嘉祥教育20年|校慶巡講第4期 巡講人周柏蔚
作者:zhangxiaokai發(fā)表時(shí)間:2020-09-23 閱讀次數(shù):5423
嘉祥教育誕生至今，已走過二十載春秋。
二十年，風(fēng)雨同舟、砥礪前行；
二十年，厚積薄發(fā)，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
文化沙龍、知行分享會、生活沙龍、嘉祥講堂、文化節(jié)、“向老師會客廳”、讀書會……在一次次心與心的交融中，在一場場智與識的碰撞中，嘉祥積淀了豐厚的文化，留下了許多感人的故事。
我們將這些文化和故事進(jìn)行了梳理和精選，作為“嘉祥教育20年·校慶巡講”的內(nèi)容和大家見面，巡講人包括集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)、校長、教師、學(xué)生、家長、專家顧問和嘉祥之友。在他們的講述和引領(lǐng)下，讓我們且行且思，且悟且進(jìn)。憶往昔，重溫歷史守初心，向未來，凝心聚力譜新篇。
巡講人 周柏蔚
四川省正高級教師
四川省優(yōu)秀教育工作者
成都市錦江區(qū)優(yōu)秀教學(xué)校長
達(dá)州市優(yōu)秀校長
四川省首批骨干教師
周柏蔚老師的講述：
成長需要經(jīng)歷，經(jīng)歷就是財(cái)富；成長需要付出，付出才有收獲；成長需要擔(dān)當(dāng)，擔(dān)當(dāng)才能成熟；成長需要才學(xué)，才學(xué)助你成功！我在嘉祥，從一個(gè)高中語文教師、普通班班主任到年級組長，嘉祥第一個(gè)實(shí)驗(yàn)班班主任再到教務(wù)處副主任，嘉祥第一個(gè)精品班班主任，而后到校長助理、副校長、初中部校長，再到達(dá)州學(xué)校校長，一路走來，一路前行；一路前行，一路成長。但是靜下心來，細(xì)細(xì)想想，這是不是太順利了？順利的事難道都是好事嗎？我得好好反思反思。一反思，才清楚，成長哪里是一帆風(fēng)順的事，成長得付出，是付出后的收獲，成長需要高人指點(diǎn)，需要貴人相助，需要恩人相幫。
2001年11月，那是一個(gè)深秋時(shí)節(jié)，也是一個(gè)收獲的季節(jié)。高一年級分管領(lǐng)導(dǎo)蔡校長親自主持召開各班半期考試班科教師會，今晚輪到我班開班科教師會了。我把考試成績發(fā)給任課老師，分析了半期成績，最后說：“老師們，從考試成績來看，我們班考得最好，年級前幾名也在我們班上，說明我們班情況不錯(cuò)，下面請各位老師談?wù)??！蔽倚闹邪底缘靡狻?/span>
地理特級教師毛寶智打開筆記本，說：”我從三個(gè)方面總結(jié)一班半期情況，一是學(xué)風(fēng)，二是學(xué)生及家長情況，三是班級管理需要加強(qiáng)的方面......“毛寶智老師說完，數(shù)學(xué)特級教師梁獨(dú)強(qiáng)老師打開筆記本說：“我說四點(diǎn)......”梁老師說完，歷史特級教師李文英老師打開筆記本說：“我補(bǔ)充三點(diǎn)……”
聽完這些特級教師說的十幾點(diǎn)后，我已經(jīng)滿臉通紅，慚愧不已，恨不得地上有個(gè)洞鉆進(jìn)去。我當(dāng)過十幾年的班主任，開過無數(shù)次班科教師會，每次都是把成績分析完就了事，哪里會如此詳細(xì)地分析班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級管理、問題學(xué)生、方法措施等方面，更糟糕的是作為班主任，我沒帶筆記本。我是從眉山重點(diǎn)學(xué)校辭去公職應(yīng)聘到嘉祥來的，我們原來的學(xué)校從來沒有像這樣開過班科教師會，所以我不會，也沒有人教過我。在后來的工作中，我才知道，在嘉祥，每一樣事情都與原來學(xué)校的要求不一樣，做法不一樣，每做一件事，心中都惶恐。荀子說：“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也，不聞先王之遺言，不知學(xué)問之大也。”我補(bǔ)一句：不來成都，不來嘉祥，不知自己原來是井底之蛙也！
在這秋天的季節(jié)里，我收獲了慚愧，收獲了對自我的反省，無論之前我當(dāng)過什么縣上市上的優(yōu)秀教師、骨干教師，到了嘉祥學(xué)校都沒有用，我必須重新學(xué)習(xí)，改變自己，這樣我才能適應(yīng)成都市的教育環(huán)境和要求，才能夠在嘉祥學(xué)校的講臺站下去。
其實(shí)學(xué)習(xí)和改變是教師發(fā)展的必由之路，是教師成長中必須擔(dān)負(fù)的一種責(zé)任，因?yàn)槟悴荒苷`人子弟啊。于是，我不斷地向這些特級老師們學(xué)習(xí)請教，他們是一座座金山，有挖不盡的財(cái)寶。于是我堅(jiān)持到七中參加了5年語文組教研活動，通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了什么是高水平的教研和教學(xué)，于是我開始在知恥而后勇的學(xué)習(xí)中成長了。成長讓我經(jīng)歷了艱難，但也享受到了快樂；成長增加了工作時(shí)間和操心勞累，但也提高了我的管理水平和工作能力；成長讓我成為了一個(gè)可以活得有尊嚴(yán)的嘉祥教師。
