思考，在故事里我們看到了教育人的幸福和收獲。嘉祥集團(tuán)董事長向克堅(jiān)先生在前言中這樣感慨“二十年昧旦晨興的播種, 風(fēng)雨兼程的守護(hù), 其中有著不足為外人道的艱辛, 然而我和所有嘉祥人都明白, 我們?yōu)橹Φ?也正是我們在過程中所收獲的幸福。正如古希臘哲人亞里士多德所言，教育的根是苦的, 但其果實(shí)是甜的。”
我們愿與更多熱愛教育的人分享這一份“甜”?！稘櫸餆o聲 萬花競放——嘉祥教育故事》除了有紙質(zhì)書外，還推出了有聲版，來自嘉祥的教師用他們的聲音和感情重塑這些作品。接下來，請您聆聽《潤物無聲 萬花競放——嘉祥教育故事》（有聲版）。
《浸泡那顆心》
作 者： 黃 瓊 成都嘉祥外國語錦江小學(xué)
朗讀者：譚 潔 成都嘉祥外國語學(xué)校
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韌勁加持 "愛"的能量
神圣的師愛需要行動詮釋, 行動的能量需要韌勁加持。面對躲不開繞不過的“頭疼生”小林 , 黃老師百般忍耐, 萬般堅(jiān)持, 以“浸泡”的方式溫暖和軟化 那顆 有些冷硬的心 。面對小林反反復(fù)復(fù)的不端行為, 黃老師的“浸泡”不求速軟, 她不急不躁, 不斷地“換水”“加水”。溫暖和軟化那顆 玩世不恭的心 。終于, 小林有了細(xì)微而內(nèi)在的變化。這得益于黃老師的不離不棄, 她以憐憫之心滿足小林的心理需求, 以慈母之情回應(yīng)小林對愛的期盼 , 以自責(zé)之行喚起小林深深的自省。師愛, 沒有信誓旦旦的豪言壯語 , 沒有感天動地的非凡壯舉, 有的只是對生命不厭 其煩、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的澆灌。
《雙贏的較量》
作 者：張美齡 都江堰市嘉祥外國語學(xué)校
朗讀者：李茜琳 溫江區(qū)嘉祥外國語學(xué)校
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變"堵"為"疏"
個性十足且頗有“心計(jì)” 的小美嘉, 因眷戀父母而不斷地謊稱有病。面對此情, 老師以三個回合的 “較量”與孩子斗智斗勇。在第一輪較量“完敗”之后 , 老師采取“統(tǒng)一戰(zhàn)線”策略: 由老師、校醫(yī)和家長共同配合，拒不認(rèn)可美嘉的請假理由, 迫使她無奈屈服。接著, 為了問題的根本性解決 , 老師又 變“堵” 為“疏”, 極為細(xì)心地為孩子創(chuàng)設(shè)了一個消除不適應(yīng)、淡化回家念頭的學(xué)習(xí)生活環(huán)境, 使小美嘉終于徹底放棄“演戲”而進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。三輪師生較量, 是教師反思、改進(jìn)和一步一步貼近教育本質(zhì)的過程 , 也是其育人 智慧增長的過程?！坝幸饬x的師生較量不是誰勝誰負(fù), 而是師生雙贏”, 張老師基于這種感悟“變管控為感化”, 正是育人 之“道”。
《我的色彩嘉祥》
作 者：凌 宏 成都嘉祥外國語學(xué)校
朗讀者：李文黛 嘉祥錦江中學(xué)2019屆學(xué)生
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內(nèi)外兼修促成長
從幼稚走向成熟, 從量變到質(zhì)變,從積累到沉淀…… 這是每位年輕教師的成長之路, 更是教師自由行走的智慧之途。影響教師成長的因素有內(nèi)因和外因兩種。想發(fā)展、愿發(fā)展、去發(fā)展, 這是教師快速成長的根本；揚(yáng)鞭奮蹄、扎實(shí)行動、勇于創(chuàng)新, 這是教師快速成長的關(guān)鍵；而同事的關(guān)心 、師傅的引導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)的激勵 , 這是教師成長的動力；搭建成長的平臺、提供學(xué)習(xí)的條件、創(chuàng)造展示的機(jī)會, 這是教師成長的階梯。只有內(nèi)外兼修、同頻共振、齊頭并進(jìn), 才能濃墨重彩地繪就人生畫卷。
更多精彩內(nèi)容，敬請期待！
