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關(guān)于線上教學(xué)帶來的教師專業(yè)化發(fā)展新思考

作者：達(dá)州市嘉祥外國(guó)語(yǔ)學(xué)校  唐映知

教師專業(yè)化發(fā)展，我們更多的思考是教師如何立足教學(xué)實(shí)踐過程中不斷提升自己的教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐技能，逐步提升自己的教育教學(xué)水平，由師范學(xué)院畢業(yè)的應(yīng)屆學(xué)生，轉(zhuǎn)化成新入職學(xué)徒狀態(tài)的新手教師，再到能站穩(wěn)講臺(tái)的合格教師，進(jìn)而發(fā)展成優(yōu)秀的青年教師，再提升成為在教育教學(xué)上有一定專研意識(shí)、學(xué)術(shù)素養(yǎng)和影響力的教學(xué)專家型教師或者管理者。

在面對(duì)新冠肺炎引起的疫情防控形勢(shì)下，全國(guó)所有的學(xué)校都不得不延期開學(xué)，所有的教育教學(xué)都不得不適應(yīng)網(wǎng)上教育這一重要形式變化。我們的老師們也不得不面臨著快速實(shí)現(xiàn)從不知道網(wǎng)絡(luò)教學(xué)如何搞，到必須成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)主播的轉(zhuǎn)變，這也帶來一系列沖擊、引發(fā)一系列關(guān)于教師如何應(yīng)對(duì)教育教學(xué)新變化的思考。

一、教師必須打開思維閘門，跟蹤和了解時(shí)代的新變化。

這些新的變化包括新的教育教學(xué)理論、新的教育教學(xué)形式、新的教育教學(xué)方法和技術(shù)手段，不僅僅要了解，還要學(xué)會(huì)勇于實(shí)踐、嘗試體驗(yàn)，了解這些新變化對(duì)我的教育教學(xué)究竟帶來了哪些影響？是否有利于改進(jìn)我們的教育教學(xué)工作，是否有利于提升我們的教育教學(xué)效率。在此次疫情防控沒有影響到學(xué)校實(shí)際教學(xué)工作之前，我們只有極少數(shù)教師在嘗試錄播教學(xué)，很少有教學(xué)一線老師深入開展直播教學(xué)，但我們必須應(yīng)對(duì)，在此項(xiàng)工作中，老師也體現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力。

二、教師要積極主動(dòng)了解和使用新技術(shù)手段，用于提升教育教學(xué)效率和效益。

網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)發(fā)展日新月異，我們的學(xué)生已經(jīng)處于網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，而老師尤其是中年以上的老師很多對(duì)新技術(shù)的學(xué)習(xí)和利用意識(shí)不強(qiáng)。老師如果沒有了解新的技術(shù)手段，在面對(duì)學(xué)生時(shí)，教育技術(shù)和意識(shí)就顯得有些落后和與社會(huì)發(fā)展相脫節(jié)，如何讓學(xué)生信服，尤其是快速讓學(xué)生佩服？在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)時(shí)代中，教育也需要提高我們的速度和節(jié)奏。只有大膽地嘗試使用新的技術(shù)手段來提升教育教學(xué)效率才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

三、學(xué)校對(duì)教師的培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)包含對(duì)新技術(shù)手段的應(yīng)用培訓(xùn)。

作為教育教學(xué)的主陣地——學(xué)校，從管理者角度要引導(dǎo)廣大教師關(guān)注新技術(shù)手段的應(yīng)用。在教師的專業(yè)化培養(yǎng)和持續(xù)化提升培訓(xùn)中心，要有意識(shí)地定期組織老師學(xué)習(xí)了解新技術(shù)的發(fā)展變化，創(chuàng)造條件鼓勵(lì)老師們大膽地嘗試使用新技術(shù)手段，只要能夠提高教育教學(xué)效益和效率，都應(yīng)該積極鼓勵(lì)，甚至是有意識(shí)地逼迫老師們?nèi)ミ\(yùn)用。

四、創(chuàng)設(shè)教師新技術(shù)使用經(jīng)驗(yàn)分享的機(jī)制和平臺(tái)。

在新技術(shù)手段的學(xué)習(xí)和使用過程中，經(jīng)驗(yàn)的快速交流分享是普通教師所急需的。學(xué)?；蛘呓逃姓芾頇C(jī)構(gòu)可以有意識(shí)地引導(dǎo)老師們成立相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)分享平臺(tái)或者機(jī)制，引導(dǎo)老師們組成新技術(shù)嘗試使用學(xué)習(xí)共同體。在這個(gè)機(jī)制中激發(fā)老師們的學(xué)習(xí)積極性和經(jīng)驗(yàn)分享成就感。

五、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)等新技術(shù)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，提升教育教學(xué)研究的科學(xué)化水平和效率。

目前大數(shù)據(jù)時(shí)代，用好網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)分析平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于學(xué)校教育教學(xué)管理和廣大教師提高對(duì)教育教學(xué)研究的針對(duì)性和準(zhǔn)確性有很大的幫助。比如考試的得失分統(tǒng)計(jì)、知識(shí)點(diǎn)掌握情況的分析與統(tǒng)計(jì)、學(xué)生學(xué)情的精準(zhǔn)把握等等，會(huì)用大數(shù)據(jù)平臺(tái)或相關(guān)小程序就能夠極大地提高分析統(tǒng)計(jì)工作的效率和精準(zhǔn)性。這對(duì)于提高教師專業(yè)技術(shù)工作的水平極有幫助。

六、高度重視對(duì)網(wǎng)絡(luò)等新技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)工作帶來的影響。

作為信息時(shí)代的學(xué)習(xí)主陣地和主要從業(yè)者，學(xué)校必須引導(dǎo)老師關(guān)注網(wǎng)絡(luò)化、信息化帶來的學(xué)習(xí)方式新變化。作為教育教學(xué)工作的從業(yè)者，必須了解信息技術(shù)革命帶來的學(xué)習(xí)途徑的多元化，使我們自己的教育教學(xué)方式能夠線上與線下有機(jī)結(jié)合，遠(yuǎn)程教學(xué)與耳提面授相得益彰，學(xué)校和教師個(gè)人要有意識(shí)地創(chuàng)建和豐富適應(yīng)時(shí)代發(fā)展變化的教育教學(xué)新方式、新手段，使我們的學(xué)生欣然接受，愉快接受。

總之，這次疫情防控帶來的延期開學(xué)何嘗不是給我們廣大教育工作者提供的一次大膽嘗試新的教育教學(xué)方式和技術(shù)手段的一次練機(jī)會(huì)呢。只要我們廣大教育工作者積極敞開心扉，積極擁抱時(shí)代的發(fā)展，主動(dòng)迎接新技術(shù)帶來的挑戰(zhàn)，教師的專業(yè)化發(fā)展內(nèi)涵也就逐漸豐富和豐滿起來了。

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