無界共享 你我同在|8天的嘉祥速度 溫暖的嘉祥故事
作者:zhangxiaokai發(fā)表時(shí)間:2020-08-18 閱讀次數(shù):2196
面對(duì)新型冠狀病毒肺炎嚴(yán)重疫情，嘉祥集團(tuán)積極響應(yīng)教育主管部門“停課不停學(xué)”的號(hào)召、沉著應(yīng)對(duì)，及時(shí)成立了集團(tuán)專項(xiàng)工作小組，就2020春季延期開學(xué)遠(yuǎn)程教學(xué)專項(xiàng)工作進(jìn)行了安排部署。
停課不停學(xué)，按照學(xué)校原定的高三年級(jí)返校上課日期，1月31日，嘉祥教育云課堂在北城分校高三年級(jí)率先上線；2月3日，嘉祥錦江、郫都、達(dá)州三個(gè)校區(qū)高三年級(jí)同時(shí)上線。
你所看到的是在短短的時(shí)間內(nèi)，嘉祥高三線上課程順利進(jìn)行，而這背后是嘉祥老師所作出的無私奉獻(xiàn)。
通過嘉祥錦江中學(xué)三位老師線上教學(xué)背后的故事，也許能讓你感受到什么是嘉祥速度，什么是嘉祥溫度。
“我忙著備課 娃在地上睡著了”
大年初二（1月26日），在資中老家過年的曾玲老師接到了學(xué)校的電話“由于疫情的原因，可能無法正常開學(xué)，2月3日高三啟動(dòng)線上教學(xué)。”留給老師的準(zhǔn)備時(shí)間只有8天“對(duì)高三的學(xué)生來說，時(shí)間太寶貴了?！痹蠋煂?duì)集團(tuán)的這個(gè)決定并沒有感到驚訝。
掛掉電話，曾老師和同事們立即進(jìn)入了工作狀態(tài)，或者說進(jìn)入了“一級(jí)戰(zhàn)備”狀態(tài)，化學(xué)備課組每天至少開兩個(gè)視頻會(huì)議，討論課程內(nèi)容、授課技巧等。在準(zhǔn)備工作中，大家遇到了兩個(gè)難題：一是正值寒假期間，老師和學(xué)生分散在四處，怎樣在那么短的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)備齊統(tǒng)一的教學(xué)資料？經(jīng)過反復(fù)商量，決定由老師統(tǒng)一找資料，編輯成文檔，學(xué)生打印出來使用。
最讓曾老師緊張的其實(shí)是第二個(gè)問題，時(shí)間太短，怎樣保證網(wǎng)課的質(zhì)量？“課件必須零差錯(cuò)”是她給自己下的“死命令”。投入到緊張的教學(xué)工作中，根本無法陪伴家里的兩個(gè)孩子，電視、ipad成了孩子的“臨時(shí)保姆”。有一天中午，曾老師忙著備課，小女兒拿著ipad看動(dòng)畫片，等她再回過頭的時(shí)候，孩子已經(jīng)躺在地上睡著了。
說不心疼是假的，但曾老師逼著自己心腸“硬”起來，時(shí)間太緊，她不能在孩子身上分太多的心。白天孩子吵鬧，影響錄課，她就把錄課放到了晚上，“有一天錄著錄著樓下的雞叫了，雞叫聲也錄了進(jìn)去，一看天都快亮了?！痹蠋煂?duì)自己的辛苦一笑而過“我告訴學(xué)生，這聲雞叫是激勵(lì)大家聞雞起舞，只爭(zhēng)朝夕，雖然授課的方式變了，但是老師們的陪伴不會(huì)變，我們始終在一起并肩戰(zhàn)斗?！?/span>
“57歲 和年輕人一起拼”
深夜，寒氣逼人，張靈老師加了一件厚外套繼續(xù)工作。自從接到了線上教學(xué)任務(wù)，這位57歲的老教師和年輕的老師一樣“拼”。
第一次在線上上課，對(duì)很多老師來說都是挑戰(zhàn)，大家在教科院和集團(tuán)公司技術(shù)人員的支持下邊學(xué)邊做，“這幾天每天熬到凌晨3、4點(diǎn)才休息是常事，老師們都非常信心，打贏這場(chǎng)停課不停教的硬仗?！彪m然很辛苦，但張老師氣勢(shì)不減。
每一位參與線上課程的老師忘我的精神令張老師感動(dòng)又難忘。他說，高三班主任非常辛苦，他們除了自身學(xué)科的任務(wù)要完成外，還要建立班級(jí)群、聯(lián)系家長(zhǎng)、安排試播等，忙得一踏糊涂，而這種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神正是嘉祥文化的真實(shí)呈現(xiàn)。
盡管每天的休息時(shí)間壓縮再壓縮，盡管已經(jīng)付出了百分之百的努力，但張老師還在不斷反思自己需要改進(jìn)的地方“操作不夠熟練、書寫和作圖還應(yīng)該再規(guī)范一些，還要繼續(xù)練習(xí)各項(xiàng)操作與運(yùn)用，一定要讓學(xué)生滿意?！?/span>
這是一位老教師最樸素的情懷。
“感恩與幸福同在”
開展網(wǎng)課對(duì)高三備課組、教研組來說都是極大的挑戰(zhàn)，在不斷摸索和一次次的碰撞過程中，馬勇老師和同事們找到了各自最適合的位置。協(xié)同作戰(zhàn)，既提高了效率也在相互碰撞過程中促進(jìn)自己專業(yè)的成長(zhǎng)。
在采訪中，馬老師說的最多的是“感謝”。感謝嘉祥教科院物理學(xué)術(shù)專家周昌鮮老師，從腳本到課件到錄屏課，周老師一直陪大家從一稿改到七八稿；感謝公司技術(shù)人員，幫助老師們盡快熟悉了錄屏、剪輯等一系列流程和釘釘軟件功能的巧妙利用；感謝家人，嘉祥教師的家屬為配合大家的工作犧牲了很多。
“第一天上課感覺幸福滿滿。”同學(xué)們的接受程度和認(rèn)真的勁兒讓馬老師覺得所有的付出都沒有白費(fèi)。他說，這段日子將會(huì)成為孩子們的一份“意外但充滿驚喜”的成人禮，也會(huì)在他們成長(zhǎng)、成才的過程中寫下濃墨重彩的一筆。
在嘉祥教育云課堂有太多這樣的老師，太多這樣的故事。
他們都是一線教師，很普通，也很了不起。
他們讓學(xué)生溫暖、安心，正如曾玲老師在采訪中所說“無論風(fēng)雨，我們定會(huì)和學(xué)生在一起?！?/span>
同學(xué)們，春天和溫暖依然沒有缺席，老師會(huì)一直陪你們，跨過山河大海，到達(dá)成功彼岸。
