嘉祥各校區(qū)堅強(qiáng)的學(xué)術(shù)支持力量 ——教科院一日工作側(cè)記
作者:admin發(fā)表時間:2020-11-17 閱讀次數(shù):6808
5月14日，一個普通的星期四，嘉祥教科院又開啟了與各校區(qū)工作鏈接的新一天。
歷史學(xué)科專家梁曉東老師應(yīng)邀為高三文科班學(xué)生上課，
利用晚自習(xí)時間分層指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生們真正“吃透”全國卷
“學(xué)校最有力的硬件不是大樓，而是大師”，通過圍繞物理、化學(xué)、英語、數(shù)學(xué)、歷史五大學(xué)科，嘉祥教育建設(shè)了周昌鮮、劉遠(yuǎn)信、楊惠、張繼海、梁曉東五個名師工作室，這些在省內(nèi)外具有影響力的專家團(tuán)隊致力于將嘉祥教師專業(yè)發(fā)展常態(tài)化，傳播先進(jìn)的教育理念和教育方法，培養(yǎng)高水平教師人才。
數(shù)學(xué)專家張繼海老師在成華校區(qū)觀課
英語專家楊惠老師在達(dá)州校區(qū)指導(dǎo)教研
化學(xué)專家劉遠(yuǎn)信老師在郫都校區(qū)開設(shè)學(xué)法講座
物理專家周昌鮮老師帶領(lǐng)工作室教師團(tuán)隊制定專項提升計劃
數(shù)學(xué)高級教研員徐盛老師在自貢校區(qū)
聽取聯(lián)合教研老師的教學(xué)研討課，就同課異構(gòu)進(jìn)行深入研討
嘉祥教科院擁有一批一線教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師擔(dān)任高級教研員。當(dāng)每個校區(qū)清晨的第一聲上課鈴響時，他們也與師生同步走進(jìn)課堂，通過聽課、評課、上示范課的方式，了解校區(qū)需求，指導(dǎo)青年教師成長和學(xué)科組建設(shè)，為學(xué)生答疑解惑。
語文高級教研員羅道猛老師進(jìn)入錦江校區(qū)，
為高三學(xué)生開設(shè)《沖刺階段巧解語文選擇題》的講座
英語高級教研員龔濤老師對聯(lián)合教研項目樂山校區(qū)教師評課，
提煉課堂亮點供聯(lián)合教研英語學(xué)科觀課教師學(xué)習(xí)交流
集團(tuán)學(xué)術(shù)委員會總顧問張軍老師、教科院副院長鄭勇軍老師赴達(dá)州校區(qū)進(jìn)行學(xué)術(shù)指導(dǎo)，與達(dá)州校區(qū)的干部交流分享
嘉祥教育發(fā)展20年，如何將先進(jìn)校區(qū)的經(jīng)驗迅速應(yīng)用在新建校區(qū)，如何合理調(diào)配人力資源讓各個校區(qū)百花齊放，教科院與嘉祥各校區(qū)保持著管理層和教師/教研員的輪崗交流，真正讓每一個有學(xué)術(shù)需求的校區(qū)得到支持。
以《賦能教師、助力學(xué)生》為主題，家庭教育研究與指導(dǎo)中心赴小金中學(xué)展開了送教活動。鄭涵予、段鴻飛兩位老師通過團(tuán)體輔導(dǎo)的形式，引導(dǎo)老師及同學(xué)們借由價值羅盤、鉛筆畫的繪制及解讀，梳理目前的心理與生活，分享付出與堅持、收獲與成長。
踐行嘉祥教育培養(yǎng)“全面的人、社會的人”的理念，家庭教育研究與指導(dǎo)中心致力于賦能教師、助力學(xué)生、引領(lǐng)家長，通過開展講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、沙龍、個性化指導(dǎo)等形式多元、內(nèi)容豐富的活動與課程，打造家校共育、和諧共建的新格局。
來自嘉祥各個校區(qū)的科創(chuàng)骨干教師展示科創(chuàng)校本課程開發(fā)成果
教科院為校區(qū)教師搭建課程開發(fā)的平臺，助力校區(qū)教師的專業(yè)成長；開展資源對接，引進(jìn)外部專家和資源指導(dǎo)課程建設(shè)和教學(xué)；真正做到集團(tuán)化辦學(xué)下的課程共建共享。
嘉祥初高銜接之生涯與思維力課程集體教研
總結(jié) 行則將至
這是教科院平凡的一天，是日常工作的掠影，也是教科院對嘉祥各校區(qū)學(xué)術(shù)支持的縮影。借助集團(tuán)化辦學(xué)的凝心聚力優(yōu)勢，教科院將繼續(xù)為嘉祥教育各校區(qū)的發(fā)展助力。
