嘉祥教師專業(yè)發(fā)展路徑
作者:zhengfei發(fā)表時間:2020-10-15 閱讀次數(shù):6443
嘉祥教師專業(yè)發(fā)展路徑
按照教師發(fā)展的規(guī)律，集團在對嘉祥教師群體的研究中初步構(gòu)建了以新教師、合格教師、均衡發(fā)展教師的基礎(chǔ)發(fā)展路徑，并在此基礎(chǔ)上為有不同特長和發(fā)展意愿的教師匹配了 “管理、教學(xué)、學(xué)生發(fā)展、教育創(chuàng)新”等4軌道的專業(yè)發(fā)展路徑，以此為基礎(chǔ)形成了具有嘉祥特色的教師發(fā)展分層標(biāo)準(zhǔn)。集團將不斷優(yōu)化頂層設(shè)計，深化教師培訓(xùn)，加強教師榮譽體系的建設(shè)，構(gòu)建通暢的動態(tài)發(fā)展的教師職業(yè)發(fā)展通道，為教師發(fā)展提供有利條件。
1.以“教學(xué)軌”為主線,教師可專注于在某一軌道的縱向發(fā)展，同時認(rèn)可教師在個人發(fā)展中進行軌道的橫向切換或進行縱向的跨越式發(fā)展(需達到層級相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn))。
2.在“教學(xué)軌”和“管理軌”均需經(jīng)過“新教師”-“認(rèn)證教師”的發(fā)展階段。
3.入職嘉祥的成熟教師需在一個聘期內(nèi)完成崗位對應(yīng)層級任務(wù)，達到對應(yīng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求，集團將根據(jù)教師的專業(yè)發(fā)展情況進行待遇匹配。
嘉祥教師專業(yè)發(fā)展體系
針對嘉祥教師專業(yè)發(fā)展路徑，配套完成分層培養(yǎng)課程研發(fā)，助推教師層間提升。合理調(diào)配集團師培資源，“抓兩頭，帶中間”，確保新教師的入職入格，促進優(yōu)秀教師的高原發(fā)展。以不同學(xué)段、學(xué)科教師的業(yè)務(wù)提升訴求為出發(fā)點，建立覆蓋全學(xué)段、全學(xué)科的培訓(xùn)課程體系。
