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始于微光，行于云端
——淺淡疫情后教育格局的改變

成都嘉祥外國語學(xué)校錦江校區(qū) 馮暢

2020的鐘聲敲響之時，就書寫了這個春天的不凡。新冠肺炎疫情導(dǎo)致全國學(xué)校延期開學(xué)，教育方式面臨巨大改變，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)將成為常態(tài)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可能迎來春天。既然是春天，她就不會缺乏新生的氣息，既然要改變，那就從容地讓改變發(fā)生。教育行業(yè)有其特殊性，在曾經(jīng)的實踐中，網(wǎng)絡(luò)化教育始終沒有得到大眾的認(rèn)可，而這次疫情導(dǎo)致全國延期開學(xué)，將教育方式的改變提上日程，新興的教育軟件有勢如破竹之勢，所以教育方式必定呈現(xiàn)多元化，教育是時候做出新的嘗試。

一、教育之新嘗試

（一）教育需要多元化，接受新生事物的融入

千百年來，主流的教育形式幾乎是局限在教室范圍內(nèi)的。這樣的方式，有利于整合資源，集中培養(yǎng)一些社會各行業(yè)所需要的人才，但是，它也存在弊端。傳統(tǒng)的教學(xué)方式將學(xué)生拘泥于校園內(nèi)，學(xué)習(xí)的知識為傳統(tǒng)的教材課本，不利于學(xué)生開拓視野。而網(wǎng)絡(luò)教育的融入，打開了一扇窗，它將傳統(tǒng)方式與新生教育手段相結(jié)合，大大豐富了學(xué)習(xí)的素材，開拓了學(xué)生的眼界。網(wǎng)課教育時，老師們竭盡全力，搜集跟課本教學(xué)緊密相關(guān)的素材，站立于更高的格局，既注重傳統(tǒng)知識的傳遞，又標(biāo)新立異，用熱點的素材抓住學(xué)生的眼球，盡最大努力實現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化與創(chuàng)新。

（二）以教育的網(wǎng)絡(luò)化培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性

教育的信息化技術(shù)作為教育方式的補充，可以提高學(xué)生的主觀能動性。學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行專題式的課程學(xué)習(xí)，也能夠自己查閱資料，通過協(xié)同合作與小組或者與同學(xué)進(jìn)行信息的搜集，成果的制作以及展示。這樣可以從很大程度上調(diào)動學(xué)生的探究熱情，以被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹骄恐R。教育的網(wǎng)絡(luò)化是時代背景下的必須，技術(shù)是可以很好地服務(wù)于教育業(yè)的。

（三）家庭教育與學(xué)校教育并行

教育的信息化必然會給新時代教育帶來紅利，但同時也有一些弊端，所以家庭教育更應(yīng)發(fā)揮其功能。只有真正意義上的家校配合，才能規(guī)避網(wǎng)絡(luò)教學(xué)帶來的負(fù)面影響。從此次疫情后的教育模式來看，家庭教育的能量巨大，家長在很大程度上能夠?qū)W(xué)校教育起到助推的作用。

（四）提出人才培養(yǎng)新的標(biāo)準(zhǔn)

網(wǎng)絡(luò)化的使用在一定程度上會促進(jìn)教育的改革。人們對于現(xiàn)代教育、優(yōu)質(zhì)教育也會有更多的思考和期待。無論是社會對新時代背景下人才的需求或是家庭對學(xué)校的期待都會逐步增長。教育政策的制定者，教育的實施者都應(yīng)該秉承新的教育觀念，站立于更高的位置來思考和發(fā)現(xiàn)，并逐步突破。

二、網(wǎng)絡(luò)云課程精彩亮相

（一）從未知到認(rèn)識

“老師變主播”是疫情之后網(wǎng)絡(luò)的熱議話題。曾經(jīng)溫文爾雅，一本正經(jīng)的老師們紛紛使出渾身解數(shù)華麗蛻變?yōu)椤爱?dāng)紅主播”。他們也一定是經(jīng)歷了漫長的準(zhǔn)備、前期的探索、無數(shù)次的心理掙扎，才有勇氣面對幾十個甚至上百個孩子以一種全新的方式傳遞知識。第一次進(jìn)行線上教學(xué)之前，很多學(xué)校都為學(xué)生準(zhǔn)備了豐富班會素材，在熒幕上老師動情地告訴孩子們疫情期間我們能為國家做的事。隔著屏幕，家長們、老師們、學(xué)生們懷著特別的心情，上完了開學(xué)第一課。

（二）別樣的班會活動

曾經(jīng)的班會課，總是一些思想的動員，知識的傳達(dá)或是經(jīng)驗的分享。而網(wǎng)絡(luò)課程運用之后，班會課的打開方式可以是全班的廚藝大比拼，可以是數(shù)班聯(lián)播的手工制作課，也可以是全班互動的金話筒K歌大賽，亦或是全班一起欣賞經(jīng)典的電影片段。最令人感動的是某些班級開展的“你眼中的老師”漫畫作品征集大賽，每位孩子畫一幅老師的卡通漫畫，配上一句老師個性十足的口頭禪以表達(dá)對老師的思念。這樣豐富的活動形式拉近了師生之間的距離，這些精彩紛呈的活動開也給這個陰霾的季節(jié)增加了一抹亮色。

三、網(wǎng)絡(luò)課程的意義

（一）評價方式的多樣化

對于傳統(tǒng)教學(xué)來說，分?jǐn)?shù)在學(xué)生評價中占到比較大的比重。雖然現(xiàn)代學(xué)校在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，各種教育改革也如火如荼地進(jìn)行著，但是，學(xué)生的評價機(jī)制仍然比較單一，很難達(dá)到真正意義上靈魂喚醒靈魂的教育。而網(wǎng)絡(luò)教育卻彌補了這一缺陷，老師們的表彰中不斷涌現(xiàn)出了各層面的激勵，如“自律之星”“樂于分享獎”手工達(dá)人”等。以這樣開放的，包容的心態(tài)去面對每一位孩子時，不難發(fā)現(xiàn)，每一位孩子身上都有了更多熠熠閃光的優(yōu)點。

（二）技術(shù)的便捷性

傳統(tǒng)的教學(xué)方式，老師和學(xué)生的交流是要局限于時間和空間。比如當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)一本不合格的作業(yè)時，孩子正在上課，等待下課時，老師可能又有其他的事務(wù)或者會議，總之，信息傳達(dá)并不能真正做到及時，準(zhǔn)確。而在網(wǎng)絡(luò)上，老師批改作業(yè)后發(fā)送了評語，學(xué)生會在方便時查看，而且可及時回復(fù)老師，真正做到及時有效的溝通。而且平臺數(shù)據(jù)也會第一時間呈現(xiàn)課堂，作業(yè)的數(shù)據(jù)，大大減少了一些整理性，清查性的工作。

四、網(wǎng)絡(luò)課程面臨的問題

（一）青少年對于網(wǎng)絡(luò)的合理使用問題

   網(wǎng)課期間，家長陸續(xù)復(fù)工，網(wǎng)絡(luò)課程是需要依賴于各大社交軟件，而青少年的自控能力不足，如果監(jiān)管不力，很容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)，利用各種軟件進(jìn)行游戲、娛樂，甚至網(wǎng)絡(luò)一些負(fù)面的資源都可能對青少年的身心發(fā)展帶來影響。

（二）家長擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)授課方式對學(xué)生健康不利

疫情之下，老師變主播，學(xué)生變近視。中國目前近視的學(xué)生人數(shù)近3億，很多家長擔(dān)心，長此以往，電子設(shè)備易使學(xué)生眼部肌肉持續(xù)緊張，容易造成近視或加重近視。除此之外，有家長反映，學(xué)生在家上課的姿勢不端正，隨意且散漫，甚至有同學(xué)將沙發(fā)變成了床，隨時都在“葛優(yōu)躺”。

（三）親子關(guān)系的挑戰(zhàn)

在以往，學(xué)校主要的學(xué)習(xí)時間是在學(xué)校，而學(xué)生本身對于學(xué)?；蚶蠋煏芯次分摹４蠖鄶?shù)學(xué)生能夠遵守校紀(jì)校規(guī)，而將課堂搬到網(wǎng)絡(luò)之后，學(xué)生的壞習(xí)慣逐漸暴露，家長肯定會加以干涉，于是，家長和學(xué)生間的關(guān)系便面臨巨大挑戰(zhàn)。有新聞報道，網(wǎng)課期間，親子關(guān)系有惡化的趨勢，甚至有極端事件的發(fā)生，這讓很多的家長們?nèi)缏谋”?，對于孩子的教育著急卻力不從心。

始于微光，行于云端。在疫情下，教育業(yè)面臨重創(chuàng)時，網(wǎng)絡(luò)的運用使得教育絕處逢生。星星微茫，但匯聚成光。新的嘗試必然面臨質(zhì)疑和困境。但時代的變遷又怎會拒絕新生的希望？春天已至，愿莘莘學(xué)子們早日再睹校園的春色，也愿長庚啟明，新生的教育力量以燎原之勢，終可發(fā)光。

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