精彩嘉祥|感念師恩，致敬最美園?。?/h2>
作者:mouxin發(fā)表時(shí)間:2020-09-21 閱讀次數(shù):3478
金秋九月，又是一個(gè)教師節(jié)。時(shí)間是一條線，美了時(shí)光，驚了流年。親愛的老師，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，青絲變白發(fā)，嘉祥教育的發(fā)展歷程，一路上留下了你們的故事。2020年是特殊的一年，感謝您乘風(fēng)破浪、無私奉獻(xiàn)！祝您節(jié)日快樂！
2020年 你們堅(jiān)守在網(wǎng)絡(luò)
在2020年這個(gè)特殊的春天，老師們揮灑汗水辛勤耕耘，用心守護(hù)棵棵幼苗。他們化身“主播”網(wǎng)上開課，為避噪音“躲”在地下車庫錄課，被困疫區(qū)依然準(zhǔn)時(shí)網(wǎng)上開課，年近退休認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為保護(hù)學(xué)生身心健康，費(fèi)盡心思......
親愛的老師，講臺(tái)并非只有三尺，心有多大世界就有多大，感謝您的堅(jiān)守！
2020年 你們奉獻(xiàn)在高原
2018年——2020年，嘉祥教育已派出杜愛虎老師、張賢江老師、王超老師、張莉老師、唐繼勇老師、陳云飛老師、張黎老師、薛嬌老師、蔣宗材老師、唐濤老師、廖俊武老師奔赴小金支教。
三年又三年，嘉祥的老師在小金傳遞愛、傳播善良。扶貧先扶志，扶貧必扶智，教育扶貧才是扶貧的根本。學(xué)高為師，身正為范，他們說，支教很快樂。
在教師節(jié)到來之際，嘉祥小金支教團(tuán)隊(duì)的老師們在小金中學(xué)的教師節(jié)慶典活動(dòng)中朗誦了一首原創(chuàng)詩歌《約定》，寫出了他們的心聲，他們的理想，現(xiàn)場觀看的師生濕潤了眼睛。
約 定
嘉祥小金支教團(tuán)隊(duì) 王超 廖俊武
沒有什么能夠阻擋
我們每周日13點(diǎn)的約定
后備箱里塞滿了行囊
行囊上面是一摞摞學(xué)生的試卷
手里還拽著待辦事宜的清單
就這樣，匆忙地放下所有，我們出發(fā)了
一周，又一周。一年，再一年
送別的親人，笑著向我們揮手
那眼角的笑，分明還有溫?zé)岬臏I
我們也笑著揮揮手，趕緊把車窗搖上
只有我們能看到，車窗上那模糊的眼
矗立在路旁的建筑群
灰蒙蒙地向我們的身后挪去
擁擠的道路饑餓得像干癟的長蛇
吞噬著人群和車流
看呀！前面就是巴朗山
漢蘭達(dá)喘著粗氣，躲過落石和泥石流
風(fēng)呼呼地吹，云輕輕地飄
小金的夏天，美成了電腦的桌面
我們說，我們來，帶他們，走出大山
金色的希望，融進(jìn)油畫般的秋天
新?lián)Q的車輪碾過潔凈的雪地
我們深淺不一的腳印
印出小金四季的輪回
印出孩子們前行的方向
我們約定，要爬上那最高的山
一起迎接最美的春天
我們約定，用三年的時(shí)間
在高山草甸
看格桑花耀眼整個(gè)藍(lán)天
聽聞遠(yuǎn)方有你，我跋涉千里
我傾盡所學(xué)，伴你最好的青春年華
可是，三年之后，我終將離去
不過，你和我，都不用傷感
因?yàn)?，一直有一群可愛的?/span>
堅(jiān)守在這片土地上，讓每一朵花耀眼綻放
我看到那晝夜不息的美沃溪水
想起了你們，小金的老師們
你們早出晚歸，甚至沒有周末
你們傾力付出，不言勞累
你們就是那晝夜不息的流水
用汗水和生命滋養(yǎng)著每一個(gè)孩子
一代又一代的孩子，受到你們的潤澤
長大，離開，又回來
如果一定要說，你們和美沃溪水有什么不同
那就是他們晝夜喧囂，你們終生沉默
那天，我看到了一片蘋果林
在沙礫亂石之間緊緊抓住那貧瘠的泥土
我想同情它的處境
我想問問上天，世間萬物為何不公
可是，一抬頭啊，果實(shí)綴滿枝頭，生命勃發(fā)
我想起了你們，小金的老師們
是你們，堅(jiān)定的扎根小金河畔
把最好的年華化作無盡的知識(shí)養(yǎng)分
不計(jì)回報(bào)的結(jié)出了滿樹碩果
小善可為，金玉其質(zhì)
小金的老師啊
你們是那連綿堅(jiān)硬的山
一座又一座，守護(hù)著這方土地
你們是那美沃山上的雪
一年又一年，潤澤著小金學(xué)子
你們是那從未遠(yuǎn)去的云
一朵又一朵，幻化成最美的日月星辰
遠(yuǎn)方的我們，跋山涉水
遠(yuǎn)方的你們，終生守護(hù)
我們都有一個(gè)約定
讓小金的孩子綻放最美的人生
我們，三年。你們，一輩子！
2020年 你們把教育故事寫進(jìn)書里
嘉祥教育20年，留下了許多動(dòng)人的故事。
部分故事被收錄進(jìn)《潤物無聲·萬花競放》一書中，該書將于本月底與大家見面。
書中，教育主客體以自己的經(jīng)歷、自己的方式講述生命守望的艱辛與期許，生命陪伴的糾結(jié)與欣慰，生命成長的困惑與喜悅。
教師節(jié)，我們與您分享書中的一些片段，分享嘉祥教師的教育智慧。
片段分享：
他說：“無論學(xué)生讓你失望多少次，請依然給予積極關(guān)注，長善救失?！泵恳淮螌W(xué)生因有問題而來到辦公室，他作為班主任，不會(huì)大怒，不會(huì)發(fā)火，而是以最平等的態(tài)度與學(xué)生交流。與老師、同事的相處亦是如此：善于肯定，鼓勵(lì)為主，耐心大于責(zé)備，付出甚于索取。平和、溫暖，是每一個(gè)與他接觸的人的最大感受。這種平和與溫暖，也讓人與人的相處變得舒服，讓他的教育更有力量與溫度！
——摘自《邁克爾·杰克“舜”》
教育是一場溫暖的相遇，遇到充分信賴自己的學(xué)生，應(yīng)該給予投其所需的回應(yīng)。孩子們高度的信任和深情的期待，是我作為教育人的幸福！這份幸福，使我對生命更加敬畏，對工作更加不敢有半點(diǎn)懈怠，隨時(shí)告誡自己必須帶好班級，如工匠那樣精心打磨課堂，以高質(zhì)量的教學(xué)回饋信賴我的學(xué)生。
——摘自《成長軌跡的“三見”》
“學(xué)為人師、行為世范”，母校北師大的校訓(xùn)時(shí)時(shí)縈繞耳邊。從走上講臺(tái)的那一刻起，我就一直堅(jiān)持著自己由來已久的夢想：自閉桃源稱太古，欲栽大木柱長天。這也許就是自己沉浸于化學(xué)奧賽培訓(xùn)，為勇者拼搏鋪路的動(dòng)力所在。為學(xué)生拼搏鋪路，為學(xué)生成長助力，是為師者最真實(shí)的價(jià)值創(chuàng)造與價(jià)值實(shí)現(xiàn)。
——摘自《為勇者拼搏鋪路》
人活著不是為了痛苦，追求幸福是我們永恒的目標(biāo)。作為教師，培養(yǎng)出幸福的學(xué)生是教育的最高追求。所以，我們首先必須是一個(gè)幸福的老師，才能創(chuàng)造幸福的班級，才能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生。
——摘自《陽光心態(tài)，幸福教師》
凝心育桃李，辛勤扶棟梁。值此第36個(gè)教師節(jié)到來之際，向?yàn)榧蜗榻逃l(fā)展貢獻(xiàn)力量的廣大教職員工致以崇高的敬意！
