學(xué)術(shù)引領(lǐng) | 張繼海名師工作室：專家引領(lǐng)，成長(zhǎng)助力
作者:mouxin發(fā)表時(shí)間:2020-09-18 閱讀次數(shù):3315
為提升嘉祥集團(tuán)中學(xué)數(shù)學(xué)教師試題命制能力，并形成可推廣的成果，由張繼海名師工作室主辦，嘉祥教育集團(tuán)聯(lián)合教研高中數(shù)學(xué)中心組協(xié)辦的“試題命制的技術(shù)與評(píng)價(jià)”主題研修活動(dòng)于6月22日順利召開。集團(tuán)內(nèi)張繼海名師工作室成員、初高中數(shù)學(xué)中心組成員、嘉祥各校區(qū)數(shù)學(xué)老師及九思部分教師參與了本次研修活動(dòng)；同時(shí)，本次研修活動(dòng)還吸引到集團(tuán)外育才七中、中和中學(xué)等部分教師參與。本次研修活動(dòng)由嘉祥教科院副院長(zhǎng)鄭勇軍主持，嘉祥教育集團(tuán)副總經(jīng)理李叢蓉出席活動(dòng)并致辭。
張繼海名師工作室領(lǐng)銜人張繼海老師在總結(jié)中提出了名師工作室的研修要求和建議：一是堅(jiān)持學(xué)習(xí)；二是做好真問(wèn)題；三是勇于解決數(shù)學(xué)疑難問(wèn)題。他認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是要發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，在平常教學(xué)中要抓住對(duì)基本數(shù)學(xué)概念的理解、對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的把握、對(duì)數(shù)學(xué)特有思維方式的感悟、對(duì)數(shù)學(xué)美的鑒賞和對(duì)數(shù)學(xué)理性精神與探究精神的追求。
根據(jù)嘉祥教育集團(tuán)創(chuàng)辦百年名校、做優(yōu)質(zhì)教育的發(fā)展規(guī)劃，四川嘉祥教育張繼海名師工作室于2019年12月宣布成立。工作室以培養(yǎng)一批嘉祥教育數(shù)學(xué)大師、名師，提升整個(gè)集團(tuán)的中學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，以課型、試題研究為載體，以項(xiàng)目引領(lǐng)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、同伴互助、實(shí)踐探索為研修方式，開展以學(xué)術(shù)交流、教藝切磋、互動(dòng)提高為基本宗旨，努力把工作室建設(shè)成為“研究的基地、提升的平臺(tái)、輻射的中心”。
工作室著力于成員師德與學(xué)科理念、專業(yè)知識(shí)和技能的整體提升，夯實(shí)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)；根據(jù)成員個(gè)性特長(zhǎng)和規(guī)劃，著力成員特長(zhǎng)發(fā)展，形成更優(yōu)秀教學(xué)風(fēng)格。在此基礎(chǔ)上對(duì)工作室制度進(jìn)行規(guī)范管理，形成主題研修、課型研究、和讀書交流“三位一體”的制度機(jī)制。并通過(guò)制度建設(shè)、檔案管理、網(wǎng)頁(yè)管理、經(jīng)費(fèi)管理、提高成員的協(xié)調(diào)統(tǒng)籌能力實(shí)行嚴(yán)格的管理措施。
工作室研修以《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版）為指引，以“基于知識(shí)空間理論的數(shù)學(xué)學(xué)科領(lǐng)域模型構(gòu)建”課題為載體，聚焦新教材、新高考、新中考，推進(jìn)成員的理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、交流討論、反思總結(jié)、成果提煉。通過(guò)對(duì)高初中數(shù)學(xué)典型課型研究、試題講解命制及應(yīng)用研究、初高中數(shù)學(xué)銜接教學(xué)教材研究，提升成員的問(wèn)題意識(shí)、研究意識(shí)、成果意識(shí)。
今年起，工作室將陸續(xù)開展以下研修活動(dòng)。首先，工作室將從初中、高中數(shù)學(xué)課程中，分別篩選出6個(gè)（24節(jié)）不同的課型（序言課、概念課、公式法則課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、試卷評(píng)講課等），從教學(xué)設(shè)計(jì)（備課）、試講、正講、反思等環(huán)節(jié)進(jìn)行研發(fā)、錄制、做成有聲視頻供各學(xué)校使用以培養(yǎng)一批優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師。其次，從“做題、設(shè)置問(wèn)題串、講題、說(shuō)題、分析題、命題、評(píng)價(jià)題”等方面進(jìn)行開發(fā)，形成文字、圖表、課件、講座、聲像、書籍等初步成果，能夠?yàn)槲磥?lái)大規(guī)模寫作、課堂及嘉祥教育在線應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第三，在新一輪課程改革浪潮下，高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材剛剛出版運(yùn)用，初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)正在調(diào)研修改中，其教材自然將發(fā)生很大變革，中考、高考也面臨巨大變化，故初高中數(shù)學(xué)教學(xué)要求、素養(yǎng)、材料等都有極大的挖掘空間，工作室擬修訂出版“初高中數(shù)學(xué)銜接教學(xué)用書”。第四，邀請(qǐng)華東師范大學(xué)數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)及命題專家張遠(yuǎn)增、華東師范大學(xué)出版社教育分社社長(zhǎng)、編審李文革、四川省教育科學(xué)研究院吳中林、孫鋒，成都師范學(xué)院李興貴等專家講學(xué)指導(dǎo)。
“教而不研則淺，研而不教則空”，未來(lái)的日子里，張繼海名師工作室將在專家的引領(lǐng)下，一如既往、初心不改，在教海拾貝，在教壇耕耘，一直向前……
來(lái)源 | 嘉祥教育集團(tuán)學(xué)術(shù)委員會(huì)、嘉祥教育科學(xué)研究院
