無(wú)界共享 你我同在|責(zé)任與擔(dān)當(dāng) 揭秘他們背后的故事
作者:zhangxiaokai發(fā)表時(shí)間:2020-09-17 閱讀次數(shù):2177
按照彭州市嘉祥外國(guó)語(yǔ)原定的返校上課日期，1月31日、2月7日，該校高三、初三云課堂準(zhǔn)時(shí)上線。
和嘉祥所有高三、初三畢業(yè)班的老師一樣，參加線上授課的老師熬了一個(gè)又一個(gè)通宵，備課、準(zhǔn)備資料、學(xué)習(xí)線上授課技術(shù)......
有的老師，在千里之外的疫區(qū)，心里牽掛的是自己的學(xué)生；
有的老師，年過(guò)半百，一遍遍磨課，用電腦傳遞師者之愛(ài)；
有的老師，舍小家，顧大家，把所有的精力都放在了課堂上......
他們是嘉祥教育人的縮影，也是嘉祥教育精神的注腳。
一本來(lái)之不易的教材
如果不是這場(chǎng)疫情，初三語(yǔ)文老師劉云這個(gè)寒假會(huì)和家人在湖北孝感享受著難得的親人相聚。
然而一切都是那么猝不及防，1月21日到達(dá)妻子的老家孝感，由于新冠肺炎疫情蔓延，1月24日，孝感市人民政府新聞辦公室發(fā)布公告：自2020年1月24日24：00起，孝感市轄區(qū)內(nèi)公交、班線客運(yùn)、農(nóng)村客運(yùn)、旅游包車、農(nóng)村客運(yùn)渡口、網(wǎng)約車暫停運(yùn)營(yíng)。高鐵站、城鐵站、火車站離開(kāi)孝感市轄區(qū)通道暫時(shí)關(guān)閉。
“一夜之間，感覺(jué)自己處在了旋渦的中心?！眲⒗蠋熋刻炻?tīng)著救護(hù)車從公路上呼嘯而過(guò)，一種寒意油然而生，孝感成了一個(gè)來(lái)了就走不了的城市。除了家人的健康，返校日期也是劉老師最擔(dān)心的事。就這樣忐忑了好幾天，終于，1月30日這天學(xué)校的一通電話暫時(shí)撫平了他的焦慮情緒，學(xué)校決定于2月7日開(kāi)啟初三年級(jí)的線上授課，劉老師的心里涌起一絲安慰“雖然自己被困在孝感，但孩子們的學(xué)業(yè)至少不會(huì)耽誤了?！?/span>
然而上網(wǎng)課需要的教材和電腦劉老師一樣都沒(méi)帶在身邊，聽(tīng)說(shuō)了這事，熱心的大哥把做生意用的電腦借給了他。電腦好找，教材又去哪里找呢？那幾天他和妻子把所有的親戚都在腦海里過(guò)了一遍，終于鎖定了在鎮(zhèn)上一所學(xué)校教語(yǔ)文的大舅媽。大舅媽聽(tīng)說(shuō)劉老師要上網(wǎng)課，二話不說(shuō)就答應(yīng)幫忙找教材，盡管在當(dāng)時(shí)，這是很難完成的任務(wù)。第二天，大舅媽傳來(lái)好消息“教材找到了！”劉老師到了和大舅媽約定的地方拿教材，可工作人員不讓過(guò)，劉老師懇求他們“這是孩子們上課用的”，這才被勉強(qiáng)允許“全副武裝”通過(guò)，見(jiàn)到大舅媽那一刻，他的眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)。
后來(lái)劉老師才知道，由于防控疫情，鎮(zhèn)上白天不允許人走動(dòng)，那書(shū)是大舅媽晚上打著手電筒去辦公室拿的。他隱約看到一個(gè)胖乎乎的中年女人，在黑暗中摸索，尋找一本普通得不能再普通的語(yǔ)文教材。
這本教材成了劉老師珍貴的教學(xué)資料，也承載了一份沉甸甸的心意。2月7日，線上授課準(zhǔn)時(shí)啟動(dòng)，“同學(xué)們好！”這聲來(lái)自湖北的問(wèn)候讓孩子們非常感動(dòng)，而這不尋常的授課經(jīng)歷也讓劉老師更加明白了“教師”二字的含義以及所肩負(fù)的責(zé)任。
一位老教師的“網(wǎng)紅”課堂
超炫酷的麥克風(fēng)，專業(yè)的耳機(jī)，54歲的陳四清老師端坐在電腦前與學(xué)生交流自如，猶如“網(wǎng)紅”主播。這套設(shè)備是喜歡說(shuō)唱的兒子“貢獻(xiàn)”的，陳老師說(shuō)：“工欲善其事必先利其器，既然上網(wǎng)課，咱就用家里最好的設(shè)備。”
從接到網(wǎng)課的任務(wù)到上課，短短幾天時(shí)間，陳老師很快掌握了網(wǎng)上授課技巧，如今每天除了上課，他還要隨時(shí)在線關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)態(tài)。彭州市嘉祥外國(guó)語(yǔ)學(xué)校實(shí)行了德育導(dǎo)師制，每位老師帶七、八位學(xué)生，關(guān)注他們的思想和學(xué)習(xí)，眼看高考在即，陳老師把自己負(fù)責(zé)的學(xué)生召集起來(lái)，在網(wǎng)上召開(kāi)了“碰頭會(huì)”，一是給大家鼓勁，二是讓大家交流一下近期的表現(xiàn)。
盡管學(xué)生看不到老師，但老師依然充滿儀式感坐在電腦前，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，每一個(gè)學(xué)生?！拔疑险n整體感覺(jué)還好，甚至有點(diǎn)小興奮。其實(shí)網(wǎng)上授課也有優(yōu)勢(shì)，比如很方便調(diào)用電腦里面的資源，教師也很從容，只要準(zhǔn)備充分，是可以把課上得很好的?！边@是陳老師參加網(wǎng)上授課后的體會(huì)。
上好一堂網(wǎng)課看似簡(jiǎn)單，其實(shí)不容易。陳老師接到任務(wù)后，不知道演練了多少遍，兒子是他的技術(shù)顧問(wèn)，妻子則成為了他的“學(xué)生”。每次給學(xué)生正式上課前，他都會(huì)提前講一遍讓妻子試聽(tīng)，妻子很認(rèn)真地提出了“語(yǔ)速慢點(diǎn)、要更有親和力、增強(qiáng)互動(dòng)”等意見(jiàn)，陳老師一一接受，不斷改進(jìn)，好幾天都忙到了深夜。
是的，任何困難都無(wú)法阻止老師傳道受業(yè)解惑，在學(xué)生的眼中，陳老師不知比那些“網(wǎng)紅”帥多少倍。
一次不斷超越的過(guò)程
當(dāng)英語(yǔ)老師岳娟接到網(wǎng)課任務(wù)的時(shí)候，她是擔(dān)憂的，擔(dān)憂第一次進(jìn)行線上教學(xué)，不知道會(huì)面臨什么樣的困難和挑戰(zhàn)，也擔(dān)憂孩子們對(duì)于線上教學(xué)的適應(yīng)，教學(xué)效果能否如預(yù)期一樣。
網(wǎng)上授課的過(guò)程對(duì)于岳老師而言是一個(gè)不斷挑戰(zhàn)并超越的過(guò)程，也是不斷積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。
線上授課一般英語(yǔ)學(xué)科時(shí)長(zhǎng)一次為兩個(gè)小時(shí)，起初的設(shè)想是一個(gè)小時(shí)做練習(xí)，一個(gè)小時(shí)講解。但實(shí)際操作過(guò)程中，岳老師發(fā)現(xiàn)孩子能夠持續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)2個(gè)小時(shí)的寥寥可數(shù)。因此，她調(diào)整了課堂時(shí)間的分配，事先將兩個(gè)小時(shí)劃分為三到四個(gè)小的時(shí)間段并匹配好課堂的任務(wù)，在前一天公布作業(yè)的時(shí)候就發(fā)布第二天教學(xué)的安排，讓孩子做到心中有數(shù)，提前準(zhǔn)備。同時(shí)，為了提高孩子們的興趣，英語(yǔ)會(huì)課前分享一些有趣的新聞，課后她也隨時(shí)和家長(zhǎng)保持聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)。
“如何增強(qiáng)課堂互動(dòng)？”岳老師把QQ利用起來(lái)，班級(jí)上課時(shí)除了直播外，練習(xí)用QQ語(yǔ)音的方式互動(dòng)和答疑，而作業(yè)則讓學(xué)生以電子檔或者圖片的方式逐一上傳，再用編輯圖片的方式批改回傳給學(xué)生，做到了快速并有效地測(cè)評(píng)教學(xué)效果。
岳老師在線上教學(xué)的過(guò)程中不斷總結(jié)技巧，此前的擔(dān)憂已經(jīng)完全消除，這是一次自我挑戰(zhàn)，相信也會(huì)成為她教學(xué)生涯中一段難忘的回憶。
在采訪中，三位老師不約而同地說(shuō)到了“團(tuán)隊(duì)合作”，線上授課如期進(jìn)行一定是團(tuán)隊(duì)的力量。
劉云老師第一天上課時(shí)電腦沒(méi)聲音，學(xué)校的王壘老師和集團(tuán)公司技術(shù)部的顏茜老師馬上給他打來(lái)電話，及時(shí)告知操作步驟，德育處杜全良主任也在群里一直告訴他解決辦法。
陳四清老師說(shuō)，教語(yǔ)文的肖世明老師第二天有網(wǎng)上授課的任務(wù)，本身需要大量時(shí)間準(zhǔn)備，就是在這種情況下，他還給學(xué)生、家長(zhǎng)分別寫了公開(kāi)信，非常感人，為大家吹響了前進(jìn)的號(hào)角。
岳娟老師分享了理科班一位英語(yǔ)老師的故事，為了上直播課，他大清早急匆匆出門買攝像頭，買話筒，買電腦，電腦商店的人誤以為他是網(wǎng)絡(luò)主播，其實(shí)他只是一位老師。
高三、初三是學(xué)生的關(guān)鍵時(shí)刻，老師為此付出了百分之百的努力，正如彭州市嘉祥外國(guó)語(yǔ)學(xué)校給畢業(yè)班同學(xué)的一封信中寫道：
你們是幸運(yùn)的，因?yàn)槟銈兩磉呥€有著我們——疼著愛(ài)著你們的老師，篤定陪著你們的老師，亦師亦友的老師，請(qǐng)相信也請(qǐng)放心，我們?nèi)w老師已做好充分準(zhǔn)備，將以最良好的狀態(tài)、最精心的備課、最耐心的輔導(dǎo)和同學(xué)們共渡這個(gè)特殊時(shí)期......
傳遞知識(shí)，傳遞溫暖，傳遞力量。
致敬，所有的嘉祥老師！
