精彩嘉祥 | 你沒聽錯，小學生也在搞發(fā)明，還拿到了專利！
作者:mouxin發(fā)表時間:2020-09-18 閱讀次數(shù):3310
小學生也可以申請專利？答案是肯定的。都江堰市嘉祥外國語學校六年級2班肖博尹同學于2019年向國家知識產(chǎn)全局提交了醫(yī)用托盤專利申請，于2019年10月2日得到國家知識產(chǎn)權(quán)局回復“授予實用新型專利通知書”，2020年收到專利證書。她的這一發(fā)明使得醫(yī)護人員在運輸醫(yī)療用品時降低與其他物件的碰撞，同時減小占用面積。
從創(chuàng)意到產(chǎn)品，“小發(fā)明家”肖博尹同學有著怎樣的故事？她又為何會對發(fā)明創(chuàng)造醫(yī)用產(chǎn)品如此感興趣？一起去看看“別人家”孩子發(fā)明創(chuàng)造的故事吧。
創(chuàng)意緣起：解決“小煩惱”
11歲的肖博尹同學有個行醫(yī)的四十余年的爺爺，爺爺常常愛講一些行醫(yī)生涯的小故事、或分享一些心得。小肖同學最愛的，便是爺爺那句“醫(yī)生是最講良心的一個職業(yè)，用最簡單的藥材可以治好就絕不能用貴一分的藥”。
在爺爺身邊長大，耳濡目染，小肖同學慢慢開始對一些醫(yī)學相關(guān)的器材或產(chǎn)品感興趣，并慢慢養(yǎng)成了“最簡單的方式解決問題”的思維習慣。
一天，小肖同學像往常一樣待在爺爺所在的醫(yī)院等爺爺下班。隨意“溜達”之時，正好目睹了查房換藥的護士小姐姐因走太急，手中托盤的用品一滑而下：紗布、消毒棉、針頭等等用品四散滾落，摔碎的吊瓶淌著刺鼻的藥水……小肖同學將自己的所見講給熟識的護士姐姐們，發(fā)現(xiàn)大家或多或少都有類似的“小煩惱”，行走稍快或輕微碰撞，托盤中的用品就容易滑落。
為什么醫(yī)藥用品這么容易從托盤中滑落？有沒有簡單直接的辦法改善這些小問題呢？改善醫(yī)用托盤的想法在小肖同學的心底萌生。
研發(fā)過程：一波三折，各方助力
我們可能也被生活中的一些“小問題”煩惱過，但隨著事情結(jié)束很快拋之腦后。但作為“別人家的孩子”，小肖同學卻非一時興起，看到了問題，那就“用最簡單的方法去解決”！
在爺爺?shù)膸椭?，小肖同學做了大量的訪問、觀察，她發(fā)現(xiàn)：在醫(yī)院等許多的醫(yī)護場所，醫(yī)療托盤被廣泛應(yīng)用于各病房中，其主要的作用是用來攜帶一些小的醫(yī)療用品，諸如吊瓶、輸液、消毒棉、針頭等，針對各病房中的患者進行換藥、送藥等護理工作，使用醫(yī)療托盤可以大大的降低護理人員的工作強度，提高工作效率，現(xiàn)有的醫(yī)療托盤大多結(jié)構(gòu)簡單，功能較為單一，且防護措施較低，當出現(xiàn)緊急醫(yī)療事件時，醫(yī)護人員需要快速使用醫(yī)療托盤，在行走過程中或出現(xiàn)意外碰撞，極有可能出現(xiàn)托盤滑落或托盤內(nèi)的醫(yī)療器具掉落的情況，近些年來市場也逐漸出現(xiàn)一些可移動的醫(yī)療托盤，將醫(yī)療托盤放置在小車上，但位于小車上的托盤內(nèi)藥品放置區(qū)的空間大小成為了需要解決的主要問題；因此開發(fā)一種結(jié)構(gòu)簡單、維修方便、藥品放置區(qū)域大以及占用空間小的醫(yī)療用托盤具有重要的應(yīng)用意義。
問題找到了，那就開動吧！小肖將市面上現(xiàn)存的托盤網(wǎng)羅了個遍，一有空就開始拆拆扭扭。據(jù)小肖同學回憶，“大概拆了得有兩個紙箱那么多的托盤”，“每一個螺絲釘?shù)奈恢枚际?/span>”。
在弄清楚了基本構(gòu)造和滑落原因后，小肖同學將自己想改造的點鎖定為：托盤應(yīng)可根據(jù)醫(yī)護人員的實際高度進行相應(yīng)調(diào)節(jié)，提高適用范圍與舒適度；提高設(shè)備的容納量的、對醫(yī)療用品進行分類，提高拿取醫(yī)療用品的速率；控制推力與拉力，減少在運輸醫(yī)療用品時降低與其他物件的碰撞。
一個“完美托盤”的形象在小肖同學的腦海中生成。但將想法變成現(xiàn)實，也并非容易之事。為了將想象呈現(xiàn)于圖紙，小肖同學經(jīng)常是一有時間就扭住科學老師，“老師你看我這個版本怎么樣”“我又把……改好啦”。
實物制造
為了驗證自己的想法，小肖同學決心將圖紙變成實物。“爸爸媽媽帶我去了很多不同對的廠子”，“一個螺絲都要對比很多廠家”“很多地方不愿意只做一兩個樣品”……。但是為了看到自己“心血”的成為現(xiàn)實，小肖同學還是咬牙熬過了有些折磨的樣品制造過程。
成果初露
改造后的托盤可以根據(jù)不同身高的醫(yī)護人員來對設(shè)備進行高度調(diào)節(jié)，旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)動桿，使得斜齒齒輪二帶動斜齒齒輪一轉(zhuǎn)動，從而斜齒齒輪一帶動螺紋桿在支撐桿一內(nèi)的螺紋孔中螺紋轉(zhuǎn)動，因此螺紋桿開始上升直至調(diào)制合適醫(yī)護人員的操作高度后停止旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)動桿，從而提高了設(shè)備的適用范圍，提高了不同身高的醫(yī)護人員推動設(shè)備的舒適性。
同時將一些較輕的醫(yī)療用品如：輸液管、消毒棉、針頭等，放置在托盤一或托盤二上，將一些較重的醫(yī)療用品如：吊瓶等，放置在托盤一上，提高設(shè)備的容納量的同時對醫(yī)療用品進行分類，提高拿取醫(yī)療用品的速率。
同時托盤一和托盤二可以抽出，拉動托盤一或托盤二，限位桿在卡槽一中滑出后，減小拉力直至限位桿滑至卡槽二，從而方便醫(yī)護人員拿取醫(yī)療用品，而不需要拿取時推動托盤一或托盤二，限位桿在卡槽二中滑出后，減小推力直至限位桿滑至卡槽一中，使得醫(yī)護人員在運輸醫(yī)療用品時降低與其他物件的碰撞，同時減小占用面積，改造后的托盤結(jié)構(gòu)簡單，操作方便。
申請專利
在家人、班主任老師的鼓勵下，小肖同學決定將自己的發(fā)明申請專利。從撰寫說明書、權(quán)利要求書、摘要……到審查駁回再次申請，經(jīng)過了漫長的等待，小肖同學終于將自己的創(chuàng)意變成的專利。
學校舞臺：張揚個性，開放多元
小肖同學雖努力學習，但并不是書呆子，興趣愛好很廣泛：舞蹈、跆拳道、書法、看書、烘焙、木笛、旅游、健美操······她在學校參加了兩門博潤課程，“課堂特別靈活”，這樣的課堂上，“我們拓寬眼界、豐富經(jīng)驗、建立自信”，“這樣的氛圍讓我覺得有機會實現(xiàn)很多想法”。
學校每周的家長課堂也給小肖同學留下了深刻的印象，“通過同學們爸爸媽媽的分享去接觸更廣的世界”。據(jù)小肖同學介紹，一次關(guān)于“逆商”的課堂給她帶去了很多的能量，“在第一次提交專利申請被駁回的時候想到了放棄，但反復回想那節(jié)課的內(nèi)容又會給我動力”。
多元的課程，積極的氛圍，優(yōu)秀的同伴，老師的鼓勵，希望有更多小肖同學在這樣的課程中拓展視野，讓創(chuàng)新走進校園，讓科研走近學生，讓學生邁向世界。
