追夢少年|感恩母校 感恩可愛的人們
作者:mouxin發(fā)表時間:2020-09-18 閱讀次數(shù):7263
去年，嘉祥高2016級4班學子尹不移考入北京大學。從高一的貪玩、敷衍到高二的迷茫，再到高三全力以赴，高中三年他經(jīng)歷了什么？做出了怎樣的改變？今天的“追夢少年”帶你認識一個逆襲的“學霸”——尹不移。
尹不移的自述
關(guān)于學習經(jīng)驗
高中三年，雖然我的成績一直保持在不錯的位置，綜合排名也在年級前列，但我從來沒有考過年級第一，最好的一次診斷考試位次也就是成都市第60名，因此，在高考中超常發(fā)揮確實出乎意料。但是，我相信這個結(jié)果與我自身的努力、與他人的幫助密不可分，而不僅僅是偶然。至于分享學習經(jīng)驗，因為不會有什么學習方法無差別地適合每一個人，我只能說說適合我的那種，給大家一些啟發(fā)。
保持較高的效率。除了課堂教學與課后作業(yè)，我沒有刻意在學業(yè)上花更多時間，比如說刷題、補課，但我盡可能讓學習時間發(fā)揮作用。要做到這一點，首先要對自己有著充分的了解，清楚自己的優(yōu)勢與短板，然后抓住學習上的主要矛盾，有重點、有針對性地進行提升。我沒有一字一句詳細記筆記的習慣，但上課時通常手邊會有一個本子，用來記下關(guān)鍵詞或者未理解的知識點，在自習課進行鞏固與解決。對于知識結(jié)構(gòu)較復雜的文綜三科，我會在每一個板塊結(jié)束后畫一個思維導圖，把本單元知識串聯(lián)起來，既能使思路更清晰，又方便復習。要提高時間利用率，在學習時最好遠離容易使人分心的東西。
不要帶著負面情緒做事。我們可能會遇到不喜歡的學科、不適應的教學方式，這時應該改變自己能改變的，并為不能改變的尋找解決方式。很多時候，我們卻用消極的方式來試圖表達訴求，到最后沒有人被感動，只有自己被搞得灰頭土臉。政治必修三對我來說是很難接受的一本書，第一遍學習時，我充滿了抵觸情緒，以致這一塊一直很薄弱。后來我改變了心態(tài)：我不去想那些文字的意義與目的，我僅僅把它們視作文本，這些文本是我得分的工具，我對它們的學習是一種勞作性質(zhì)的過程。雖然這是種極其功利的自我麻痹，但我也就堅持下來了。
明確學習的意義。高二時，班主任劉蕾老師曾表達過一個意思，大致是說，如果學習的動力不是來自于自身，而僅僅是為了迎合他人的意愿、滿足他人的要求，那是不可能持久的。這些話對當時的我影響極大，因為當時的我就是在打雞血、泄氣、再打、再泄氣的狀態(tài)之下。很長一段時間內(nèi)，我都在思考這個問題，并最終找到了令自己滿意的答案。只有為自己投入其中的東西找到理由，才能保有持久的熱情。
此外，保持良好的心態(tài)、一定的競爭壓力、學習習慣的培養(yǎng)等，都是重要的因素。
關(guān)于高中生活感受
在嘉祥的高中三年，我的各個方面都得到了提高。
學習上，我從高一的貪玩、敷衍到高二的迷茫，再到高三全力以赴并取得滿意的結(jié)果。學習之外，我在自己所堅持的寫作領(lǐng)域上還算小有成就，獲得新概念作文大賽一等獎等數(shù)個獎項，并多次在刊物上發(fā)表作品。集體生活中，我擔任了校團委學生會宣傳部干部，充分發(fā)揮自己在書法及撰寫稿件等方面的特長，為學校工作貢獻自己的力量。我曾擔任班級體育委員與宣傳委員，參與班級管理，履行班委職責。此外，我也珍視在這里獲得的友情、師生情。
三年前我進入嘉祥高中，無數(shù)種可能性鋪陳在我面前。當時的我不會料到之后將發(fā)生的、將遇見的，但在走過一個個小徑分岔的花園后，如今的我大概不會讓曾經(jīng)的自己失望。如果此刻的自己是被悅納的自己，那就應該感謝一切使“我”之為“我”的因素。
對我來說，嘉祥六年的生活正是一個重要的、有決定作用的因素。在這里，有四季不同的優(yōu)美景致，有一直不變的濃厚學風。在這里，有老師不倦的教誨，有同學溫暖的陪伴。在這里，教室、球場、音樂廳為我們提供了充分展示自己的舞臺，文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、戲劇節(jié)為我們帶來一次次精神盛宴。在這里，每個人都有難以抑制的喜悅，也或多或少都有無眠夜里無法排解的苦悶。這些東西使我們學會珍惜，使我們更加成熟，使我們更靠近心中的理想。
感恩母校，感恩其間可愛的人們！
—— 高2016級4班 尹不移
老師眼中的尹不移
尹不移同學是個很有思想、很有個性的學生。從外表上看，他有著同齡人少有的沉穩(wěn)，而深入了解后你才知道，這種沉穩(wěn)的背后是他對自己的正確認知——“我是誰”“我在做什么”“我想做什么”。這樣的認知使他能理性地看待自己、看待社會，而這樣的認知又是與他日常廣泛的閱讀、寫作是分不開的。用閱讀認識世界，用寫作表達自我，這是尹不移同學的興趣與愛好。這種不帶功利心的興趣愛好不是為了高考，卻在最后成就了他的高考成績 。所以，如果要我來評價尹不移同學，我想說，他是一個知道自己想做什么、也知道自己應該做什么的同學！
—— 高2016級4班語文老師 張歆
一個外表冷靜、優(yōu)雅，內(nèi)心卻充滿野望的孩子。廣博的閱讀豐盈了他的內(nèi)心，也堅定了他的選擇。不深入的了解，你會覺得，這個孩子一路走來，平淡無奇。你若看他筆尖流淌的文字，就會發(fā)現(xiàn)，他的思想早已越過千山萬水，內(nèi)心的篤定超過了不少同齡人。在他的身上，我看到了謙遜、善良的美德，也看到了創(chuàng)新進取的品質(zhì)。
—— 高2016級4班班主任 劉蕾
來源|成都嘉祥外國語學校錦江校區(qū)
