嘉·時光 | 功夫下在深處
作者:mouxin發(fā)表時間:2020-09-18 閱讀次數(shù):2845
歲月匆匆，靜靜守望
嘉祥教育二十載
那些遠去的年華如同就在昨天
有多少人
有多少事
值得我們記下來
慢慢回味
細細品讀
在《嘉?時光》
我們與您一同穿越時光
通過嘉祥師生、家長、校友的筆端
去探尋嘉祥人眼中的嘉祥
去找回那些最美的回憶
功夫下在深處
吳杰（嘉祥錦江中學吳圣西同學的爸爸）
高二開學第一天，得知化學老師“典哥”因競賽任務太忙，無法兼顧我孩子班上的教學，家長群就炸鍋了?！暗涓纭苯虒W素有口碑，學生喜歡，家長放心，成績斐然。在高二這關鍵時刻，學校居然要換老師，要換掉大家心目中的“名師”！在群里，家長一時群情激昂，有沖動者欲發(fā)起“請愿敢死隊”，向學校領導“血諫”；有埋怨“不配合”者，相互指責幾近翻臉……因擔憂孩子的學業(yè)，向來淡定的我，也為之心碎，一籌莫展。
2小時后，群里的陳老師慢悠悠地冒了出來：“一會兒不見，怎么就這樣了？你們就一定認為新老師比典哥差嗎？學校領導絕對看得準。我相信新的老師會給大家?guī)眢@喜，請家長們放心！”頓時，群里天氣突變，暴雨驟停，陽光普照，和煦如初。陳老師又加了一句：“孩子們都歡喜地接受了這件事！”大家心中石頭落地，一片歡騰。
周末時孩子回家，我假裝不經(jīng)意地問了句：“化學張老年紀多大了？”沒想到不喜言談的他一下打開了話題，對比了張老師與典哥的教學特點，各自的優(yōu)勢，以及張老師的語言風格，講述了課堂的氣場如何強大……我愉快地聽著他嘮叨，心里念叨著：“這個張老師，這個陳老師！”
高一下期，孩子在數(shù)學上的投入有些少，連續(xù)幾次考試成績下滑。我坐不住了，半期考試后，我徑直找到教數(shù)學的趙老師，開門見山地說：“趙老師，圣西數(shù)學底子還不錯，最近一段時間抓其他科去了，對數(shù)學投入不夠，成績不理想。請您將他的精力拉到數(shù)學上，多占領些他的時間，比如多布置些課外習題讓他練習?！壁w老師微笑著聽我講完，淡淡地點頭道：“我完全清楚您的想法，孩子會多花些功夫在對于錯題的分析總結上，他是很不錯的，您放心?！?/span>
以后的幾個星期，孩子周末回來，我都會旁敲側擊地詢問有關數(shù)學的情況，比如趙老師有沒有找你啊，有沒有額外的練習題啊。但基本上，我只能失望地得到“沒有”的回答。漸漸地，我就不再問了，心想趙老師面對那么多學生，未必有精力來針對每一個學生下功夫。
又過了幾周，孩子回家很興奮地說：“有個問題我的分析是對的，趙老師思考幾天后終于給了答復，之前公布的答案錯了?？磥?，我霸主有望?。 焙⒆拥牡靡馀c自信溢于言表。我大大松了一口氣，看來趙老師下的可不是表面功夫，自信和興趣對孩子來說，比刷100道題管用多了。
嘉祥的老師大抵都有這些特點：自信而淡定，胸有成竹；不做表面文章，而是把功夫下在實處。又如英語，有次孩子回來講“感覺最近馬老師在觀察我”，我知道那多半是因為最近孩子的測試不理想。馬老師行動了，問題一定會得到解決。生物何老師，連續(xù)幾次課都抽他回答問題，讓他倍感受重視，生物學得津津有味。再如語文，孩子被秦老師“抓”進提高班，受益匪淺。我感覺嘉祥的老師們真的是做到了春風化雨，“不擇貴賤高下而加焉”。
孩子在嘉祥讀書的幾年間，我通過孩子的反饋以及與老師們的接觸，對嘉祥的教師團隊有了深刻的認識。他們既有“無大無小，從公于邁”的集體意識，又有“伯也執(zhí)殳，為王前驅”的創(chuàng)新拼搏精神；既關愛每一個孩子，又因材施教，對不同的情況采取針對性的措施。老師功夫下在深處，學在嘉祥，何其幸也！
與老師們接觸，我感覺自己也修了一門“教育學”，并不知不覺中有了“嘉祥之師”的味道。當孩子偶爾回來吐槽“伙食不夠好”，當孩子媽抱怨“家校通真糟糕”，我會淡然地對他們講：“這就是現(xiàn)實。當你多年以后談起這些，卻是美好的回憶！”大家呵呵一笑，怨氣全無。
