重點關注|“校園危機干預”技能培訓及研討會圓滿結束
作者:zhangxiaokai發(fā)表時間:2020-09-19 閱讀次數(shù):5611
6月19日，為提升各校區(qū)在校園危機干預方面的意識、理念和技能，營造積極健康的校園心理文化氛圍，嘉祥教育集團家庭教育研究與指導中心開展了“校園危機干預”技能培訓及研討會。會議由家教中心領銜人王晶主持。集團領導及嘉祥教育各校區(qū)德育干部、全體心理教師參與會議。
主題發(fā)言：增肌賦能，呵護成長
嘉祥集團副總經理、輪值委員會主席蔣濤講話
“學生工作，重于一切。”蔣副總強調，新時期踐行嘉祥好教育、切實落實家校共育及心理健康工作，關鍵在于加強心理健康教師隊伍建設。
蔣副總指出，各校區(qū)要科學合理配置心育師生比，認真開展中小學心理健康教育教師培訓工作，充分開展講座、教研等活動，提高心理健康教育水平。
同時，通過分享自己的工作信念與教育理念，蔣副總期望心理教師們“主動作為、整合資源、分級規(guī)劃、重點監(jiān)控”，保持積極主動的工作心態(tài)和狀態(tài)，找準心理健康工作的定位和關注點，提升能力，全心投入，做嘉祥心理健康工作發(fā)展中的有心人、參與者、推動者，以專業(yè)、負責、積極的態(tài)度面對新挑戰(zhàn)、新機遇。
嘉祥教育集團副總經理李叢蓉講話
“各校區(qū)要繼續(xù)完善心理健康教育與輔導體系，建立和完善心理危機預警與干預體系，建立健全心理健康教育行政管理與教研體系。”
李副總指出，期望家教中心繼續(xù)團結、引領各校區(qū)心理力量，多級聯(lián)動，將心育工作逐漸制度化、規(guī)范化，齊心協(xié)力整理思路，分步驟、高效率地推進工作，提高中小學生心理素質，促進身心健康、和諧發(fā)展。
嘉祥教育集團家教中心領銜人王晶講話
“育人，從育‘心’開始。”家教中心作為嘉祥教育集團家庭教育及心理健康工作的“指揮部”，領銜人王晶用“打鐵還需自身硬”概括全員心理師培訓的宗旨和意義：
“既要緊跟學科前沿理論與成果，又要熟練掌握技能的落地與執(zhí)行，將我們嘉祥的心理教師隊伍打造一支肯學習、善反思的學習型團隊。”
專題培訓：共筑心理健康防線
鄭涵予：《校園心理危機干預的原理、方法和步驟》
厭學、焦慮、孤僻、抑郁...由于學業(yè)壓力、情感矛盾、人際沖突、精神障礙等原因，中小學生心理健康問題日益突出，校園心理危機事件屢有發(fā)生。
結合豐富的案例，家教中心心理教研員鄭涵予老師圍繞校園心理危機事件預防、預警、干預的“三預”工作，從“心理危機干預的法律、原則及處理流程”、“危機干預的方法與步驟”、“精神狀態(tài)評估與自殺干預”、“心理危機訪談技術”、“精神心理問題的影響因素”、“精神心理問題的識別”等方面進行了詳細講解，梳理了有效處理校園心理危機的基本方法和步驟。
鄭老師指出，危機干預是團隊工作，心理教師具有能動性和積極性，一方面應熟練掌握危機處理的技術，提高工作敏感度，整合家庭、學校、社會等資源，增強預防、發(fā)現(xiàn)和處理學生心理危機的能力。
另一方面，心理教師要善于引導學生，提升心理彈性、提升價值感和意義感，為學生營造溫暖、被理解的氛圍。
段鴻飛：《心理危機——空心病》
空心病是什么？——是一種價值觀缺失所致的精神障礙。
從概念入手，家教中心心理教研員段鴻飛老師以豐富的案例和數(shù)據(jù)介紹了空心病的癥狀，指出在情緒低落、興趣減退等抑郁癥狀之外，空心病患者還充斥著評價恐懼、強烈的孤獨感及無意義感，以及自我缺失、自殺傾向等問題。
在危機干預中，空心病的識別和治療均較為困難，患者對藥物治療不敏感或者無效，傳統(tǒng)的心理治療效果也不佳。
空心病緣何而起？段老師從四個方面進行了詳細解讀：社會發(fā)展帶來諸多變遷，現(xiàn)代社會中的群體面臨著尋找自我與認同危機；“唯分數(shù)論”功利化教育忽略了精神和情感的需要；網(wǎng)絡和高科技對心理健康的負面影響，產生了“時代病”；精神信仰的缺失、現(xiàn)實與理想的割裂，導致自我的迷失，“不知道為什么活著”在青少年當中滋長彌漫。
基于此，段老師進一步指出，面對空心病的挑戰(zhàn)，心理老師需要高度重視自身的成長，用心靈引導心靈，成為青少年成長中樹立價值觀的榜樣。特別是當空心病日益下沉至中小學生群體，心理教師更要重視中小學階段生命教育、價值觀教育的重要性，傳遞生命的價值和意義。
“家教中心著力為每一位心理教師搭建平臺、提供資源”，一天的培訓結束后，王晶老師對今后的心理健康工作提出了期許和建議：
“希望經過系統(tǒng)、專業(yè)的培訓，我們所有心理老師能將所學所思開花結果，不僅是去影響和幫助更多學生，還要培訓和協(xié)助班主任及生活老師，一起齊心協(xié)力為嘉祥的孩子創(chuàng)造最安全、最放心的成長空間！”
來源|嘉祥教育家庭教育與研究指導中心
