嘉·時(shí)光|靠近我，溫暖你
作者:mouxin發(fā)表時(shí)間:2020-09-18 閱讀次數(shù):2894
歲月匆匆，靜靜守望
嘉祥教育二十載
那些遠(yuǎn)去的年華如同就在昨天
有多少人
有多少事
值得我們記下來(lái)
慢慢回味
細(xì)細(xì)品讀
在《嘉?時(shí)光》
我們與您一同穿越時(shí)光
通過(guò)嘉祥師生、家長(zhǎng)、校友的筆端
去探尋嘉祥人眼中的嘉祥
去找回那些最美的回憶
靠近我，溫暖你
王艷燕（成都嘉祥外國(guó)語(yǔ)錦江小學(xué)）
秋日的陽(yáng)光流淌著一股清冽的溫暖，透過(guò)稀疏的枝葉在校園的小道上留下斑駁的光影。
“王老師好！”一個(gè)健壯高大的身影，一張熟悉的笑臉突然出現(xiàn)在我面前， 這個(gè)已經(jīng)在嘉祥錦江中學(xué)上高二的孩子，勾起了我多年前的那段記憶……
那是七年前，我遇到了一個(gè)讓我永生難忘的男孩子。記得那天是班級(jí)大隊(duì)委候選人的自我推薦會(huì)，一個(gè)瞇縫著小眼睛卻神氣活現(xiàn)的男生表演了一個(gè)魔術(shù)。他靈活的動(dòng)作、夸張的表情、能說(shuō)會(huì)道的嘴給我留下了深刻的印象。飛飛，就這樣走進(jìn)了我的視線。那天，他圈粉無(wú)數(shù)，全票通過(guò)并獲得了大隊(duì)委候選人資格。他每天去各班演說(shuō)，最后成功競(jìng)選為學(xué)校大隊(duì)委。
他每天活躍在學(xué)校大隊(duì)部，除了上課在教室，基本看不到他的人。剛開(kāi)始，我以為他是工作負(fù)責(zé)，主動(dòng)去大隊(duì)部參與工作?？蓾u漸地，我發(fā)現(xiàn)情況并不是這樣。常常有同學(xué)告他的狀，反映他不是今天捉弄這個(gè)，就是明天“修理”那個(gè)，還滿(mǎn)嘴的粗話臟話。特別是在寢室里，他總是喜歡欺負(fù)那些性格軟弱的同學(xué)。隨便找一個(gè)同學(xué)了解他的情況，都會(huì)說(shuō)出他一大堆問(wèn)題。
隨著時(shí)間的流逝，他越來(lái)越變本加厲，常常用惡毒的語(yǔ)言傷害同學(xué)，把別人的學(xué)習(xí)物品偷偷扔掉或藏起來(lái)，甚至在課堂上挑釁老師，導(dǎo)致所有的同學(xué)一致抗議，要求撤銷(xiāo)他的大隊(duì)委職務(wù)。就連開(kāi)始挺喜歡他，覺(jué)得他能力很強(qiáng)的大隊(duì)部輔導(dǎo)員也開(kāi)始無(wú)法忍受他了。因?yàn)?，他常常不?jīng)過(guò)輔導(dǎo)員的同意，自作主張地做些事，造成了惡劣的影響。最后，我們商議后決定暫時(shí)撤銷(xiāo)他的職務(wù)并進(jìn)行觀察。
從那以后，下課時(shí)，我常常看到一個(gè)孤獨(dú)的身影不是在座位上看書(shū)，就是到處游蕩。他有事沒(méi)事就在我眼皮底下晃蕩，我能看到他眼中的失落和渴望。
其實(shí)，這個(gè)孩子是有很多優(yōu)點(diǎn)的。他特別聰明，做事特別靈光，很會(huì)動(dòng)腦筋想辦法，是個(gè)善于奇思妙想的孩子。如果能好好引導(dǎo)，那他一定是個(gè)人才。如果孤立他，排斥他，讓他自暴自棄，就會(huì)影響到他的終身發(fā)展。
看到失去職務(wù)的飛飛那孤獨(dú)的身影和冰冷而充滿(mǎn)渴求的眼神，我情不自禁地想靠近他，溫暖他。
那次班委改選，他從大隊(duì)委候選人開(kāi)始競(jìng)選，以零票慘敗后，又去競(jìng)選中隊(duì)委，結(jié)果是同樣的結(jié)局。但他仍不甘心，一直站在競(jìng)選臺(tái)上，希望獲得一個(gè)勞動(dòng)小組長(zhǎng)的職位，結(jié)果沒(méi)有一個(gè)同學(xué)為他舉手。而我為他舉起了手，因?yàn)槲铱吹剿壑惺臏I花，我被他鍥而不舍的舉動(dòng)打動(dòng)了。那一刻，我下決心一定要好好引導(dǎo)這個(gè)孩子，保護(hù)他的自尊，點(diǎn)燃他的希望，讓他良好的意愿驅(qū)趕不良的行為！
于是，上課時(shí)，我加大對(duì)他的關(guān)注，讓他大膽發(fā)言并及時(shí)鼓勵(lì)；下課時(shí)，我讓他到辦公室做衛(wèi)生，幫老師們倒茶，負(fù)責(zé)為年級(jí)印試卷；有時(shí)，我悄悄給他一顆巧克力。我看到了他眼中的感動(dòng)……每天早上來(lái)到辦公室，我的桌上都會(huì)有一杯熱氣騰騰的茶，我的心總是暖暖的。
我一個(gè)人的努力不足以改變一切，必須依靠同學(xué)的力量才能真正使他走出成長(zhǎng)困境。我趁他去幫助年級(jí)印資料的時(shí)間和班上同學(xué)進(jìn)行了一次交流，引導(dǎo)大家列舉他的優(yōu)點(diǎn)。我說(shuō)：飛飛是有很多讓人難以忍受的缺點(diǎn)和問(wèn)題，但我們是排斥他、把他推向深淵，還是包容他、助他走出低谷呢？
我們班的孩子是善良的，大家一致決定要幫助飛飛，走近他，給他溫暖。就這樣，在同學(xué)們的寬容下，飛飛逐漸融入這個(gè)班集體，越來(lái)越多的同學(xué)愿意和他交朋友。但事情并不是想象的那樣一帆風(fēng)順。
一次，由于他前一天晚上在寢室欺負(fù)同學(xué)，我一早就和他談心交流，他也認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題所在，并誠(chéng)懇地向我作保證，我擁抱了他，并目送他回教室?？墒遣坏揭粫?huì)兒，我就聽(tīng)到教室里傳來(lái)一陣喧嘩。原來(lái)是他因?yàn)楹屯瑢W(xué)之間的口角順手抓起桌上的水杯砸向同學(xué)。盡管沒(méi)有砸到人，可是當(dāng)我沖進(jìn)教室，看到那個(gè)躺在地上的水杯時(shí)，想象著可能會(huì)造成的流血事件，想到我剛剛對(duì)他推心置腹的話語(yǔ)被置之腦后，強(qiáng)烈的無(wú)力感使我無(wú)法抑制內(nèi)心的失望和沮喪，眼淚瞬間涌了出來(lái)。本來(lái)以為我會(huì)大發(fā)雷霆的同學(xué)和飛飛都呆住了，教室里瞬間鴉雀無(wú)聲，飛飛的眼眶也紅了。他猶豫了一會(huì)，看到我轉(zhuǎn)身往外走，突然過(guò)來(lái)抱住我，抽泣著說(shuō)：“王老師，我錯(cuò)了！”我轉(zhuǎn)身抱住他，恣意痛哭起來(lái)。從那一刻起，我真正看到了他眼里的悔過(guò)，看到了他改正的決心。
畢業(yè)時(shí)，他以年級(jí)第二名的成績(jī)考上了嘉祥錦江中學(xué)，并獲得了一等獎(jiǎng)學(xué)金。畢業(yè)那天，他抱住我說(shuō)：“王老師，我愛(ài)您！”那一刻，我感到了無(wú)比的幸福！
