嘉·時(shí)光|“俘虜”我的是純真
作者:mouxin發(fā)表時(shí)間:2020-09-18 閱讀次數(shù):2522
歲月匆匆，靜靜守望
嘉祥教育二十載
那些遠(yuǎn)去的年華如同就在昨天
有多少人
有多少事
值得我們記下來(lái)
慢慢回味
細(xì)細(xì)品讀
在《嘉?時(shí)光》
我們與您一同穿越時(shí)光
通過(guò)嘉祥師生、家長(zhǎng)、校友的筆端
去探尋嘉祥人眼中的嘉祥
去找回那些最美的回憶
“俘虜”我的是純真
賈志琦（成都嘉祥外國(guó)語(yǔ)學(xué)校實(shí)驗(yàn)幼兒園）
記得我剛從學(xué)校畢業(yè)、步入幼兒教師崗位時(shí)，由于年輕、角色轉(zhuǎn)換慢，我總是以他們的姐姐、朋友的身份和他們聊天，用現(xiàn)在的話(huà)來(lái)說(shuō)就是“一本正經(jīng)的胡說(shuō)八道”。因此，在孩子們眼中，我從來(lái)都是溫柔的。有一次，我批評(píng)了一個(gè)調(diào)皮的男孩，他看我時(shí)目光變得躲躲閃閃，我一下子心軟了，輕聲問(wèn)他：“你剛才是不是被賈老師嚇倒了？”男孩遲疑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我連忙解釋?zhuān)骸澳銊e怕，剛剛那個(gè)是賈老師的雙胞胎姐姐，現(xiàn)在才是賈老師。”
我就這樣將自己的不是甩鍋給了一個(gè)莫須有的“雙胞胎姐姐”。當(dāng)我擔(dān)心這個(gè)常人一聽(tīng)就漏洞百出的謊言會(huì)不會(huì)被孩子識(shí)破時(shí)，他卻認(rèn)真地說(shuō)：“我還是喜歡賈老師，不喜歡你的姐姐?！蹦泻⒌脑?huà)讓我一怔，這樣一個(gè)極其可笑的謊言，他竟然深信不疑！一時(shí)間，體內(nèi)的血管里好像鉆進(jìn)了小蟲(chóng)子，渾身癢癢的。
那是我第一次因得到孩子的全然信任而不禁歡喜，也是第一次面對(duì)孩子難能可貴的純真時(shí)心生愧意。
在一次美術(shù)活動(dòng)中，我給孩子們說(shuō)明了繪畫(huà)主題后，請(qǐng)他們充分發(fā)揮想象，圍繞主題自由作畫(huà)。一個(gè)男孩看著眼前的白紙犯了難：“老師，我想畫(huà)一只猴子坐在火車(chē)?yán)?，但我不知道猴子怎么?huà)。”一直以來(lái)，幼兒園美術(shù)活動(dòng)中教師是否應(yīng)該出示范畫(huà)一直存在爭(zhēng)議，如果直接為男孩畫(huà)出猴子勢(shì)必會(huì)促成他們?cè)谠煨蜕系囊蕾?lài)性。于是我啟發(fā)道：“你去動(dòng)物園看過(guò)猴子嗎？仔細(xì)回想它們都長(zhǎng)什么樣，可以用哪些線(xiàn)條和形狀來(lái)呈現(xiàn)？”男孩撓了撓腦袋，無(wú)奈地說(shuō)：“我不知道怎么畫(huà)，你幫我畫(huà)出來(lái)吧?！蔽椅竦鼐芙^了他：“老師也不知道怎么畫(huà)，你要自己好好想想，不要遇到困難總是找老師幫忙?！?/span>
而男孩很快就想到了辦法：“老師，你用手機(jī)上網(wǎng)搜搜嘛！”我指著攝像頭對(duì)男孩說(shuō)：“看到了那個(gè)嗎？老師的注意力必須一直在你們身上，如果我拿出手機(jī)，它就會(huì)拍下來(lái)告訴園長(zhǎng)媽媽?！蹦泻⒘巳坏卣f(shuō)：“園長(zhǎng)媽媽就會(huì)扣你的分對(duì)嗎？那你現(xiàn)在還有多少分？”我裝作可憐巴巴的樣子伸出手指比了個(gè)一：“只有一分了?！?/span>
就在我以為這段無(wú)厘頭的對(duì)話(huà)會(huì)就此打住的時(shí)候，男孩突然站起身，連帶著他的小椅子發(fā)出“吱呀”一聲，只見(jiàn)他幾步?jīng)_到教師用具柜前，拿兩三張美術(shù)紙將我放在柜子上的手機(jī)遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，最后拍著胸口篤定地說(shuō)：“這樣就好了，我不會(huì)讓你被扣分的?！?/span>
此時(shí)，有個(gè)女孩也遇到了像男孩一樣的問(wèn)題。她對(duì)我說(shuō)想畫(huà)一個(gè)公主在里面，但不知道怎么畫(huà)，男孩搶在我前頭回答女孩：“你就不能先自己好好想想那些故事書(shū)里的公主長(zhǎng)什么樣嗎？如果每個(gè)人都讓老師幫著畫(huà)，老師會(huì)很累的?！笨粗泻⑷S護(hù)我的模樣，我心中一暖。
和一群天使般的孩子待在一起，他們的純真時(shí)常感動(dòng)我，他們對(duì)老師的百般信賴(lài)使我不敢懈怠，他們對(duì)老師的愛(ài)使我發(fā)自?xún)?nèi)心地深?lèi)?ài)著他們中的每一個(gè)。在過(guò)去，我曾想著扮演好“教育者”的角色，以老師的身份和威嚴(yán)“俘虜”孩子，讓他們?cè)谖颐媲肮怨缘?。殊不知，是他們的純真“俘虜”了我，使我在與他們的相處中，不得不看他們的臉色行事，不得不按他們的需要作為。我想，這或許就是教育者角色應(yīng)有的特質(zhì)吧。
