家教論壇進校區(qū)|做智慧父母，育幸福之花
作者:zhaoziwei發(fā)表時間:2020-09-26 閱讀次數(shù):7127
8月23日，由嘉祥家庭教育研究與指導中心（以下簡稱“家教中心”）、達州嘉祥外國語學校聯(lián)合主辦，達州嘉祥外國語學校首屆家庭教育論壇隆重開啟。
本次論壇采取1個主會場+4個平行會場的形式，由家教中心領銜人王晶帶領導師團隊，圍繞智慧父母、情緒管理、學習成績、青春期親子養(yǎng)育等主題展開，為小一、初一、高一家長及學生開展講座。
新思維 新模式
家教論壇進校區(qū)
家教論壇進校區(qū)，是家教中心對于家校共建的新思路。
家教中心家校論壇模式首次在達嘉校區(qū)試點
具體而言，家校論壇綜合主題報告、學術研討、專題交流、經(jīng)驗分享等形式，邀請知名家庭教育專家、各校區(qū)資深心理教師，從各自的專業(yè)領域出發(fā)，廣泛傳播科學的家庭教育理念、知識和方法，引導廣大父母與孩子同學習、共成長，給孩子講好“人生第一課”，扣好“人生第一?？圩印?。
達嘉家庭教育論壇現(xiàn)場盛況
主題講座
如何做智慧父母
“發(fā)現(xiàn)和引領孩子的個體差異，因材施教、因腦施教。”
8月23日上午，達州嘉祥外國語學校首屆家庭教育論壇的主會場上，家教中心領銜人王晶老師以《如何做智慧父母》為主題，為全體師生及家長進行了專題講座。
“智慧，就是凡事看出因果。”王老師指出，在家庭教育問題上，同樣存在因果，無論是成功的教育還是失敗的教育，有其“果”必有其“因”：個體差異的“因”就是基因，并集中體現(xiàn)在腦結(jié)構(gòu)上，因此，承認差異、尊重差異，是建立和諧親子關系的第一步。
運用經(jīng)典心理學投射實驗“眼見不一定為實”，王老師把孩子區(qū)分為三種不同的類型：善合作的“好”孩子，肯服從的”慢”孩子，不聽話的“淘”孩子。以愛因斯坦、陳景潤、韓寒、劉翔等為例，王老師建議父母們對癥下藥、因材施教。
那么，如何針對孩子的個體差異進行因腦施教呢？
王老師表示，家庭教育是一門科學，并以八項多元智能為理論依據(jù)，就孩子的智能優(yōu)勢與學科表現(xiàn)之間的聯(lián)系進行了深入分析，鼓勵家長爭做智慧父母，讓自己變成一盞明燈，照亮孩子成長的路：給孩子匹配的教育，按著孩子的紋路去雕琢，使之成器。
四個平行論壇
全方位剖析家庭教育
在上午主題講座的基礎上，下午增設的四個平行論壇，由王晶、家教中心心理教研員鄭涵予及中心特聘講師茍開貴、燕路遙組成導師團隊，圍繞智慧父母、情緒管理、學習成績、青春期親子養(yǎng)育等主題展開，為小一、初一、高一家長及學生開展講座。
家長專場 · 《影響學習成效的心理因素》
在針對全體家長的平行論壇上，家教中心教研員鄭涵予以《影響學習成效的心理因素》為主題，為全體家長進行了專題講座。
“分數(shù)，既不跟努力程度直接掛鉤，也并不意味著學習成效。”
鄭老師認為，有四個關鍵因素影響著學習成效：認知功能、動機、人格、情緒狀態(tài)。
如何才能讓學習成績更好？孩子不努力怎么辦？努力了沒效果怎么辦？補課也沒效果怎么辦？
面對家長的普遍困惑，鄭老師表示，客觀、合理地界定學習成效是解決問題的第一步。
緊接著，鄭老師從認知功能、學習動機、情緒狀態(tài)、人格特質(zhì)四個方面進行了具體闡釋，家長可以據(jù)此根據(jù)孩子的實際情況進行逐項評價和對比。
最后，鄭老師分享了當孩子出現(xiàn)學習問題時，家長可以采用的輔導策略：
家長應容許孩子表達挫折、失望及消極的情感，幫助孩子建立信心，討論自身能力和缺點；幫助孩子訂定適當?shù)哪繕思氨ж撍?，降低對學業(yè)的期望水平；培養(yǎng)孩子形成成就歸因的正確態(tài)度。同時在時間管理和考試策略，家長可以與孩子一起協(xié)商、作出調(diào)整。
學生專場 · 《中學，你準備好了嗎？》
在針對初一、高一學生的平行論壇上，家教中心特聘講師、樂山嘉祥外國語學校心理教師茍開貴以《奔涌后浪，追逐夢想——中學，你準備好了嗎？》為題，進行了專題講座。
“唯一不變的是變化，面對激烈競爭和重重壓力，制勝之道就是培養(yǎng)適應力。”
面臨新學段、新起點，如何快速適應環(huán)境、適應關系、適應學習，是一個不小的挑戰(zhàn)。
對于小升初的孩子而言，當學習門類增加、學習難度加大、作業(yè)量和考試次數(shù)也增加了，容易出現(xiàn)“不喜歡”“沒有選擇”“得過且過”的狀況；而對于初升高的新高一學生而言，高壓快頻的學習節(jié)奏常常讓人又“忙”又“累”：
如何擺脫“學習奴隸”“學習機器”，成為學習的主人？
答案就是——適應力的培養(yǎng)。
茍老師分享了適應力培養(yǎng)的三個關鍵法則：勝在心態(tài)、勝在思維、勝在方法。
所謂勝在心態(tài)，是指積極求知、飽滿熱情、頑強不屈、不畏艱難，而人變強的本質(zhì)是心智模式對現(xiàn)實世界的適應，也就是勝在思維的核心：把思考和行動流程化、拓展知識網(wǎng)絡節(jié)點、更新思維框架、用實驗的心態(tài)去學習和探索。
同時，茍老師為同學們提供了學習方法的更迭思路：制定一個小目標、堅持一套好規(guī)劃、懂得自我反饋和激勵。
初一家長專場 · 《如何養(yǎng)育青春期的孩子？》
“如果把人腦比作一整幅拼圖，那么青少年的腦就是一幅還沒拼好的拼圖。”
在平行論壇上，家教中心特聘講師、溫江嘉祥外國語學校心理教師燕路遙以《如何養(yǎng)育青春期的孩子》為主題，為初一家長進行了專題講座。
燕老師認為，要讀懂青春期的孩子，首先要從家庭角色定位出發(fā)，這是構(gòu)建和諧親子關系的基點和起點。
當父母期望養(yǎng)育一個“完美小孩”時，也就不自覺在孩子的身上扣上“塑造神話”的桎梏。
而想要在家庭中構(gòu)建和諧友好的氛圍，家長應該為孩子創(chuàng)建平等對話的機會：“家長和孩子誰大？一樣大。”
步入青春期以后，伴隨著生理發(fā)育，孩子開始向往獨立自主、渴望被尊重、性意識覺醒。
燕老師談到，這個時期的孩子仿佛是一個在反抗和依賴、勇敢和怯懦之間徘徊的矛盾體。
除了學習成績以外，人際關系、學校生活、健康問題等方面的挫折都有可能加重青春期孩子的壓力，嚴重時甚至出現(xiàn)自殘自殺行為。
而對于家長們最擔憂的：沉迷電子產(chǎn)品、學習退步、談戀愛三大問題，燕老師也都一一做出解讀并給出應對之策。
如何與青春期的孩子進行溝通？燕老師強調(diào)了兩個方面：一是孩子的感受，一是父母的情緒。
燕老師認為，忽略孩子感受的管教，效果必定是消極的。同時，溝通中父母的情緒管理也十分重要，在友好平靜的氛圍下，親子雙方更容易作出積極樂觀的判斷。
高一家長專場 · 《父母如何管理情緒》
在平行論壇上，家教中心領銜人王晶以《父母的情緒管理》為主題，進行了專場講座。
“情緒管理就是命運管理。”
王老師表示，父母良好的情緒管理能力，不僅是孩子安全感的來源、親子溝通的保證，更是父母構(gòu)建幸福人生的基礎。
當孩子又犯了錯、考試成績不理想或者哭鬧的時候，父母們往往難以做到情緒穩(wěn)定和理性表達。
王晶老師認為，真正左右家長情緒的，實際上不是孩子的行為，而是家長對孩子行為的認知、看法和評價，以及家長的情緒狀態(tài)。
從大腦發(fā)育的特征、情緒的種類、發(fā)展及特點，王老師指出，擁有良好情緒管理能力、性格溫和的父母，所養(yǎng)育的孩子幸福感更強、抗挫折能力也更好、更寬容；而在性格強勢、情緒不穩(wěn)定的父母身邊成長的孩子，容易性格孤僻、缺乏安全感。
如何處理不良情緒？
王晶老師以“關注即事實”與“半瓶酒”兩個小案例，與家長分享培養(yǎng)良好情緒管理能力的方法，并指出要實現(xiàn)和諧的家庭教育，關鍵在于尊重孩子。
論壇模式 點燃校區(qū)
作為嘉祥教育家庭教育研究、心理健康指導的大本營，家教中心致力于更加高效專業(yè)地賦能家庭、助力學生、引領家長。
達嘉熱情的家長和學生
家教中心通過開展家庭教育專題講座、團體輔導、沙龍及個性化指導，踐行“讓每個家庭和諧快樂，讓每個孩子健康成長”的宗旨。
同時，家教中心積極組織和團結(jié)各校區(qū)心理教師力量，打造一支素質(zhì)過硬、能力卓越、熱情積極的心理教師隊伍，竭誠為各校區(qū)服務。
家校論壇模式即將走進各校區(qū)，敬請期待！
