嘉·時光 |成長的“相遇”
作者:mouxin發(fā)表時間:2020-09-18 閱讀次數(shù):2724
歲月匆匆，靜靜守望
嘉祥教育二十載
那些遠去的年華如同就在昨天
有多少人
有多少事
值得我們記下來
慢慢回味
細細品讀
在《嘉?時光》
我們與您一同穿越時光
通過嘉祥師生、家長、校友的筆端
去探尋嘉祥人眼中的嘉祥
去找回那些最美的回憶
成長的“相遇”
陳黃霞（嘉祥錦江中學楊旻宇同學的媽媽）
時光飛逝，歲月如歌。我的孩子從一個懵懂無知的孩子成長為一位青春少年。
“學貴得師，亦貴得友?！庇浀盟哪昵?，孩子獨自一人來到這座陌生的城市求學，對周圍的一切都是那么陌生。隨之而來，諸多問題擺在我們的面前：生活的不適、學習成績的下降使原本活潑開朗的他性格變得沉默寡言。每次考完試，孩子鼓足了勇氣才敢去看分數(shù)；每次寫的作文連同桌看了都能感覺到內心的憂郁……看到孩子如此大的壓力，做父母的我們真擔心。
在那段時間，我們也在思考送孩子去嘉祥讀書是不是一個錯誤的決定。我在深深的自責中度過了兩個月。而正是在這最艱難的時刻，孩子遇到了自己的良師益友——李老師。李老師用她那智慧的雙眼發(fā)現(xiàn)孩子的膽小、緊張和小升初帶來的學習壓力，多次把孩子叫到辦公室進行疏導、撫慰和鼓勵。在李老師母愛般的關心幫助下，孩子很快學會了自我調解，并成功擺脫了過渡期的種種不適，上課專注聽講，課后認真完成老師布置的作業(yè)……通過自身的不懈努力與李老師的耐心幫助，孩子終于順利地完成小升初的直升。
漸漸地，孩子適應了嘉祥的學習模式，學習成績穩(wěn)中求進。然而，就在我大松一口氣的時候，孩子又進入了“青春期”。在這個特定的“叛逆期”，孩子最討厭我的嘮叨，常常過分地自以為是，總愛與我爭吵……記得有一次，孩子與我吵完后就跑到圖書館做作業(yè)，而我則在家生悶氣。后來，我和孩子在平心靜氣的交談中才了解到：雖然圖書館很吵，但不想聽我嘮叨，也不想和我吵架，只好自己躲到圖書館做作業(yè)。通過這件事，我發(fā)現(xiàn)孩子開始長大了，也有強烈的自主意識了。
作為父母，對孩子的分數(shù)也是很在意的。“只知道關注甚至強烈關注成績的家長，已經開始失敗了……家長成長的程度決定跟孩子交流通暢的程度，通暢程度決定親情程度?！笨赐陝⒔ㄜ娎蠋熢诩倚Ｍㄉ系牧粞裕疫M行了深刻的反思：我們明明有許多種方式表達對孩子學習的重視和關心，但一味地在分數(shù)、名次上糾結確實差勁，而是應該在平時的點點滴滴中讓孩子養(yǎng)成良好的、受益終身的學習習慣。
眾所周知，許多孩子進入嘉祥學校，在享受到優(yōu)質教育資源的同時，也會感受到來自身邊的競爭壓力。而這種競爭壓力也使孩子原本輕松快樂的童年變味。面臨這種情況，我們也曾擔心突然緊張的學習，是否會令孩子感到不適應；也曾擔心孩子第一次離開父母過寄宿制的學習生活，與同學在一起是否會和睦相處；也曾擔心匯聚在這里的那些聰明優(yōu)秀的同伴，是否會讓躋身其中的孩子失去自信……慢慢地，隨著孩子自身的努力，孩子在校的表現(xiàn)越來越好，而我們的擔心也隨之煙消云散。教師節(jié)那天，當李老師發(fā)來一張孩子抱著吉它和同學一起彈唱《成都》的照片，我看著照片上自信、陽光、開朗的孩子，由衷地感到高興。
