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疫情下的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)踐篇

樂(lè)山高新區(qū)嘉祥外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 何佳佳

2019年年底，一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情席卷中國(guó)大地，讓大家不得不停止出門(mén)的腳步，安心地呆在家等待疫情過(guò)去。但學(xué)生的學(xué)習(xí)不能因?yàn)橐咔槎诱`，在教育部“停課不停學(xué)”的號(hào)召下，教師積極參與線上教學(xué)?！巴Ｕn不停學(xué)”貌似很好理解和實(shí)踐，但真正行動(dòng)起來(lái)卻有超乎想象的困難。

作為一名小學(xué)教育工作者，深知孩子們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性不強(qiáng)，但小學(xué)正是啟蒙教育的關(guān)鍵時(shí)期，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成還是基礎(chǔ)知識(shí)的積淀，都是他們?nèi)松凶钪匾碾A段。疫情下如何安排教育教學(xué)計(jì)劃才能讓學(xué)生在沒(méi)有老師的監(jiān)督下定時(shí)定量的完成？單純的網(wǎng)絡(luò)授課怎樣做才能起到事半功倍的效果？這些都是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)前老師們亟待解決的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的摸索實(shí)踐，在不間斷的隨機(jī)調(diào)整修改教學(xué)計(jì)劃的過(guò)程中，對(duì)于疫情下的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我感觸頗深，以下是我的幾點(diǎn)措施與體會(huì)。

在開(kāi)學(xué)伊始，校長(zhǎng)統(tǒng)籌安排，鼓舞士氣，讓老師們充分認(rèn)識(shí)到線上學(xué)習(xí)的重要性。一個(gè)人可以走得很快，但一群人可以走得更遠(yuǎn)，我們年級(jí)組的備課組長(zhǎng)積極召集各位老師展開(kāi)視頻會(huì)議，分配工作，課堂微課錄制分工表，時(shí)間安排、課前準(zhǔn)備、課程安排，每位老師都各司其職。在學(xué)生和家長(zhǎng)方面，老師提前一一打電話落實(shí)家庭網(wǎng)絡(luò)教學(xué)配置：是否有電腦觀看教學(xué)直播，是否有打印機(jī)配合教學(xué)資源打印任務(wù)。如有困難，學(xué)校積極配合提供幫助，保證每位孩子都能在家完成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù)。

 開(kāi)學(xué)前我們錄制了一些新課的教學(xué)微課，但又接通知不允許小學(xué)開(kāi)展新課教學(xué)，我們便臨時(shí)調(diào)整為評(píng)講寒假作業(yè)，在評(píng)講的同時(shí)積極拓展課外知識(shí)，讓孩子們?cè)诨仡櫯f知識(shí)的同時(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)。每天的作業(yè)主要以同學(xué)們認(rèn)真訂正和積累背誦為主。

第二階段以專(zhuān)題性知識(shí)為主，主要分為幾大板塊：病句、成語(yǔ)、古詩(shī)詞、語(yǔ)言運(yùn)用，將語(yǔ)文知識(shí)融入這幾大知識(shí)點(diǎn)，讓孩子們分板塊學(xué)習(xí)，清晰明了。老師教學(xué)流程也容易上手，先講解知識(shí)點(diǎn)，然后做練習(xí)題，以練代學(xué)，讓同學(xué)們多接觸多練習(xí)，才能準(zhǔn)確把握這些專(zhuān)題知識(shí)點(diǎn)。課后作業(yè)主要以小練習(xí)為主，孩子們鞏固所學(xué)知識(shí)。

第三階段以預(yù)習(xí)為主，帶著孩子們預(yù)習(xí)課文。“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”，預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)非常重要的手段，在預(yù)習(xí)中不僅讀通文本，而且疏通了文本，理清了課文脈絡(luò)。

 以下是三個(gè)階段過(guò)程中主要實(shí)施的措施

一、適當(dāng)利用網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，分享實(shí)時(shí)效果

網(wǎng)絡(luò)教育資源來(lái)源廣泛而且豐富，選取適合六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)資源能更好地幫助他們理解所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。選擇利用微課視頻學(xué)習(xí)，每天網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)間控制在20分鐘左右，讓學(xué)生能初步理解內(nèi)容，達(dá)到良好的預(yù)習(xí)效果。提前一天將第二天的知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)編輯發(fā)布在學(xué)習(xí)交流群中，讓同學(xué)們進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，并請(qǐng)家長(zhǎng)配合指導(dǎo)孩子完成。六年級(jí)的孩子有一定的自覺(jué)性，但需要老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)和格式，孩子們養(yǎng)成保持卷面整潔的習(xí)慣，幾周下來(lái)，大多數(shù)孩子進(jìn)步明顯。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的利用，剛開(kāi)始勢(shì)必會(huì)增加家長(zhǎng)的操作負(fù)擔(dān)，但前期給家長(zhǎng)進(jìn)行了一系列操作引導(dǎo)后，后期利用起來(lái)十分順暢，直觀、交流互動(dòng)性強(qiáng)，彌補(bǔ)了網(wǎng)絡(luò)授課的不足。家長(zhǎng)反饋孩子參與積極性都特別高，在一個(gè)月的學(xué)習(xí)中，孩子們表現(xiàn)越來(lái)越積極。

二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不能成為老師一個(gè)人的戰(zhàn)場(chǎng)

網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)開(kāi)展之前，給同學(xué)們進(jìn)行課前兩分鐘勵(lì)志佳句導(dǎo)入：“孩子們好，生活之中只有一條路不能選擇，那就是放棄之路；只有一條路不能拒絕，那就是成長(zhǎng)之路。在真實(shí)的生命里，每一樁偉業(yè)都由信心開(kāi)始，并由信心跨出每一步，生命之燈因熱情而點(diǎn)燃，生命之舟更因拼搏而前行。天生我材必有用，愿我們?cè)诿恳淮螌W(xué)習(xí)中都能綻放自己的華彩吧！”讓孩子們?cè)诔錆M激情后進(jìn)入一天的學(xué)習(xí)，這樣效果是顯著的。為了保證孩子們都認(rèn)真觀看直播，在過(guò)程中會(huì)隨機(jī)請(qǐng)同學(xué)回答問(wèn)題，讓孩子們都能聚精會(huì)神聽(tīng)課。在教學(xué)直播開(kāi)始時(shí)雖然網(wǎng)絡(luò)連麥并不方便，但我們倡導(dǎo)孩子們?cè)谥辈ミ^(guò)程中將自己的答案輸入在對(duì)話框里，積極和老師配合，以達(dá)到師生互動(dòng)的效果。

三、習(xí)慣養(yǎng)成、身心健康教育不松懈

在好習(xí)慣養(yǎng)成和身心健康方面，讓孩子們每天在家做到閱讀時(shí)間不少于20分鐘，堅(jiān)持體鍛和其他運(yùn)動(dòng)不低于半小時(shí)。閱讀有利于孩子開(kāi)闊眼見(jiàn)，提高知識(shí)面，有利于孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，經(jīng)常閱讀，就沒(méi)有過(guò)多時(shí)間玩手機(jī)游戲、做其它不利于學(xué)習(xí)的事情。體鍛由體育老師錄制并且發(fā)布，讓孩子們跟著視頻學(xué)習(xí)，對(duì)身體的平衡能力、協(xié)調(diào)性和柔韌性都有奇妙的促進(jìn)作用，堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)更能強(qiáng)身健體。孩子們較為喜歡，都爭(zhēng)先恐后的讀起來(lái)、動(dòng)起來(lái)，比比誰(shuí)做得更好。幾乎每個(gè)孩子都在一天天進(jìn)步著，老師和家長(zhǎng)看在眼里，心里很是欣慰。

四、培養(yǎng)小助手

在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開(kāi)始前就進(jìn)行了小干部培訓(xùn)，以下是干部職責(zé)：

    1. 周一至周五8：20，由班長(zhǎng)甲組織同學(xué)（每天可安排兩名同學(xué)，可發(fā)出詩(shī)句、名句鼓勵(lì)大家，激發(fā)熱情）在釘釘群里發(fā)起早間問(wèn)候，同學(xué)們閱讀后便可準(zhǔn)備好書(shū)本文具，等候進(jìn)入課堂。（班主任可查看學(xué)生的到位情況）
    2.每次體鍛開(kāi)始前，體育委員發(fā)出體鍛開(kāi)始的信息要求，同學(xué)們閱讀后開(kāi)始進(jìn)行鍛煉。紀(jì)律委員查看閱讀情況在每天的總結(jié)時(shí)間中通報(bào)。
    3.班長(zhǎng)乙配合班主任組織每天的班會(huì)總結(jié)（建議使用視頻會(huì)議模式），并叮囑同學(xué)們做好晚間學(xué)習(xí)生活安排。學(xué)習(xí)委員在每天的總結(jié)中點(diǎn)評(píng)班級(jí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，同時(shí)，征集同學(xué)們的學(xué)習(xí)建議或向科任老師反饋。勞動(dòng)委員對(duì)同學(xué)們的家庭勞動(dòng)提出建議。
    4.班長(zhǎng)甲提醒同學(xué)們記錄每天的自主學(xué)習(xí)內(nèi)容，班主任可在第二天的班會(huì)中可以請(qǐng)同學(xué)們來(lái)分享自己自學(xué)收獲體會(huì)。
    5.為保證同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活順利進(jìn)行，各管理小組可在班主任指導(dǎo)下創(chuàng)造性地開(kāi)展管理工作。
    6.各班管理小組有任何問(wèn)題或建議需要向?qū)W校反饋，可將信息發(fā)到學(xué)部管理群中。 

五、搜集意見(jiàn)和建議，不斷完善和提升學(xué)習(xí)效率

在這段時(shí)間的停課不停學(xué)的過(guò)程中，老師積極通過(guò)電話或者釘釘及時(shí)關(guān)注了解孩子的學(xué)習(xí)生活情況，其中也遇到了一些問(wèn)題，比如，家長(zhǎng)逐漸復(fù)工，孩子一個(gè)人在家，學(xué)習(xí)效果非常不好，甚至出現(xiàn)不假未到的情況，有些直接交給家中老人來(lái)管孩子，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果欠佳。后期，隨著越來(lái)越多的單位復(fù)工，家長(zhǎng)無(wú)法兼顧的情況也會(huì)越來(lái)越多，為幫助一些家庭做好孩子學(xué)習(xí)銜接工作，我們定會(huì)做好了解備注，開(kāi)學(xué)后及時(shí)給孩子們認(rèn)真詳細(xì)的講解相關(guān)知識(shí)，確保每一位孩子不會(huì)因?yàn)橐咔榈脑蚨湎鹿φn。

 疫情讓孩子們遠(yuǎn)離了學(xué)校，但沒(méi)有磨滅我們教育的熱情，教育在疫情期間的創(chuàng)新融合，是現(xiàn)實(shí)的驅(qū)使，也是我們教育者本能的體現(xiàn)。教育與時(shí)俱進(jìn)，因材施教，因地制宜，所有教育工作者一直在路上......

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